师德如风润物无声演讲稿（共5则范文）

第一篇：师德如风 润物无声 演讲稿（共）

师德如风 润物无声 各位领导、老师：

大家好！我演讲的题目是“师德如风，润物无声”。

孔子说：“君子德行如风,小人德行如草,风从草上吹过,草就随风而倒。”我想，师德也像风一样，用爱的春风召唤，春风化雨，就能无声的滋润学生的心田。

师德就是教师的职业道德。爱岗敬业，是师德的核心内容；爱生如子，是师德的最高境界。爱我职业，爱我学生，就是为师之德。

为师之德，就是爱我职业，爱我职业就要把职业当成永远的事业。刚到咱校的时候，面对两个“生龙活虎”的班，我简直无计可施。每天都在痛苦中挣扎。无奈之中，我曾想过改行，但除了教师，我还能做什么呢? 有人说，顺心的时候，把职业当事业；不顺心的时候，把事业当职业。教师这个行当可以这样做吗？我面对的不是工厂里流水线上的零件，而是一个个鲜活的生命；我不是进行流水作业的机械工，而是塑造灵魂的雕塑家。每一个学生都是一把尚待开启的锁，我就要配置不同的钥匙去打开一把把锁。一位老教师曾经跟我说过：“教育咱们这些学生，不求满园桃李芳，但得庭院绿葱葱。”是的，我的工作不能得过且过，必须不停研究，不断完善，永远保持新鲜活力！

穷则思变，冷静下来，我开始重新审视我的学生。客观地说，以他们的学习能力，要让他们在高考这条路上走得更远，的确有相当的难度。看到他们在学习路上艰难跋涉，有时既心痛又沉重。然而，除了学习，他们也是有情有意，十分可爱的。孟子说得对，人性本善。人心都是肉长的，只要真心付出，一定会春色满园！

为师之德就是爱我职业。爱我职业就要加强修养、提高学养。人品和学养是教师的生命。学高为师，身正为范。孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”高中生已有一定的判断能力，是与非，对与错，他们的心里都有杆秤。这杆秤天天都在秤老师的良心！

新学期，第一节语文课，我向我的学生作自我介绍时说：“我热爱我的职业，我认为我是一位负责任的老师。”这是我的由衷之言，我说出来，学生会在以后学习中检验我的言行是否合一，但就在当时，我已从学生的目光中读到了他们对我的信任和期待。认真备课，尽心上课，务实严谨，又要灵活创新，与同事交流合作，互通有无，虽然工作向老农一样辛苦，但耕种的土地却是鲜活的生命！

为师之德就是爱我学生，爱我学生就是爱每一位学生。我当班主任有许多时候想把自己分成40份50份，除了用大脑，恨不得用脚后跟思考。有时休息时间学生发短信，家长来电话，爱人就批评我，休息时间还工作，说明你很笨！是，该休息的时候，我也想好好休息，可我知道，对于老师来讲，每一个学生只是这个班级的2%，但，对每一家长来说，每个学生都是100%。医生可以不给病人电话号码，老师却不能不给学生手机号码。教师塑造灵魂的工作比起医生医治肉体的工作，责任更大，影响更远。教学和班主任工作永无止境！没有休息日！没有时间表！在我们班我重视每一位学生。刚毕业的**同学，其实很不令老师们喜欢，好多同学不愿意和他同位，他坐到了最后一排。离毕业还有两个月的时候，他在厕所吸烟受到了处分。我知道这件事后，利用自习课把他叫到教室门口。事已至此，批评没有任何说服力，但也许是个难得的教育机会。他紧张得看着我，我也看着他，但目光柔和，我说：“是不是学习压力大，想通过吸烟放松神经。”他说，是，以后不抽了，求我不要告诉家长。我答应了他，但有个条件，成绩必须提高！

我和他分析了历次考试的成绩，告诉他除了数学，其他科都有很大的上升空间，语文提高10分没问题；文综提高20-30分也很容易。最后，我用略带责备的口吻说：“何况你还没有100%的努力！”有了老师的理解和宽容，学习上又有了目标和希望，他如释重负的笑了。高考成绩下来，他高兴得告诉我：“语文考了105分！”这是他从未有过的好成绩。当收到大学通知书时，他给我来了电话，说了一句“老师，遇到你，我很幸运”。

