2012年春季学期英语教研组工作计划
草坪小学 熊敬贤
一、学情简析
学生还没有正式接触英语，但相信大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于学习习惯还没有养成，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。本学期，要以学生的发展为宗旨，以培养学生的语言知识及运用能力为重点，面向全体学生。
二、教材分析
本册学习内容较多，情景性强，语言知识点多。能紧密联系小学生的生活实际，选择话题充分考虑小学生的需求，语言材料真实地道，活泼有趣。
三、内容与目标
1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2．能听、说、认读73个单词和听、说、读、写26个字母（包括文具、人体部位、数字、颜色、食品、动物等6个话题），并能简单地运用。
3．能听、做12个TPR活动。
4．能学会2个小制作。
5．能唱8首歌曲。
6．能听、说、唱7首歌谣。
7．能完成8个自我评价活动。
8．能听懂6个幽默小故事。
9．能了解6项简单的中西方文化知识。
四、方法措施
1．会话教学
融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用，避免将会话教学变成老一套且又枯燥无味的形式。
2．词汇教学
学生用书中的单词都是围绕话题归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论，要注意巧用实物、头饰和卡片；融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势。
3．字母教学
字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好它对学生以后的发音、拼读和记忆单词都有着至关重要的作用。教学中要注意字母发音的正确性；字母
书写的规范性，包括笔顺。适当地用游戏促进和巩固对字母的记忆。
4．歌曲教学
如在课堂教学时间内一句一句地教唱或领念，会影响教学进度，而且效果也不一定好，要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应在每节课中渗透；灵活运用于各个教学环节中；唱演结合，培养艺术素质。
5．趣味故事教学
趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用，对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言；对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图讲述故事；对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。
6．阶段复习教学
阶段复习由趣味性活动组成，包括会话表演活动；词汇复习的趣味活动和评价活动。
7．教学评价
每节课都有课堂评价：评价学生是否能听懂、会说并积极参与课堂上双人、小组、集体对话交流与表演活动；能否听、说、认读所学的单词并在各项活动中熟练运用；活动手册中的形成性评价；每单元的听力检测；以及阶段性评价活动。
五、课时安排
