西南交通大学第十八期首次开课教师培训实施办法
为进一步加强我校师资队伍建设，提高青年教师的教育教学能力，保证各类课程的授课质量，完善对首次开课教师的培养和管理，明确首开课教师、学院和教师发展中心的工作职责，根据学校《西南交通大学关于加强青年教师培养的若干意见》（西交校人[2013]12号）和《西南交通大学对首次开课教师授课质量实行跟踪指导和达标评估的管理规定》（西交校人[2004]38号），现对第十八期首次开课教师制定培训实施办法如下：
一、培训对象
完成一学年以上的本科课程教学助理工作（包括实验课程），经学院审核通过已基本具备开课能力，首次给我校本科生开课的教师（包括由外单位调入我校年龄在40周岁以下，职称为副高及以下在我校首次开课者；包括首次担任本科或研究生政治理论课主讲的辅导员）。
二、首开课教师培训的要求
（一）对首开课教师的要求
首开课教师要严谨治学、严格要求学生，要注意提高自身思想政治素质，教书育人、为人师表，以高尚的师德为学生树立榜样。每次授课都应认真备课，认真讲课，注意听取学生反映的意见，不断改进教学方法，严格遵守教学纪律，不迟到，不提前下课，更不允许随意缺课、调课。开课前必须认真检查下列教学准备工作：教材和教学参考书、教学大纲和教学日历、备课笔记或提纲、实验或上机等教学环节的安排与落实。开课过程中，应十分重视每讲课的教学过程设计，和教学资料的积累与完善。
首开课教师须积极配合并参加学校教师发展中心与学院组织的培训指导，认真听取专家的意见和建议，积极整改，通过参加教育教学讲座、网络课程学习等各种方式继续学习和提高教学能力水平，完成所有培训环节。
（二）学院工作职责
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1. 学院为首开课教师指定教学指导专家，对首开课教师在课程大纲、教案设计、专业讲授等方面指导。在首开课教师担任主讲教师的授课过程中，指导专家通过一学期至少2次的随堂听课的方式深入了解首开课教师教学情况，并及时对首开课教师进行指导与反馈。首开课教师应定期与指导专家通过电话、邮件或者会面的形式交流，认真听取专家意见，积极整改，首开课培训结束前形成1份不少于2000字的教学反思与总结，由指导专家阅签。
2. 学院每学期组织一次首开课教师试讲工作。要求由至少5名教授（副教授）组成评议专家组，每学期组织一次首开课教师的试讲活动（可与学校组织的青年教师教学竞赛结合安排），填写试讲评价表。建议每学年12、6月分别进行。
3. 鼓励首开课教师参加学院组织开展的教学研讨活动及学术活动； 以上活动所需表格（随堂听课评价表、试讲评价表）在教师发展中心网站均有下载。
（三）教师发展中心职责
1. 组织思想政治与师德师风、教育教学研究、教学方法创新、教育技术、新教师适应培训、社会实践、网络课程等多样性模块化专题培训；
2. 组织受培的首开课教师进行结业试讲，由校级教学专家集中评审； 3. 开展首开课教师教学班的学生对课堂教学情况与教学质量的反馈活动； 4. 组织首开课教师同辈交流互助，为首开课教师提供跨学科、跨专业的同辈交流平台；
5. 为首开课教师建立教学档案。
学校向符合达标考核要求的首次开课教师颁发“西南交通大学首次开课教师达标证书”，从而取得正式任课资格；对经首次评估未能达标的教师，提出整改要求，继续对其下一次开课进行跟踪指导和达标评估。连续两次评估均不能达标的教师，应停止其开课资格。对尚未取得“达标证书”的首次开课教师，不能申请高一级教师职称的评聘。
三、培训内容
1. 专题培训
高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政
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的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。教师发展中心为首次开课教师提供思想政治与师德师风相关的讲座，努力培养有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”教师。
