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中职教学中如何提高应用文写作
作者：陈敏 吴岚
来源：《文艺生活·文艺理论》2012年第10期
摘 要：语文教学中，作文是必不可少的。应用文作为作文的一种，在中等职业学校语文教学中占有极其重要的地位，应用文写作有利于提高学生求职以及工作的能力。本文就如何提高应用文写作水平，提出了以下几点建议，希望对应用文写作提供一些可行性依据。 关键词：中职教学；应用文写作；认识偏差
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2012）29-0250-01 一、纠正认识偏差，让学生从思想上重视应用文写作
有什么样的思想，就可能做出什么样的行动。因为学生需要上学，所以学生通常生活是两点一线，在学校和住所之间穿行，有很少的机会去认知社会。小学与初中学生的学习生涯中，文学作品确实不少，应用文却凤毛麟角。写作的问题，通常也为记叙文、议论文、小说等文体，应用文几乎没有，学生对应用文还不了解，不知道应用文能起到承载信息和用于交际的作用，所以学生对应用文还没有足够的认识，不知道应用文对未来的求职道路有所帮助。对于学生对应用文的迷惘，教师应运用合适的方式使学生的错误思想得到改正，让学生知道 应用文在现代竞争激烈的社会里尤为重要。随着社会经济、文化的飞速发展，应用文作为信息传递、情感交流的方式，在经济、文化和政治的舞台上发挥着不可替代的作用，可以说应用文写作是展现个人能力与素质的重要方式，在面试笔试中起到极其重要的作用。要让学生认识到应用写作是现代社会高素质人才所必备的能力之一。
二、精心设计导语，激活学生思维，提高学生应用文写作的兴趣
优美的导语能激发学生学习应用文写作的意识，使学生积极应对应用文写作。比如在让学生写一篇通告.教师可以从实际说起：你们对学校周围的环境有什么看法？这时候会使全部学生议论起来。有的学生会说，校门口的治安秩序不到位，会出现有黑车拉客现象；有的学生会说，学校旁边还有几家烧烤的摊位，把学校搞的乌烟瘴气的；还有的学生会提出，学校门口偶尔还会出现打架斗殴现象。这时，教师说：学校该怎么去处理呢？学校可以写通告，通告国家对学校周围环境的要求，积极和、配合，对相关的事情进行处理。你们知道什么是通告吗？它的特点是什么呢？怎样去写通告呢？让我们一起学习写作应用文吧，不仅可以掌握一种文体知识，还可以起到改善学校周围环境的作用呢。学生被导语吸引，进而对要求写的通告产生了兴趣。
三、展示应用文佳作，让学生享受挑战的成就感
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成就感对人的内在潜力有激发作用，成就感可以提高学生的积极性，进而使学生专注于某件事情。中等职业学校学生各个年轻有活力，期望自己能有所作为，针对应用文——一种与自己前途息息相关的文体，会进一步提高学生的兴趣。比如，布置一篇应用文，要求写一则通知，并且告知学生 ，如果写的符合规范，且有一定的文采，将会在班级中甚至在学校的作文栏里展示，让学生有表现自己的机会，学生会积极投入写通知的行列中，参与评比，自然而然的提高了学生应用文写作的水平。
四、充分挖掘文体功效，让学生情不自禁地投入应用文写作
应用文作为与现实社会息息相关的一种文体，它的使用价值很大。合同、论文、毕业设计、求职简历介绍等，都是应用文体，教师可以让学生知道应用文体的功效之所在，让学生深切感受到应用文的重要性，进而使学生重视应用文写作。 五、精心安排写作材料，让学生想写、能写、善写
对写作材料要精心安排，这是非常有必要的。学习应用文，目的是提高学生的应用文写作能力。若提供的写作材料没有紧贴生活，会使学生写作的兴趣有所下降。针对这种情况，教师在布置写作任务时，要选择适宜的素材，选择学生不陌生的，贴切生活的材料，让学生乐于写作。比如针对一篇调查报告，不应该让学生调查社会上各层工作人员对自己工作的看法，也不能让学生调查一个品牌产品的一个月内的销量等，这些对学生来说太麻烦，而且老师也不了解实际情况。笔者经过思考，确定写一篇关于学生每天学习时间的调查报告，学生不仅可以比较容易的写出来，还可以清楚地知道每天都在干什，在什么方面浪费时间比较多，找到切实可行的解决方法，珍惜时间。由简单的写起，在慢慢提高难度，让学生的写作能力逐渐提高。 中等职业学校应用文写作教学与学生的职业生涯息息相关，教师要依照实际需要，把写作过程分成不同的阶段，一步一步提高学生的应用文写作能力，促进学生适应社会发展。 参考文献：
[1]郭辛林.激发写作主体的写作心里驱动力[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C].2010年.
