《高级语言程序设计》
课 程 设 计 报 告 书
题 目： 班级档案管理系统 专 业：学 号：学生姓名：指导教师：完成日期：目录
计算机科学与技术 一、设计内容与设计要求
1.设计内容
对一个有N个学生的班级，通过该系统实现对该班级学生的基本信息进行录入、显示、修改、删除、保存等操作的管理。
2.设计要求
（1）本系统采用一个包含N个数据的结构体数组，每个学生的数据应当包括：学号、姓名、性别、年龄、备注。 （2）本系统显示这样的菜单：
请选择系统功能项：
a 从文件中读入学生基本信息 b 添加新学生的基本信息 c 学生基本信息显示 d 学生基本信息保存至文件 e 学生基本信息删除
f 学生基本信息修改（要求先输入修改密码） g 学生基本信息查询
(1)按学号查询 (2)按姓名查询 (3)按性别查询 (4)按年龄查询
h 退出系统
（3）执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。 （4）将学生基本信息保存到文件中。
（5）进入系统之前要先输入登录密码。说明：登录密码和修改密码使用文件保存。
二、课程设计目的
在平时学习C语言的过程中，通常只是在课堂上跟随老师的讲解来进行学
习，因此在练习上较为缺乏，而课程设计恰恰弥补了这点，它不仅是对平时学习的一种检测，同时在做它的过程中也对自己学习的知识进行了巩固和提高，为以后的学习和工作打下了基础。
三、程序模块分析
1.系统控制流程图
开始 2.部分主要函数算法流程图 学生 功能 查找失败 信息读取添加开始 密码函数 开始 打开文件 输入添加学生数 保存For循环 学生信息调用fscanf函数从文信息件读取信息功能 功能 信息删除功能 信息修改功能 信息for循环 退输出添加学生查询出功能 信息 功能 结束 结束 图 ：read函数 图 ：input函数 开始 输入学号 密码错开始 结束 打开文件 密码函数 for循环调用 strcmp函数 误
图 ：Delete函数
for循环 调用fprintf函数 输入学号 输出信息 结束 输入新信息 结束 图 ：modi函数
按学号查询 开始 调用fscanf函数 按姓名查询 按性别查询 按年龄查询 该学生是否存在 是 for循环 调用strcmp否
函数 输出信息 结束 图 ：search函数
四、函数功能说明
1.函数说明
main()函数是程序的入口有调取各个模块的的作用，里面包含一个switch语句，实现选择功能；
read()：读取函数，从文件中读取学生信息； input()：添加函数，学生基本信息的录入； save()：学生信息保存函数； Delete()：删除函数； search()：查找函数； modi()：信息修改函数；
secretcode()：密码验证函数；
2.用户说明
输入密码进入系统后，通过a~g选项来进行功能选择。
选项a：调用read函数，将在文件中保存的学生信息读入结构体数组中，然后在屏幕上显示出来，按enter键便重新返回菜单；
选项b：调用input函数，输入需要添加的学生人数，显示出需要添加的信息，将信息填写完毕后，按enter键重新返回菜单，再通过选项c将新添加的学生信息保存到文件中； 选项c：调用save函数将新输入或修改后的学生信息保存到文件中，在input函数和modi函数调用之后需要调用此函数，然后按enter键重新返回菜单； 选项d：通过调用delete函数，输入需要删除的学生的学号，按enter键提示删除成功，该学生信息已被从文件中删除，并重新返回菜单；
选项e：在调用该函数实现学生信息修改的功能时，需要输入修改密码，当密码错误时，提示密码错误，此时重新输入密码。密码正确之后，输入需要修改信息的学生的学号，输出该学生信息，确认后输入新的学生信息，按enter键重新返回菜单，此时需要通过选项c将信息保存到文件中；
选项f：通过调用search函数，在选择该项后，会出现一个子菜单，按照需求可以分别通过学号、姓名、性别和年龄来查询学生信息，按enter键显示查询信息并重新返回菜单。
五、程序测试
输入登陆密码123456进入系统 图 输入a从文件中读入学生信息
图 输入b添加学生的基本信息
图 图 输入c将信息保存至文件
图 输入d删除学生信息
图 信息删除成功
图
再次从文件输入信息时需要删除的信息已被删除 图 输入e进行学生信息修改
图 图 输入c将信息保存到文件中
图 输入f学生信息的查询
图 图
六、总结
这次的课程设计给了我很大的体会，我能的完成这项任务，是对平时的学习和练习的一种肯定，同时也提高了自己的信心。
在完成它的过程中当然会遇到很多的困难，首先是结构体的定义问题，由于刚开始对程序的不熟悉，在定义结构体内元素数组时出现了错误，后来经过一次次的检测将数组定义到了一个合适的大小。其次在input函数中，输入完新学生信息保存至文件中时，对文件原有信息进行了覆盖，因此为了避免这种情况，将for循环中的i从N-n开始，经过测试这种方法是有效的。最后是删除函数，由于开始定义的年龄是整型变量，在对文件中的结构体数据进行删除时，在年龄的位置会出现数字0，从而使从文件中读取数据时出现乱码，于是便将年龄定义成字符型数组，利用strcpy函数将结构体数组的下一位元素将前一位元素进行覆盖，从而实现删除功能。
