三年级语文教案
课题 课型 课标要求 新授 备课人 课时 班级 1 三四班 识字：1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、有独步的识字能力，写字姿势正确。 阅读：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步学会默读，能初步把握文章的主要内容。 教材分析 这篇说明文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。课文语言准确、简练，又不乏生动。不但写了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，还把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处；并对其设计的美观加以描述，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。 学情分析 学习目标 学生在学习本课时也许很难欣赏到这座古桥之美。因此在教学时要借助多媒体这一直观手段，让学生体悟课文语言，体会我国古代劳动人民的智慧和才干。 1、通过认读、书写的方法学会本课的生字词，正确、流利地朗读课文，理解课文主要内容。 2、感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧与才干。 学习重点 学习难点 教具准备 理解赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点。 概括课文主要内容 PPT课件 1、通过生字词认读、听写，以及课文朗读完成目标1 2、通过师生问答、课堂填空练习完成目标2 评价方案 学习过程 师生活动 一、 赏图入境——观桥 图片切入，引起评价要点 同学们，看——这就是赵州桥，看到这些图片之后，你们学生的兴趣；练想说什么？ 习说话，锻炼学有的同学已经把赵州桥的建筑特点看出来了。这节课，我生口语表达能们还要在课文里学到赵州桥更多特点。 二、检查预习识字情况 1、读同学当小老师来带领大家读一读课件上的词语。 力。 2、那接下来咱们来开小火车读一读，看哪里列小火车开得又快又通过生字词认读准。。 3、接下来，我要找同学起来读一读了。（C类生） 检测学生的师资情况。 4、我们一起看一看“赏”字在田字格中是怎样去写的？ 请大家伸 出自己的小手先跟着老师书空。指导书写。组词、造句. 三、初读课文，自主感悟 1、出示自学提示：要求学生以自己喜欢的方式读课文，边读边想： 李春设计的赵州桥是怎样的？ 可以动脑想一想，也可以动手画一画。 多种学习方式给2、汇报交流 学生可以用多种方式汇报自己的读书收获。 （1） （2） （3） 画一画赵州桥的结构示意图。 以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。 朗读2、3自然段，读出赵州桥的主要特点。 学生提供了选择空间，有利于自主学习。 3、引导小结。 通过大家介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？ 4、播放课件：《赵州桥今日风貌》 四、课堂小结，拓展延伸 各种感官相结合，调动学生参与课堂的热情。 其实在我国不仅有赵州桥这样的古桥，还有许多现代的名桥。 比如说：有“天堑”之称的南京长江大桥，美丽的上海黄埔江大桥， 还有雄伟的武汉长江大桥等等，它们都是我国劳动人民的结晶。感 兴趣的同学可以搜一搜这些桥的资料。 五、布置作业 1、抄写词语表中本课词语并让家长听写。 2、搜集桥的图片和文字资料 六、板书设计 19 赵州桥 历史悠久 赵州桥 雄伟 宝贵遗产 坚固 美观 对照学习目标，使学生学有所得。
