２０１５年７月 第２９期 教育教学论坛 ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＦＯＲＵＨ Ｊｕ１．２Ｏ１ ５ Ｎ０．２９ 研究生三助额度与本校论文质量关系研究 （华南农业大学吴芳红 ，李雪玲 ，廖振林 ａ．财务处；ｂ．食品学院，广东广州５１０６４２） 摘要：本文探讨了三助经费增加和论文数量与质量、生源单位等相关因素之间的相互影响。从统计数据来 看，随着时间的推移，本单位三助经费不断提高，论文数量和质量也同步提高，但对高水平学校毕业生的吸引 力基本处于持平状态。 关键词：研究生；三助；质量关系 中图分类号：Ｇ６４２．０ 一文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４－９３２４（２０１５）２９－０１９４－０２ 、前言 我国研究生资助方法与从１９４９－－２０１４年，共 经历了５次大的调整：人民助学金资助阶段（１９４９— １９７６￣）；生活补助费资助阶段（１９７７—１９９０年）；奖学 ＡＤ＝Ｓｏｕｔｈ Ｃｈｉｎａ Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ为检索词查询， 时间范围设置同中文文献检索。 三、数据统计 金阶段（１９９１－－１９９６年）；“奖、助、补、贷、减”阶段 （１９９７－－２０１３年）；全面收费阶段（２０１４一）［１Ｊ。经过这几 个阶段的发展和建设，国家已经从宏观层面上形成了 根据相关职能部门提供的数据显示，我校研究生 三助补贴从２００９－－２０１４年，都是在逐年上升。图１显示 我校２００９到２０１４年间学校统发三助津贴和导师发放 三助经费６年来的变化趋势堆积图，图２显示２００９— 较为完备的研究生资助，地方高校也根据文件精 神，积极推进本单位的研究生资助。 三助（助教、助研与助管）是中国特色的研究生助 学长效机制。随着时代的发展，从２０１４年起，中国全面 实行硕士和博士生收费制度【１， ，这个制度本身是为了 ２０１４年导师发放三助月人均额度堆积图。 减轻国家财政负担，促进学生努力学习的一个策略， 也是本着谁受益，谁出资的公平原则。每年８０００～ １００００元的学费，对于一般中等收入的家庭来说，负担 不是特别大；但是对于来自广大贫困地区的学生来 说，是一笔不小开支。这样研究生的日常生活开支，除 开学校财政解决的部分外，急需导师从相关科研经费 中的１０％～１５％份额中进行补充，稳定学生基本生活， 使他们有充足的时间投入科研当中。不要因为吃饭问 题而去兼职，使学生宝贵的科研时间白白流失。本文 从我校实际出发，初步探讨研究生三助经费的主要来 源及其发放情况，同时比较同期我校论文的数量增 减，探索二者之间可能的联系。 二、材料与方法 本文所有学生统计数据和三助经费数据均来自 于我校财务处和研究生处。做图采用ｏｆｉｉｃｅ２０１０软件， 论文数据中文来自ＣＮＫＩ中国知网，以“华南农业大学” 图１ ２００９－－２０１４－－助年发放总额堆积图 图２ ２００９－－２０１４导师发放三助月人均额度堆积图 为单位查询，时间以每年１月１日一１２月３１日为止。英 文文献以Ｔｈｏｍｓｏｎ Ｒｅｕｔｅｒｓ的ｗｅｂ ｏｆ ｓｃｉｅｎｃｅ网站中 图３显示２００９－－２０１４年度华南农大在国内外主要 学术期刊所文的数量与质量情况。 基金项目：本文受华南农业大学教改课题《研究生三助额度与科研成果量效关系研究》（１３ＹＪＧ２３）和中国教育会计学会《全面收费下 农林院校研究生资助多元化探索研究》（中教会［２ｏ１４怫ｏ１５号）资助 通讯作者：廖振林。‘ －・ １９４－ ２０１ ５年７月 教育教学论坛 Ｊｕ１．２０１５ 第２９期 ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＦＯＲＵＭ ＮＯ．２９ 图４显示２０１２－－２０１３年度我校硕士研究生生源地 定的关联度，其中蕴含的关系值得注意。从图４可以看 分布情况。 出，近年来我校生源来源比较稳定，从高水平学校考 入我校的学生基本保持稳定，每年在９０个左右，本校 学生每年３８０个左右，非２１１普通高校学生是我校主要 的研究生来源地。为了改善我校研究生生源，从三助 经费提升角度，还有很多工作要做。 五、讨论 总的来说，我校研究生三助经费稳步增长，学校 的科研水平也同时稳步增长，特别是科研论文的质量 图３ ２００９－－－２０１４ＣＮＫＩ数据库和ＩＳＩ数据库华南农大 得到长足进步。因为高校研究生是科研一线的主要实 论文数量 验执行者，他们的基本生活稳定了，高校的科研生态 才会有更好的产出，学校应该继续加大对三助资金的 注入，努力提高学生生活水平，吸引更多优秀学子选 择华南农大，为学校长远发展提供源泉与动力，同时 在三助岗位设置上有更多创新。 由于国家助学经和奖学金不能１００％覆盖，所以 研究生的基本生活负担主要来自学校和导师，所以大 多数高校采用“预算经费制”的形式予以落实。学校财 务部门根据预算将一定量的学费收入、教育经费、科 图４ ２０１２－－２０１３本校生源比较 研经费、行政经费以及捐赠经费等划拨到“三助”基金 四、结果分析 账户，专款专用于研究生“三助”工作『１Ｊ。为更好的保障 从图１一图２数据我们可以看出，不论是学校层面 三助经费有充足来源，在以上经费来源的基础上，希 的三助津贴，还是导师的三助津贴，这几年都在稳步 望学校开拓多渠道募集资金的路径，加强企业、校友 增长。但是导师和学校层面发放的津贴合计月生均在 和社会各界对研究生三助工作的支持 ，多做宣传， １２００～１５００元之间，应该还有一定的增长空间，２０１４ 多做推介。使三助经费能够有多样化来源。做到三助 年虽然三助总额有较大幅度增长，但是由于学生增长 经费“为有源头活水来”。 略快，所以月人均发放额度有所减少。 参考文献： 从图３一图４的数据我们看到有趣的现象：随着三 ｆ１１何元琴，熊红华．新形势下地方农林高校研究生资助体系 助经费的增长，发表在中文期刊的论文数量呈逐年减 的构建Ｕ】．南昌教育学院学报，２０１４，（０２）． 少趋势，由每年３８００余篇减少到每年３２００余篇；与此 【２１张莹．研究生“三助”工作之资助功能简析ｍ．学校党建与思 同时，发表在高水平外文期刊上的论文逐年增加，由 想教育，２０１４，（０８）． 【３】康小珊，宫照军，杨婷婷．论研究生“三助”工作的作用、问 ２００９年的５００＂４￣，篇增长到２０１４年的８００余篇，费效比较 题和对策卟北京邮电大学学报（社会科学版），２０１０，（０４）． 高，增长幅度达到６０％，虽然这并不单单是我校三助 ［４］滕明路，石西昌．研究生“三助”活动的实践与研究ｍ．学位 津贴增长这一单一因素引起的，但至少它们之间有一 与研究生教育，２０１２，（０９）． 一１９５—
