本课内容是以PEP五年级下册第二单元What’s your favourite season?第一课时Let’s learn/practice. 为蓝本进行设计，主要学习有关季节的词汇，以及运用What’s your favorite season交流的能力。学生在之前已学过What’s your favorite food?及与天气相关的词句。
学生分析
五年级学生已经学习了两年的英语，有了一定的词汇量，基本上能养成良好的学习习惯，而且对英语产生了浓厚的兴趣，他们特别喜欢玩游戏、表演对话等。如何保持学生学习英语的兴趣，是我必须思考的问题。
设计理念
1、创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间。
2 、以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课的活动通过说一说、猜一猜、画一画、玩一玩等多种形式展开的,其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣。
3、手、脑、口、眼在“活动”中并用来学习英语，加深学生对新知识的记忆。
4、设计任务，学生在动手操作中运用新知,发挥学生的想象力和创造力。
教学目标:
1、语言知识
（1）词汇：season spring fall summer winter.
（2）句型：What’s your favourite season?
2、言语技能
（1）学生能流利地听、说、读、写新单词
（2）能够将本课的重点句型在实际情景中运用
3、情感态度
通过四季活动培养学生积极的生活态度，培养学生的英语学习的兴趣
教学重点与难点
教学重点：掌握关于季节的五个单词season spring fall summer winter及句型What’s your favourite season?
教学难点：培养学生通过所学知识进行有效的交际
教学过程
一、热身\\复习（Warm-up\\Revision）
1、Let’s chant：
Mmm! It’s warm today! Take off your jacket!
Phew! It’s hot today! Put on your T-shirt!
Oooh! It’s cool today! Put on your sweater!
Brrr! It’s cold today! Put on your coat!
2、Brainstorm
What’s your favourite sport / food / colour / number / weather?
二、呈现新课 （Presentation）
学习生词
1、T：What’s the weather like today? Is it cold?
S： No , it’s warm. （学生根据实际做答）
引出新词汇 spring
2、T：Which season is cold?
引出词汇 season winter.
3、T：Do you know another season?
引导学生说自己知道的季节
spring summer fall winter(教师板书)
a.教师范读
b.学生跟读
c.学生开火车读
三、课堂操练 （Practice）
1、说一说
a.教师展示表示四个季节的图片
T：What’s your favourite season?
学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因 “Spring , it’s warm and sunny”
b.教师板书主句型，指导学生认读，教师注意强调favourite的读音
c.小组问答练习
2、猜一猜
T：What’s the weather like in spring?
引导学生回答（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ）
学生根据自己喜欢的季节，参考卡片图描述，另一学生猜一猜是哪个季节
3、画一画
教师将Let’s find out 中的图片发给学生，
让学生画出自己最喜欢的季节里的树
四、巩固和扩展（Consolidation and extension）
学生找一找好朋友，
运用“What’s your favorite season? Why?”句型完成表格
Name
Spring
Summer
Fall
Winter
Why？
教学反思
“My favourite season”是人教版(PEP)小学英语第六册第二单元的核心话题。我充分考虑到小学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情景，以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，将“What's your favourite season? ...”等教学内容进行合理的语言分配，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。在教学过程中我充分发挥多媒体和网络技术的优势，利用多媒体网络课件创设情景，营造氛围，给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，实现师生互动、生生互动，进而突破本课重难点，拓展学习内容，丰富学生的感受和体验。
课程安排过渡上有些欠妥，问题导入及回答了学生的思维，比如每个季节吃什么做什么活动不应有固定模式，如果重新安排我会让学生自由发挥，灵活运用语言。
1 Free talk
Hello, boys and girls. Nice to see you.
What day is it today? What's the weather like today?
2. Let's enjoy a song. ( 课件呈现)
(1) T：Oh, boys and girls, We know there are four seasons in a year .Now look at the screen, season means 季节。（教授单词season) (2) I have a beautiful picture. Can you tell me what's the weather like? （多媒体课件展示一幅春天图片）
T: What colour is it?
T: Yes, we see the leaves are green, and the flowers are blooming. The weather is sunny and warm. Which season is it?
Nice to see you too.
Ss: ...
S1: It's warm.
S2: Green
复习旧知识引入本节内容
通过相关歌曲感知本节 教学内容同时喜欢这首歌曲。
创设情境，开篇即导入目标内容，旨在将整堂课作为一个完整的演练过程，整堂课始终在创设的情景中进行语言教学和操练，学生身临其境，心理上自然放松。
T: It's spring. (教授单词spring )
T: What can you do in spring?(课件呈现）
(3)T: The weather was very hot .Guess! Which season? (课件呈现一副夏天图片）T: What colour is it in summer?
(3)T: The weather was veryhot .Guess! Which season? (课件呈现一副夏天图片）
T: What colour is it in summer?
T: What's the weather like in summer?
T: What can you do in summer?
(4) T: Look! What colour is it?
T: Which season is yellow?
T: Fall is yellow. Fall is cool.
T: What can you do in fall?(课件呈现)
(5)What colour is it in winter? What's the weather like in winter?
Ss: I can…
Ss：It's summer
S1 Summer is red.
S2: Summer is hot.
S4: I can eat some ice-cream.
S3: I can swim.
Ss: Yellow.
Ss:Fall.
Ss: I can climb hills.
Ss:Winter is white.
Ss:Winter is cold.
且充满参与的热望，淡化了对新学词句的戒备感，每一个词句的学习最终均要归位到具体情景的交际活动中去，给学生一个完整而明确的认识。这个环节体现了语言的交互性，也为最终要把句子交给学生来进行交际活动做了自然的训练，通过多种方式练习所学的内容，从单词练习转移到句型练习，再到对话操练、改编对话，层层深入，巩固对知识的学习和记忆，将学生被动的接受性学习转变成主动积极的活动，培养学生的自主学习的能力。）
Winter is white. Winter is cold. 教师慢慢地呈现几张图片，让学生猜是什么季节，同时引出新单词：winter，并操练这个单词。学生回答教师提问的有关冬天的问题。
2. Read the words
T: Listen to the tape. let's read the new words together.
3.Practice
Game: Little inspector
4. Teach the new sentence
(1) Revision
(2) Learn the new sentence
T：Ok, we know there are four seasons in a year, but my favourite season is spring, what's your favourite season?（板书句型并且教学）
Step 3: Game
Step 4: Consolidation
Let's sing
Step 5: Homework
Write down 2 more sentences about the seasons. The topic is \"My favourite
season\".
1. Make a season book.
2.Write down 2 more sentences about the seasons. The topic is \"My favourite season\".
课后作业不应是课堂教学的结束，而应是课堂教学的延续、拓展和深入。本次作业，我围绕本课教学内容，考虑到学生兴趣爱好、能力水平的不同，以培养学生的综合素养为目标，设计了两个实践活动供学生自由挑选，努力体现作业的开放性和层次性，也具有很大的灵活性和创造性。从而使英语学习变成学生所喜爱的事情，让学生乐于接受、乐于学习。通过多样的课后作业，有效地提高了学生学习和运用英语的兴趣，并帮助他们及时复习和掌握新知识，为继续深入学习奠定了基础。
