新时期初中班主任德育管理策略探究
【摘要】受近年来新课程理念下教学改革的要求影响，班主任应该重视班级管理当中的德育教育，培养高素养的学生。初中生正处于青春期，需要教师进行正确的指导，帮助学生调节情绪、缓解学习的压力。学生的思想观念还未形成，很容易受到不良观念的影响，所以教师要有意识地在潜移默化的班级管理中影响学生的思想价值观念。帮助学生树立正确的情感态度和价值观，使学生在接受德育教育之后产生良好的感悟。
【关键词】班主任；初中；德育管理；新时期
【引言】班主任除了要对班级日常的工作进行管理以外，还要能够对学生进行德育教育。从学生的性格特点和身心发展规律入手，采取适宜、科学的教学策略。学生不光要有优异的学习成绩，还要德才兼备，有正确的价值观念。因此，教师应该培养学生成为品德高尚、具备综合素养的合格中学生，促进学生的全面发展。将德育教育渗透到各方面，激励学生主动加强思想道德水平，提高精神境界。
1当前初中班主任德育管理的现状分析
不少班主任没有主动承担班级管理责任、班级管理经验不足，只是将基本的班级管理工作做好，但却忽视了班主任在班级德育中的重要作用。不少班主任认为德育教育属于思想品德课教师的职责，所以在班会中总是将德育内容三言两语地一带而过。这种教育方式对学生观念产生的影响较小，所以不会影响到学生的行动。班主任没有将德育与生活实际相联系，所以学生没有学以致用的主观意识。
2初中班主任实施德育管理的重要意义
班级管理是一个动态的过程，班主任可以将部分工作交代给班干部，由班委帮助班主任进行班级管理。发挥学生的所长、训练学生的管理能力，让学生实现自我管理。这既有利于减少班主任的工作量、减轻班主任的工作压力，又有利于
训练学生的自我管理能力，培养自律能力。班级管理更需要教师的智慧，每个班主任管理的风格都不同，但都要建立一个和谐、团结的班级。而实施德育管理可以将班级管理提升一个水平，更有利于高素质人才的培养。
3新时期初中班主任德育管理的有效策略 3.1拓展内容，创设德育环境
在班会上班主任可以不局限于班会主题的内容，可以联系生活中的例子进行教育。深入发掘其中的德育因素，用生动、有魅力的语言对学生进行教育，使学生产生心灵上的震撼。同时还要调节班会的氛围，让学生踊跃发言、自由讨论。
举个例子，在“预防网络诈骗”的主题班会上，教师要制作精美的课件，课件中要包含具体的社会现象和网络诈骗的事例，并有明确的预防上当受骗的方法。教师还可以结合生活经验对学生进行思想教育。告诉学生要自觉抵制网络上的不良信息，有辨别是非的能力。让学生进行发言，讲述他人或者自己的经历。设置师生互动的环节，准确了解学生的受教育情况，更熟悉班级中的每一名学生。
3.2联系社会热点展开德育
教师可以提前准备好课件，利用网络的优势寻找时事热点。让学生对某一事件进行评论，表达自己的个人看法。当学生的价值观扭曲、观点错误的时候，教师要耐心地进行讲解，告诉学生要用积极的态度去看待问题，保持一颗善良的心。
举个例子，教师可以选取新闻热点中的正面人物介绍英雄事迹。使学生受到英雄的熏陶从而改变自己的行为。班主任可以布置课下任务，让学生写心得体会或者搜集人物资料。发挥学生的创造性价值，带领学生一起走进榜样的生活。最重要的是不能停留在表面的感动层面，而是要对学生产生深远的影响。让学生理解社会主义核心价值观的内涵，主动融入到德育教育环境中。
3.3组织有意义的班级体育活动
教师可以将德育与体育运动联系起来，学生每天都要进行体育锻炼和做课间操。如果能在体育活动中对学生展开德育教育的话，效果会更为理想，学生也会印象深刻。这是一项长期的工作内容，要求教师要以身作则，为学生树立榜样。
举个例子，班主任可以组织拔河比赛、跑步比赛、跳绳比赛、踢毽子比赛等体育活动。当学生处于落后的情况时，教师要鼓励学生继续坚持，保持良好的运动节奏，不轻言放弃。在拔河比赛时，教师要指挥学生劲往一处使，通过喊口号的方式来鼓舞士气。在跑步比赛结束后，对于胜出的学生教师要告诉他们不张扬、不炫耀、学会考虑别人的感受。对于最后一名的学生教师表现出对下一次比赛的期待，给学生自信心。
【结语】总而言之，班主任作为班级活动的组织者和班级秩序的管理者，要看到德育教育的重要意义。以构建团结、友爱的班集体为管理目标，让班级形成一种凝聚力。教师还可以发挥体育运动在德育工作方面的积极作用，通过形式多样、新颖有趣的体育活动培养学生的德育素养，让学生感受到体育精神中蕴含的德育因素。为之后的班级管理研究提供可参考的价值，推动班级管理朝着更高水平发展。
参考文献：
[1]张小清. 新时期初中班主任德育管理策略研究[J]. 幸福生活指南, 2020(4):1.
[2]陈海燕. 春风化雨,立德树人——新时期初中班主任德育管理策略探究[J]. 小品文选刊：下, 2020(2):1.
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