《篮球——行进间单手低手投篮》
教学设计
一、指导思想：
本课贯彻健康第一的指导思想，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，激发学生的篮球兴趣，通过发展学生的传接球技能，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。 二、教材分析：
篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合中学生学练。通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并
尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。
三、学情分析：
中学阶段，学生身体的机能尚处于发育加速时期。处于青春期学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。本课通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，增强学生的体质和健康，激发对体育锻炼的兴趣，也可以培养学生良好健康的心态，提高心理素质，养成终身体育锻炼的习惯。 四、教学重点、难点：
本课重点：脚步动作“一大二小三高跳” 本课难点：跨步与拿球的衔接。 五、教学目标：
1、认知目标：学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法；能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。
2、技能目标：在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量等体能。积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养机智灵活、勇敢果断的品质。
3、情感目标：努力与同伴做好进攻、防守配合，形成团队协作意识和集体主义精神。
内容 1、篮球——行进间单手低手上篮 2、体能练习 1、认知目标：通过篮球行进间低手上篮技术的学习，发展了学生的协调性、灵敏性，养成了良好的锻炼习惯和终生体育的意识。 教学2、技能目标：通过本节课的学习，使70%的学生能完成这一技术动作，30%的学生能做出高质量动目标 作，让学生体验成功的快乐。 3、情感目标：培养学生自主探究、合作学习和自我评价能力，发扬学生之间互相帮助、团结协作的精神。。 重难重点：脚步动作“一大二小三高跳” 点 难点：跨步与拿球的衔接。 部分 教学内容 一、教学常规 二、新课导入 三、热身活动 1、绕篮球场慢跑热身。 情 景 导 入 及热2、教师带领学生做热身操 身练 习 时教师活动 间 学生活动 1、向学生生问好 1、体育委员整队，检查人数， 2、宣布课的任务 汇报老师。 23、安排见习生 2、向老师问好。 分活跃气氛，老师提问同学们对组织队形： 钟 NBA球星的了解，激发学生求知╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 欲望； ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 1、教法：教师喊1继续向前跑；○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 喊2反方向跑；喊3跨大步跑。 △ ★ 要求：快、静、齐 1、学法：学生绕场运球。 2、教法：教师语言提示 要求：注意力集中，听老师喊数8目的：进行准备活动，通过师生及时变换运球方式。 分共舞，调动学生学习积极性。 钟 2、学法：学生认真、主动练习 要求：节奏基本一致，动作幅度由小到大，通过练习使学生各关节基本活动充分。 教学方法介绍： 练习方法： 1、让学生先自己认真阅读体会自1、 学生先看小卡片然后观看己带的小卡片，然后观察教学挂挂图，自己体会动作。 图，自己体会学习。 2、认真看听老师的示范讲解。 2、然后教师完整示范2~3次，使 学生建立完整动作概念，（教师 向学生说明，初学者从球篮的右 侧，有利于动作的掌握;习惯左手 投篮的动作跟老师刚讲的相反。）（1）认真练习，积极参与 引导学生进行 （1）徒手动作练习 （2）开动思维认真模仿练习。， ①腿部动作练习 ②手上动作练习 （3）集体练习与分散练习相结③完整动作模仿练习 合。 练习目的：通过练习让学生初步 形成“一大、二小、三高跳”的动 作概念。 一、篮球行进间单手低手投篮： 1、动作方法：（以右手投篮为 例）右脚向前跨出时接球，接着 迅速上左脚起跳，右腿屈膝上 抬，同时举球至头右侧，腾空后， 情 上体稍后仰，当身体跳到最高点 景 时，右手臂伸直，用手腕前屈和 展 中指食指的力量将球投出。 开 动作方法总结为“一大二小三高 及运跳” 动阶 段 2、动作要点： （1）跨大步接球牢。 （2）跨小步用力跳。 （4）学生分组练习：掌握技术（3）翻腕托球举球高。 （2）跨步拿固定球上篮练习 较好的自主练习，并可以增加练（4）指腕柔和用力巧。 练习目的：跨步腾空与接球的协习的难度；掌握相对较慢的继续3、教学要求： 调配合。 由老师指导练习。 A、上下肢要协调，先跨右脚接 球，后跨左脚起跳。 B、步点要量好，不要跨步过早， 3、教师巡回指导，纠错并用语言 也不要到篮底了再起跳。 暗示，给予鼓励性评价。（对于（5）大胆展示自我，对同伴的C、分组练习时要注意观察其他 掌握动作快的学生可以进行原地动作进行正确点评。 同学的动作，互相提示。 运球上篮练习，体育骨干可以进 行半场运球投篮。） 4、练习步骤： 30 要求：（1）按教师要求，每一 位同学积极动手动脑，同时注意（1）徒手动作练习： 分 4、易犯错误： 安全。 ①脚步：“一大二小三高跳”不明（2）学生积极参与，并能针对 钟 显，起跨距离过大或过小。 自己的学习问题与同伴进行沟 纠正：设置步点，表明左右脚步通与交流，同学互帮互学，培养 点。 合作、协作意识。 （2）持球上篮练习 ②拿球时机不对导致走步。 纠正：拿固定球上篮。 （3）教学比赛 5、集合点评。请出两三位动作比 二、体能练习 较典型的同学做示范 ，老师同学 共同点评一下优缺点。 教法：半场抱球到起跨线运球跨 步投篮。女生投篮进花环。 教法：摸篮板练习。 学法：尽量把动作做标准。 先带领学生一起练习，然后只用 口令指挥。 学法：学生绕篮球场跑动中跨步 摸篮板。 学生练习两组。 情 景 结 束 1、 放松 2、 小结 3、 布置课外作业 4、师生再见 领做简单的放松操 5 分小结本课内容 钟 模仿教师进行自主放松 学生认真听讲 篮球场两个 篮球41个 场地 器材 课本节课通过练习让学生了解传切配合的动作概念及要领，并知道后传切配合实施的时机以及在比赛中的作用。使学生能够初步掌握反传切配合的方法及跑动路线，并能在实际中运用。学生在学校过思 程中能够积极主动、认真练习，并勤于思考，通过练习提高团队协作意识。