为帮助首开课教师更好地了解学校评价教学、科研的标准、更好地平衡工作与生活，教师发展中心提供有关咨询性质的讲座，帮助首开课教师了解学校有关教学评价、职称评聘、岗位职责、学术研究、职业规划、心理咨询等方面的制度和。
同时教师发展中心将邀请国内外教育教学专家，从前沿的教育思想、教学理念到操作层面的教学方法、教学技能、教学工具的使用等方面，采用小组研讨、案例教学、分类指导、工作坊、观摩教学等形式，全方位提升教师对教育教学的热爱、对职业素养的凝练、对课堂教学的掌控、对学生学业的关注。
教师发展中心每学期将组织以上多种的培训内容相关讲座、工作坊3-4场，首开课教师可根据自身时间与兴趣，每学期至少选择2次参加，并在参加培训场次后一周内提交心得体会（800字以上）。
2. 社会实践培训
为使首开课教师进一步适应学校文化，提高首开课教师的教育教学能力、创新能力和实践能力，提升青年教师的整体素质和学术水平，教师发展中心择机将首开课教师的社会实践活动列入培训内容，利用学校在社会领域中的优势资源，积极组织首开课教师深入社会、深入工程现场开展社会实践活动，把课堂教学与实践有机结合，丰富教学内容，增加教学实例。
3. 网络课程培训。西南交通大学教师在线学习中心为首开课教师提供丰富的在线培训课程，包括师德师风、青年教师成长系列课程、大学卓越教学系列课程、课程建设与实践等等课程，网址：http://swjtu.enetedu.com/或教师发展中心网站http://fdc.swjtu.edu.cn/，首开课教师一学年内完成4门网络课程的学习（其中必选一门师德师风或思想政治类课程）并取得课程结业证书。
4. 自我提升。首开课教师应观察学习有丰富经验教师的教学活动，分析教师课堂教学的各个环节，以提高改善自身的教学方式，提高教学效果，最后形成详细的听课报告，由所在学院教学负责人出具意见，每学期至少2次。
同时，教师发展中心鼓励首开课教师对教育教学改革、教学研究创新进行更多的学习和探索，支持首开课教师参加校外教学研讨会、发表教改论文、参加教
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改项目等自我提升方式。
5. 结业试讲。每位首开课教师经过一学年指导培训后，在第二学期后半学期由教师发展中心集中组织进行1次结业试讲，由校级教学专家小组进行考核评估，达标者准予结业。（如参加学校青年教师教学竞赛获校级二等奖以上，可认定为结业试讲通过）
四、达标与结业基本要求
1. 严格遵守《教师法》，热爱教师工作，认真遵守西南交通大学有关教师职业道德和纪律的规定。
2. 在教学态度方面，做到教风严谨，对学生严格要求；仪表端庄，讲课精神饱满；备课充分，有关教学文件（包括教材或讲义、教学参考书、教学大纲、教学日历、实验与课程设计指导书等）齐备。
3. 在教学内容和表达方面，能制定合理、具体的课程学习目标，覆盖课程所有要求，能清楚了解本课程在课程体系中的地位；授课内容准确，符合教学大纲要求，层次分明，条理清晰，逻辑性强，重点突出，内容前后连接呼应，与先修课、后续课融会贯通；能够理论联系实际，反映学科专业发展前沿；注重对学生知识理解的考察，关注学生的学习结果，语言规范，表述流畅自然。
4. 在教学方法方面，能具有较强的启发性和创新性，能有效调动学生的学习积极性；板书和多媒体教学手段的设计和运用与教学内容紧密联系，结构合理；教学理念先进，风格独特，教学效果好。
5. 在教材和参考资料方面，能够选用适当的教材，为学生的自主学习指定有效的参考资料。
6．在教学辅导和考核方面，布置作业针对性强，批改认真，能及时向学生反馈；采用适当方式安排答疑；课程考核能够支撑课程目标要求，考卷设计合理。
7. 完成所有培训环节，提交所有文档材料。
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一张图看懂首开课教师培训：
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