为师之德就是爱我学生，爱我学生就要尊重学生。

没有正确的眼光看学生，学生在你的眼里就永远不正确。在我校，教师学问深厚未必得到学生认可，因为小溪汇入大海之前，还无法体会大海的广阔；讲解方法清晰也未必得到学生认可，因为随着知识的增多和加深，学生的困惑越来越多，理解和运用方法之间有很长的距离，反馈之慢让学生体味不到运用方法的快乐。惟有尊重能赢得学生，也才能教育学生。他们是小溪，小溪也能叮咚作响；他们理解得慢，也毕竟坐在课堂倾听我的声音。那天，3班的几个男生没交作业，我一问，他们很有理似的说，训练了。其他同学说，他们是体育生！我一听，好，就从“体育生”下手。我说：“一提体育生，你们知道别人都有什么反应吗？”他们摇头。“八个字：四肢发达，头脑简单！”我把“头脑简单”说得很重。他们坐不住了，我接着说：“你们要用行动反击这些人的偏见。”那节课，体育生*伟同学大声地背过了刚讲过的一段古文，镇住了一直像在针垫儿上坐着的*东，以后上课，他老实多了。开学第二周的一天，*东把片段作文训练的作业交上来，这是他第一次交作业，虽然是在我前一天催要的情况下交的，但写得很工整，很认真，我表扬了他，他不好意思地笑了。

为师之德就是爱我学生，爱我学生就是和他们肩并肩站在一起迎接风雨。

每年高考送考，我都在考场所在学校的门口和每一位学生握手。高考前夕，我告诉他们：“我把微笑送给你，你把手递给我。握住我的手，你会有如神助！”今年高考第一天，*斐斐同学进校门时没看到我，进去后听同学说，我就在门口，又折回来，当看到我时，大声叫：“老师！”我们的手握在一起，在零距离的接触中，我感到她的手很凉。她说：“老师，我很紧张。”我说：“没有人不紧张！”她又说：“老师，题会难吗？”我说：“再难的题以你的水平都会考出满意的成绩。”她笑了笑，朝我挥挥手，走进校门去了，我的手却有些僵硬，好像她把紧张传给了我。

亚里士多德说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”我也想说，我爱我的职业，我更爱我的学生。

常听校长说：“要像爱自己的孩子那样，爱学生。”我现在终于

明白这句话的深意：爱孩子是本能，而爱自己的学生才是崇高职业道德的体现！当我们每一位教师都能出于本能的去爱每一位学生，那么，我们就能真正用我们的实际行动去诠释教师职业的真谛！

师德如风，润物无声！ 第二篇：润物无声

润 物 无 声

——思想政治工作案例集锦 ※ 投其所好法

从“隐性党员”到“标杆党员”

在我们支部有一位参加对越南自卫反击战的老党员陈某,曾蜷缩在潮湿的“猫耳洞”内三天不吃不喝、忍受着蚊虫的叮咬，最终取得战役的突袭成功，本人荣立三等功。

复员参加工作后，随着时间的推移，为国家抛头颅洒热血的热情被岁月冲淡，党员的宗旨意识逐渐弱化，参加党内组织生活不积极，不愿与人交流，工作上随大溜，甚至还不如骨干群众，甘当“隐性党员”，虽多次与其谈心谈话，但效果不佳。

在过硬党支部建设中，党支部提出了不让一名党员掉队的工作理念，通过与交往密切的工友交流，得知陈某有个业余爱好“喜欢书法”。

工作之余，党支部主动向其请教探讨练习书法方面的经验，尘封已久的心扉被打开，因势利导，让其承担了办黑板报、书写宣传标语等工作；同时，又安排在党支部党课、主题党日等党内组织生活中讲述自己保家卫国的先进事迹、领誓党员重温誓

词，用身边的事教育身边的人，且还唤醒了他的“初心”。 在以后的工作中，脏活累活他都抢着干、急难险重工作第一个冲在前面，且创造了月创收17万元的修旧利废纪录，成为了众人点赞的“标杆党员”，本人也走向了班组长基层管理岗位。

微语评：一个有“故事”的党员就像一座沉睡的“火山”，找到一个适合的方法打开心扉，它释放出的能量会超出人们的预期。※ 以身示范法

天之骄子“变形记”

近期，单位分配了一名“90后”青年大学生李某，按照在一线“墩苗”，重点培养的原则，单位把他安排到机工班轮训实习。在日常的工作中，他自认为自己是名牌大学毕业的天之骄子，被“大材小用”，怀才不遇，不但不跟着师傅好好学，还经常旷班欠勤、工作应付凑乎、不听招呼、不守规矩，成为了班组的“后进分子”。