虽然较为成功的完成了课程设计，但由于知识和时间的局限性，系统仍然存在缺陷，我认为此系统还能通过链表来进行优化，链表的好处是可以通过指针更好的实现查找、修改和删除功能，因此如果有时间便会通过链表来时、使这个系统更加具有实用性。
附录 源程序清单
#include\"\" #include \"\" #include \"\" #include \"\" #include \"\" #define N 4
struct student文件中读入学生基本信息 *\\n\");
printf(\" * b.添加新学生的基本信息 *\\n\"); printf(\" * c.学生基本信息保存至文件 *\\n\"); printf(\" * d.学生基本信息删除 *\\n\"); printf(\" * e.学生基本信息修改 *\\n\"); printf(\" * f.学生基本信息查询 *\\n\"); printf(\" * g.退出系统 *\\n\"); printf(\" * *\\n\"); printf(\" * * * * * * * * * * * * * * * * \\n\"); printf(\"\\n\");
printf(\"请输入选项:(a ~ g)\\n\"); }
void input()o);
printf(\"name:\\n\");
scanf(\"%s\ printf(\"sex:\\n\");
scanf(\"%s\ printf(\"age:\\n\");
scanf(\"%s\ printf(\"note:\\n\");
scanf(\"%s\ }
printf(\"\\n\");
printf(\"请检查信息是否输入正确！\\n\"); printf(\"\\n\");
for(i=N-n;iprintf(\"%s %s %s %s %s\\n\x, stu[i].age,stu[i].note); } }void save() ame)==4) {
fprintf(fp,\"%s %s %s %s %s\\n\.sex, stu[i].age,stu[i].note); }
if(strlen(stu[i].name)==6) {
fprintf(fp,\"%s %s %s %s %s\\n\stu[i].age,stu[i].note); } }
fclose(fp); fflush(fp);
printf(\"保存成功！\\n\"); }
void Delete()o)) {
for(f=i;fflag=true; } }if(!flag) {
printf(\"该学生不存在!:\\n\"); Delete(); }
for(i=0;ifprintf(fp,\"%s %s %s %s %s\\n\stu[i].age,stu[i].note); }printf(\"删除成功！\\n\"); fclose(fp); }
void search()o,stu[f].name,stu[f].sex,stu[f].age,stu[f].note); }
bool flag=false;o)) {
if(strlen(stu[i].name)==4) {
printf(\"%s %s %s %s %s\\n\stu[i].age,stu[i].note); }
if(strlen(stu[i].name)==6) {
printf(\"%s %s %s %s %s\\n\stu[i].age,stu[i].note); }
flag=true; } }
if(!flag) {
printf(\"该学生不存在.\\n\"); } break; case 2:
printf(\"请输入姓名:\\n\"); char na[10];ame)) {
if(strlen(stu[i].name)==4) {
printf(\"%s %s %s %s %s\\n\stu[i].age,stu[i].note); }
if(strlen(stu[i].name)==6) {
printf(\"%s %s %s %s %s\\n\stu[i].age,stu[i].note); }
flag = true;
} }
if (!flag) {
printf(\"该学生不存在.\\n\"); } break; case 3:
char ch[5];
printf(\"请输入性别:\\n\"); scanf(\"%s\ for(i=0;iif (!strcmp(ch,stu[i].sex)) {if(strlen(stu[i].name)==4) {
printf(\"%s %s %s %s %s\\n\stu[i].age,stu[i].note); }
if(strlen(stu[i].name)==6) {
printf(\"%s %s %s %s %s\\n\stu[i].age,stu[i].note); }
flag = true; } }
if (!flag) {
printf(\"t该学生不存在.\\n\"); } break; case 4:
char num_age[5];
printf(\"请输入年龄:\\n\"); scanf(\"%s\ for ( i =0;iif (!strcmp(num_age,stu[i].age)) {if(strlen(stu[i].name)==4)
