关于推广中小学知识产权教育的建议

关于推广中小学知识产权教育的建议

据《二Ｏ一Ｏ年中国知识产权保护状况白皮书》统计显示，人民法院受理的知识产权民事案件继续迅猛增长，全国地方法院共新收和审结知识产权民事一审案件42931件和41718 件，同比分别增长40.18%和36.74%。从“上岛咖啡商标案”到“孔子学院”商标在哥斯达黎加被恶意抢注案件，再到最近的“苹果IPAD商标侵权案”，知识产权已日益凸显出它的重要性，并且对知识产权的应用已深入到了我们生活的方方面面。2006年，温家宝总理在第十届全国人大四次会议上就提出：“中国已进入必须更多地依靠科技进步和创新推动经济社会发展的历史阶段，要以建设创新型国家为目标，加强国家创新体系建设。”而推动自主创新的关键在于必须要加大对知识产权的保护力度，普及知识产权保护方面的知识。因此，知识产权的教育与普及已是刻不容缓。

纵观全国的知识产权教育情况，尽管很多大学已经开始开设相关的知识产权课程。但是在作为启蒙教育的中小学阶段却甚少实行知识产权的教育普及与推广。而青少年时期却往往是一个人形成价值观、世界观的重要阶段，并且也是培养一个人创新与发明意识和能力的关键时期。推广中小学知识产权的教育，不仅关系到将来一个国家、一个企业是否能在创新与发明上有所突破与作为，而且将来他们是否能够对自身的无形知识产权进行有效的审计和保护，已经成为一个国家、一个企业是否能够真正做大做强，是否能够屹立国际市场进行直接竞争的关键因素。对此，我们提出以下建议：

一、各级政府应加强对中小学知识产权教育的政策扶持力度

由于我国的知识产权保护起步较晚，公众的知识产权意识相对淡薄，我们不仅在尊重他人、尊重别国的知识产权方面存在着较大差距，而且在创造并保护自主知识产权方面的力度也远远不够。因此，对中小学知识产权教育的推广与宣传将是一项长期而艰巨的任务。这项任务的开展与完成将离不开各级政府的支持与扶持。所以，除了不断加强对知识产权的重视程度以外，我国还应加强对中小学知识产权教育的资金投入，设立中小学知识产权

教育专项资金，通过开展或帮助开展一些主题宣传活动，尽早让青少年了解知识产权，提高他们创造、保护、运用知识产权的意识和能力。同时，我们还可以设立中小学知识产权教育基金，鼓励企业、私人进行赞助和捐赠，以让社会各界人士能为中国知识产权的教育与发展做出自己的一份贡献。

二、在推广中小学知识产权教育时，应加强示范学校的建立与宣传作用，并逐步扩大知识产权试点学校的范围

据不完全统计，截止2007年，全国共有普通小学32.01万所，初中学校5.94万所，高中（包括普通高中、成人高中、中等职业学校）学校31255所，全国中小学生共计2.07亿。由于我国的中小学数量众多、人数庞杂，并且还存在各地教育水平、基础设施等发展不均的状况，所以要想在全国范围内同时开展中小学知识产权的教育普及和推广工作是有一定的难度的。因此，我们应以示范学校作为试点基础，加强示范学校的建立，加大对示范学校的监督、指导和宣传工作，促进示范学校与其它学校之间的交流与培训。在此基础上，再逐步扩大知识产权教育试点学校的范围，最终达到覆盖全国中小学知识产权教育的普及与推广的目的。

三、在推广中小学知识产权教育时，应注意专业教师队伍的建立与培养

在中小学的教育系统，知识产权由于有其特殊性，即其内容不仅包含教学技艺，而且还包含对知识产权相关学术知识的了解与掌握。然而就目前我国的中小学教师情况来看，能同时具备知识产权教育知识，并且能够熟练开展知识产权教育工作的教师人才是比较匮乏的。因此我国应当注重对专业教师队伍的建立与培养，发挥教师作为推广中小学知识产权教育的纽带与载体功能，推动中小学知识产权教育的发展进程，在青少年头脑中树立牢固的尊重知识、保护知识产权的意识，并且为他们将来的创新与发明打下坚实的基础。