班组长把他的情况和现实表现向党支部进行了倾诉，并要求单位把他调离班组。党支部在调查、了解、核实情况后，对如何做好青年大学生的培养陷入深思；在一次偶然观看电视栏目“变形记”中得到启发。

某月，矿井停产检修，党支部提前与单位沟通，将李某与自己安排到一组，负责强力皮带机除锈刷漆。大约工作了2个多小时，李某央求道“王，这都快11点啦，咱上井吃饭去吧”“我的包里有带的饭，要是饿了你先吃点，休息会再干。”李某不好意思的说“那好吧，干完再上井”。

随即，李某拿着刷子肆无忌惮的刷拭着机架，地面上滴的都 是漆。王见状后说“小李，这油漆都是咱单位的材料费，这么浪费可不行；还有机架下面为什么不刷。“王，下面够不着，反”正也看不见，都是公家的事，别那么认真。”小李狡辩道。对此，王没有反驳，直接钻到皮带机架下面，蜷缩着身子把小李没有刷到的部分进行补漆。小李看到这种情形，也没有再说什么，学着王的样子，直至全部干完才上井。

检修总结会上，赵区长点评“本次检修工作中，强力皮带机防腐处理项目工作质量高，大家要向小李他们学习……”

次日，小李主动到王办公室承认了自己的错误，王关心的说“小李干工作一定要脚踏实地，要干一行爱一行，现在工区把你安排到各班组实习，是从你今后的发展前途考虑的，目的就是让你尽

快掌握大型设备的实践维修技能，只有理论与实践结合……”。听到王的话后，小李不好意思的低点了头……

在以后的工作中，小李主动向师傅请教维修技能，工作之余向技术室借阅设备技术档案，针对设备安全运行中的“瓶颈”开展技术攻关，先后申报技术成果10余项；通过不懈努力，小李已成为单位的主管技术员。

微语评：思想同一通百通，思想变一变百变。有能力的人都有脾气性格，因人施策，做好思想疏导，为单位培养更多的技能人才是党支部因不容辞的责任。

※ 区分对待激将法发 “一山”能容“二虎”

在某单位班组有正、负两个班长，两人的业务能力都是单位的拔尖人才，谁都不服谁，工作中时常因工作方法不统一而相互争执，不但影响工作效率，而且将单位的整体工作拖入被动局面。

单位行政负责人多次找两人进行谈心，从中劝说，但两人的性格都非常执拗，相互指责对方业务不行还“打肿脸充胖子”，一时间工作陷入僵局。

党支部在得知情况后，通过深入调查研究，职工群众、分管副职等一致认为两人在业务技能和班组管理方面各有千秋、不相上下。

在征得班子成员同意后，党支部与副班长进行了谈话“作为副班长你要支持班长的工作，注意协作配合……”话音未落副班长激动的说“协作配合没有问题，但是他的工作方法不对，他还不

听我的意见，造成工作费时费力，你说我能不给他吵吗？”“如果让你干班长你能比他强吗？”反问道；“我干班长肯定比他强。”副班长义正言辞的说；“那好，从明天起你就干生产二班的班长，试用期一个月，看看你两人到底谁不行”激将道。

工作中两人再没发生争吵的事情，工作上你追我赶，暗自较劲；一月后，两个班组的掘进进尺、工程安全质量都刷新了矿井的最高纪录。在月度工作会上，公司经理对单位超计划、高标准、高质量完成巷道掘进工作给予了高度评价，并要求工资考核部门给予奖励。

微语评：俗话说“一山不容二虎”，但如果采取适合的方式方法加以管理，用其所长，避其所短，就会化腐朽为神奇，收到意想不到的效果。

※ 情感投入法

“三违”背后的“故事”

煤矿安全生产责任重于泰山。分析每起事故的背后总有“三违”的身影，如何做好打造本质安全型员工是每名基层党务工作者不容回避的问题。

某单位青年高某性格内向，一贯表现良好。近期，在一周内，因班中“打盹”同一原因，连续两次发生“三违”，给单位良好的安全生产形式带来隐患，按照公司“三违”管理规定需要进行升级处理。

