2013--2014学年语文必修三导学案
课型：古典诗词 课题：苏轼词两首1课时
编写人：刘哲 编写时间：2014.5.18 第14周 审核人 班组 姓名 师评 【学习目标】
1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。
2、体会作者写景、状物、叙事、抒情的写作手法，理解词中烘托和映衬手法的运用。
3、体会词中流露的作者的豪迈之情与壮志难酬的感慨。
4、反复诵读，从词句入手，体会炼字炼句的妙处，提高鉴赏古诗词的能力。 重点难点
1、背诵、默写全词并领略苏轼豪放雄迈的词风。 2、理解苏轼复杂矛盾的思想。 【知识链接】 一、旷达的苏轼：
仕途坎坷：“乌台诗案”/ 问汝平生功业，黄州惠州儋州。
思想复杂：外儒内道——儒家的积极入世；道家的超脱出世；佛家的四大皆空。 地——四川眉山 字——子瞻 号——东坡 评——文学家、政治家、书画家
成就——北宋成就最高的文学家，开创了词的豪迈之风。
三苏：一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。苏轼与父苏洵、弟
苏辙合称“三苏”。 旷世奇才：
散文：与欧阳修并称“欧苏”， 唐宋家之一 诗歌：与黄庭坚并称“苏黄” 词：与辛弃疾并称“苏辛”
书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家” 绘画：善画枯木怪石，主张神似
苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之 二、写作背景：
北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词
抒怀。本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。43岁时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。其实，苏轼所游的并非三国时期周瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。作者只是触景生情，采用当时的传说，借写古迹，记古人、古事，以古比今，言志抒情。 【自主学习】 1、给下列加点字注音 故垒（ ） ．
羽扇纶巾（ ） ．还酹江月（ ） ．．
樯橹（ ） ．．
早生华发（ ） ．
2、整体感知：本词的上、下阕分别写了什么内容？
【合作探究】
1、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在全词中起什么作用？
2、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得好，为什么？
3、“江山如画，一时多少豪杰。”这两句在全篇中起什么作用？
4、下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？
5、词中的周瑜是怎样的英雄人物？“一时多少豪杰”为什么只写周瑜？
6、有人说,全词结尾一句“人生如梦,一尊还酹江月”，反映了苏轼思想上消极的一面。你是如何看待的？
【课堂检测】
1.下列各项中，字音、字形全都正确的一项是 ( ) A． 故垒 公瑾 纶(ɡuān)巾 雄资英发 B． 神游 华发 樯橹 酹(lèi)江月 C． 狼狈 何妨 吟(yín)啸 竹仗 D． 料峭 斜照 回首 潇瑟(sè)
2.下列对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》内容的解说，不当的一项是 ( ) A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”总领全词，为下文描写周郎埋下伏笔，营造出雄浑的气氛。
B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”用词生动形象，绘声绘色地描绘了赤壁奇景。
C．“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。
D．“小乔初嫁”“羽扇纶巾”“谈笑间”等词句从正面多角度赞美周郎的少年得志、指挥若定的从容神态。
3.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 ( )
A．苏轼，字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。作品有《东坡乐府》《东坡七集》，著名散文有《赤壁赋》《石钟山记》等。
B．苏轼的词意境和风格都比前人提高一步。他作词不纠缠于男女之间的绮靡之情，也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调，一扫晚唐五代以来文人词的柔靡纤细的气息，创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。
C．苏轼的词强烈地反映着入世和出世的世界观的矛盾。他政治上长期失意，一生历经坎坷，但仍能保持乐观豪迈的精神，不时发出健旺爽朗的笑声；在达观潇洒的风度里潜伏着一种浓厚的，逃避现实，追求解脱的老庄思想，用来寄托自己对政治现实不满的心情。
D．《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼谪居黄州游赤壁时写的。这时作者47岁，自觉功成名就，就借怀古以抒发自己的怀抱。