{
printf(\"%s %s %s %s %s\\n\stu[i].age,stu[i].note); }
if(strlen(stu[i].name)==6) {
printf(\"%s %s %s %s %s\\n\stu[i].age,stu[i].note); }
flag = true; } }
if (!flag) {
printf(\"该学生不存在.\\n\"); } break; default: break; } }
void modi()o,stu[f].name,stu[f].sex,stu[f].age,stu[f].note); }
fclose(fp1);
printf(\"请输入修改密码:\\n\"); scanf(\"%s\
if((fp=fopen(\"e:\\\\\ {
printf(\"打开文件夹失败！\"); exit(0); }
ch=fgetc(fp);
while(ch!=EOF&&i<6) {
a[i] = ch; ch=fgetc(fp); i++; }
a[6] = '\\0'; fclose(fp); while(1) {
if (!strcmp(a,b)) {
break; } else {
printf(\"密码错误！请重新输入密码：\\n\"); scanf(\"%s\ } }
printf(\"请输入需要修改信息学生的学号：\\n\"); scanf(\"%s\ for(f=0;fif (!strcmp(c,stu[f].no)) {printf(\"%s %s %s %s %s\\n\].age,stu[f].note);
printf(\"\\n\");
printf(\"请输入新的信息：\\n\"); printf(\"no:\\n\");
scanf(\"%s\ printf(\"name:\\n\");
scanf(\"%s\ printf(\"sex:\\n\");
scanf(\"%s\ printf(\"age:\\n\");
scanf(\"%s\ printf(\"note:\\n\");
scanf(\"%s\ temp=true; break; } }
if(!temp) {
printf(\"该学生不存在！\\n\"); } }
int secretcode(char
b[6])o,stu[i].name,stu[i].sex,stu[i].age,stu[i].note); if(strlen(stu[i].name)==4) {
printf(\"%s %s %s %s %s\\n\stu[i].age,stu[i].note); }
if(strlen(stu[i].name)==6) {
printf(\"%s %s %s %s %s\\n\stu[i].age,stu[i].note); } }
printf(\"\\n\");
printf(\"读取成功！\\n\"); fclose(fp); }
main(int argc, char* argv[]) {
char a[7]; char n; int code;
printf(\"请输入登陆密码：\\n\"); while(1) {
scanf(\"%s\
code=secretcode(a); if(code!=0) {
printf(\"密码错误！\"); printf(\"\\n\"); } else break; }
printf(\"**************欢迎进入班级档案管理系统！****************\\n\"); printf(\"\\n\\n\"); menu();
while(scanf(\"%c\ {
switch(n) {
case 'a': read();
menu();break;
case 'b':input(); menu();break; case 'c':save(); menu();break; case 'd':Delete(); menu();break; case 'e':modi(); menu();break; case 'f':search(); menu();break; case 'g':exit(0); menu();break; } } return 0; }
评分标准
题目难易程度（10） 难（10） 易（0分） 完成要求功能且经教师测试无错误（30） 完成全部主要功能但对特殊测正确性（30） 程 序 （70） 能回答出所有问题（20） 回答问题情况（20） 能回答部分问题（1-10） 一问三不知（-100） 注释丰富程度（10） 较多（6--10） 少许（0--5） 合理（5--10） 层次、结构、逻辑性（10） 报 告 （30） 语言表达能力（10） 不甚合理（0--4） 行文流畅且仅有不多于5个错别字（5--10） 不太通顺且有多于5个错别字（0--4） 版面（10） 版面整洁，布局合理（5--10） 版面混乱，布局不合理（0--4） 总分 主要的功能语句应该给出注释 行文是否符合认知逻辑，各级标题的标号是否具有层次性等 试样例有错误（11--20） 完成一些功能但有错误（1--10） 不能运行（0） 在命题时有说明题目的难易程度 五级制成绩 教 师 签 名：
批 改 日 期： 年 月 日