单位党支部李察觉到事有蹊跷。通过询问其平时关系较好的工友得知，高某妻子患“尿毒症”住院治疗……。

次日班前会，李把小高喊到办公室问“你妻子的病情现在怎么样啦，还有什么困难可以说出来，我们一起想办法解决，不

能总憋在心里，这样不解决问题。”在李的细心关怀和引导下，小高压抑已久的情感得到释放，向李哭诉了自己的难处。

李说：“你说的情况和我了解的差不多，针对你的问题，我提前和班子成员进行了沟通，一是休班、年休假以及班次，可以根据你的需要适当调整，做到工作与照顾家庭‘两不误’。二是积极向公司工会申请，为你办理困难职工救助，缓解生活压力。三是我们党支部将向全体职工发出倡议，组织捐款，募集治疗资金；另外，据我们了解，你的情况可以向当地医保部门办理大病救助。”听到李的这番话，他哽咽的说不出话来。

三天后，李带着慰问品及公司工会救助金、单位捐款2余元现金来到病房，交到高某妻子手中，详细介绍了矿井发展情况、高某在单位的表现，传达了公司领导的关怀和问候，并叮嘱要配合治疗，早日康复，让其家人切身感受到企业发展强大带来的实惠。

从那以后，小高再没发生“三违”，脏活累活抢着干；尤其是党支部的这次举动，成为了矿区职工群众广为传颂的佳话。

微语评：每一个“三违”职工背后都有不为人知的故事，了解这些故事，加以疏导和化解是每位党务工作者的责任，如果“故事”管控不到位，反过来就是“事故”。

※ 强推激励法

“优胜劣汰”让职工岗位成才

修理厂电工一班现有职工15人，分为两部分。一部分负责维修电机、排沙泵、充电机、电机车、电滚筒等，共有8人；另一部分专职电机、排沙泵、风机等设备的下线工作，共有7人。如果不碰到工作面撤面，大批设备集中上井待修的话，他们工作还能应付下去，一但撤面，设备集中上井，他们就该忙不过来了。特别是在充电机、电机车维修方面，一直存在“盲区”，只有班长朱师傅1人能熟练掌握维修技术，其他人只是一知半解，懂得不太多，一但朱师傅不在现场，维修充电机、电机车就得“搁钩”了。

是朱师傅不教，还是他们不学？为解决这个棘手问题，修理 厂党总支以支委成员的名义与该班同志分别进行了谈话，了解问题的根源。起初，他们不以为然，强调客观理由，以每天没闲着，学不会为由，不愿意多讲。后来，经过支委成员耐心的做工作，了解到两个方面都不同程度的存在问题。一是朱师傅在教授技术时，他班几个职工不主动不积极，所以他也就不愿再教；二是职工对学习业务技术也不是多上心、主动，认为多学少学一个样，学多了反倒干的多、出力多，承担的责任就多。

支部委员会通过对调查结果认真研究后，一致认为应采取措施，给他们压力，“赶鸭子上架”也要让他们改变以往的想法与做法，定期把业务技术提高上来；奖优罚劣，不能让他们再混日子、不学无术了。领导与班长朱信念沟通好，安排时间专门教授电机车、充电机的维修技术，对不愿学、不想学的职工，考虑调换岗位，换其他职工来学来干。

经过半年的学习，一名职工参加市青工比武荣获第二名，一名职工荣获集团公司技能大赛第一名的好成绩

微语评：给职工创造一种塑人、育人、聚人的平台，制定相应的

激励，只要去学，没有学不会的！

※ 正面引导法 朱大姐卸下了思想包袱

自2014年“3.1”昆明恐怖事件发生后，我厂行车工朱大姐因女儿在昆明上学一直深深不安，唯恐自己的孩子出现意外，心情一直低落。

厂党支部得知这一情况后，多次找她谈心，积极帮助她卸下思想包袱、减轻压力，安排专人主动上前安抚、劝慰，让她放下心来，相信党和一定严厉打击，维护社会秩序和社会治安，保护好人民群众的生命与财产安全，使广大人民群众安居乐业。恐怖行为在全世界都受到打击，不会蔓延下去，他们是的，是人类的公敌，必定灭亡。不要因为一起恐怖事件的发生而担心害怕，更不要低估党和反恐的决心和能力，只能使善良看清凶残的手段和丑恶的嘴脸，激起人们反对恐

怖行为决心和信心，要提高情绪，立足本职工作，聚精会神地开好行车，抓好安全生产。“有你才是有家”。

同时告知女儿尽量少出校门，提高警惕，做好必要的防范措施，勤于家人通通电话报个平安。

微语评：“万爱千恩百苦，疼我孰知父母”，无论孩子再大、走的再远，父母永远都牵挂着他们。同时也告诉我们，只要团结一心、众志成城，就能抵御一切困难险阻。

※ 情绪管理法 思想蜕变成长记

时值2018年初，大学生刘某参加工已有两年多时间。刘某性格比较孤僻，平时沉默寡言，但有一段时间情绪十分亢奋，话多且行为冲动，他的行为引起了单位的注意，单位领导找他谈心，在交流中刘某表示自己的情绪的确十分亢奋，但却无法控制。随后，通过走访其父母，领导了解到刘某从小父母离异，经历坎坷，高中阶段曾患有抑郁症。大学毕业后刘某立志有所作为，但参加工作两年多他却发现现实、理想和自身能力的反差强烈，巨大的工作压力对其造成了比较大的刺

激，致使精神反常。

针对这一情况，党支部在得知情况后给刘某指派专人带领工作，领导经常和他聊天谈心，以自身经历为例疏导其心理障碍，同时嘱咐班组员工注意观察，在工作中对其多关心，多照顾，避免任何可能的刺激。同时，单位将刘某在单位的情况告知其家属，共同商量药物治疗和心理疏导的处理措施。一个多月后，刘

某情绪趋于正常，此次“警报”得以解除。更令人意外的是时隔不久的一次工作巡检中，刘某细心地发现了对工作造成极大威胁的漏电事故，避免了一次生产波动，厂里奖励600元。

微语评：年轻人中大多数往往踹怀梦想和雄心抱负，希望自己能够尽快获得提拔重用，然而实际工作在却耐不断寂寞，吃不得辛苦。现实和理想之间的巨大差距，提升缓慢和急于成才的矛盾造成的心理使他们很难适应企业内枯燥单调的工作，更有甚者遭受刺激一蹶不振。有的放矢地进行情绪监测、心理疏导和思想教育，保障员工的精神健康及身心和谐，为工作保驾护航。※一语惊醒梦中人激励法

激流勇进，迈过人生绊脚石

我厂杨师傅被医院诊断为鼻癌，他妻子没有工作，子女又小，经过一段时间治疗回到单位上班，从此一厥不振，闷闷不乐。

厂支部发现这种现象，积极安排支委成员靠上去做工作，“人的生命是非常有限的，每个人都在与时间赛跑。在这有限的时间内，应该把该办的事情办好，这就得必须健康活着；而且保持乐观的情绪是癌症患者自我调养和康复的关键。”他听我这么一说，感觉到他还有很多事情没有办完，从此，他不停地与命运抗争。从检查出病至今已经8年了，他天天锻炼调节饮食，定期检查，最终获临床痊愈。

在工作中，他兢兢业业，勤勤恳恳，他自发研制了的锚杆机试验架，以前锚杆机的试验都是躺在地上试验，效果很差，往往

在地面试验好好的，到井下使用不长，没有试验技术数据，通过创新了锚杆试验架，模拟井下工作现场试验，并且完善了各种压力表，能准确的测出各种数据，提高了锚杆机是使用周期。通过党员创新点活动。切实发挥党员的先锋模范作用，起到了鲜明的党员示范引领。

同时，多次公司评为“高煤好人”称号。

微语评：人生就是那样的，不到最后一刻，谁也不知道远方是鲜花满地还是荆棘丛生。纵然行走的路上，你曾遭遇过百般挫折和坎坷，但迈过去了，就是湖海山川，就是不悔年华，就是岁月静好。 第三篇：《润物无声》

师德演讲稿 润物无声

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！我今天演讲的题目是“润物无声”。

我是一名普普通通的教师，我没有诗人的的潜质，所以我不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；我没有学者的渊博，所以我不能用深邃的思想来思考我的价值；我也不是歌手，所以我没有动听的歌喉来歌颂我的岗位。

我只不过是一名普普通通的教师，就像那一滴普通春雨，对，我愿意自己化作一滴春雨，催得花开，催得草绿，点点滴滴，润物无声„„

当有人问我，你爱你的学生吗？细细想来，作为一名小学一年级班主任的我，似乎还没有做过一件让自己称得上是爱的大事，那只不过是一些平凡而琐碎的小事。

一年级的学生年龄较小，营养午餐都不能自己完成，不管春夏秋冬，每一次都必须由老师亲自从餐厅抬到教室，然后再一勺一勺的分给每一位学生。等到老师开始吃的时候，饭菜早就凉了。但是看着他们开心的吃着，喝着，和那沾满米粒的小嘴，自己就忍不住乐了，心底就有一种说不出的满足。

当第一次让他们打扫卫生时，看着他们抢着拿着比自己还高的笤帚，看着他们吃力的钻到桌子下面捡垃圾，我的心颤了，这

些六、七岁的孩子在家里个个都是父母的掌上明珠，何曾干过这些“重活、脏活”呢，作为也是母亲的我，除了感动，更多的是心疼。于是我决定开始和他们一起打扫卫生，让那些年龄小的学生，擦擦黑板，抹抹桌子。这些微不足道的举动，学生们看在眼里，记在心上，

表现在行动上，每次劳动没有被安排的同学就追着我问：“老师，为什么还不让我去呢？”这就是我的孩子们，这就是潜移默化，润物无声。这就是爱，就是责任。

不知从何时开始，我的讲桌上就会莫名其妙的冒出一个苹果，一颗糖，甚至是半块面包„„午餐时，常常还会有学生跑上讲台，把自己碗里的肉夹进我的碗里分享；有时课间当我趴在讲桌上休息，常常会有一双小手在我的后背轻捶„„感动之余，我明白了，教师的爱，是用笔来耕耘、用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。

清晨，当黎明的曙光射进教室，孩子们琅琅的读书声，就是天底下最动听的乐章；黄昏，目送学生们快乐的离去，他们其实就是天底下最美的背影；灯光下，欣赏孩子们那稚嫩的笔迹，就觉得那是天底下最美的图画。那一刻，我便感到：这就是我人生最大的追求与安慰。

耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。丝丝春雨，润物无声。让我们发起青春的誓言：任凭岁月更替，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴，我都无怨无悔，我会永守心中这盏希望之灯，树万世之师表，铸不朽之师魂！我将用自己的双手和大家一起默默耕耘，共同托起明天的太阳！

我的演讲到此结束，谢谢大家！ 第四篇：演讲稿春风化雨 润物无声

春风化雨 润物无声演讲稿 尊敬的各位领导、老师们上午好：

首先感谢校领导能给我这样一个和大家交流学习的机会，我感到非常荣幸，今天我仅对自己的班主任管理工作向大家做一个汇报，谈一点心得体会，与大家共勉，希望各位领导老师多提宝贵意见。

一、顾全大局 宁舍小家

2011年就在我全身心投入工作时，妈妈得了重病肺心病，住院治疗，这时孩子仅仅３岁，妈妈、孩子都需要照顾，所教的班级又很棘手，这时有人劝我到医院陪妈妈。当时我也有了这样的闪念，可是我这个班级刚刚稳定，要再换班主任，肯定会给学生带来影响。于是，我就趁晚上放学或双休日去陪她，从未耽误一节课。一天上午，我突

然接到医院陪护的爸爸打来的电话，让我抓紧赶到医院，说妈妈快不行了，到医院看到妈妈正在抢救之中，整个病房围满了医护人员，吸养护救。此时，我头晕目眩看到奄奄一息的妈妈我落泪了，这也是我第一次因为家里人请假，当时心如刀割，仿佛有天要塌下来的感觉，经过几小时的抢救，妈妈暂时脱离了危险，我在病房守护了一夜。说心里话，这种情况下，作为女儿多想放下工作，精心护理妈妈。但一想到那些班中渴求知识的孩子，我又不能丢下他们不管。第二天的早上，我又离开了医院，踏上去往学校的道路，一路上我泪流满面。我心里清楚，妈妈的病有多严重，她的时间不多了。果然，第二天5月4日那是我一辈子都铭记的日子，妈妈走了，永远地走了。在妈妈面前我不是一个好女儿，因为我把全身心都扑在了我的班上，由于我无怨无悔的付出，我所带的班年年被评为县级优秀班集体，我年年被评为优秀班主任。

二、用爱的和弦，奏出美的乐章

作为一名班主任，每每接手新班我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们谈心，通过打电话、家访等方式与家长沟通。

2011年我接手了五年级，环视全班的孩子们，我的目光便落在墙角一个小姑娘身上，蓬头垢面，衣服脏乱不堪，低垂着头，不敢见人。接下几天我密切注视她的行动，发现她性格孤僻，无人理睬。一天中午看见她没回家，我赶紧从食堂为她买了香喷喷的饭菜让她吃。起初，她目光胆怯地看着我，几分钟后她孩子看出了久违的爱，便静静地吃了起来。无独有偶，再抬起的手臂中，我看到了她身上一块好大的淤青，我再也忍不住了：“孩子，伤怎么来的？”她呜呜地哭起来：“因为我学习不好，经常不完成作业，妈妈打得！”得知情况后，大中午我赶紧跑到她家了解情况，从爸妈口中获知 家中不断因为作业问题给她施压，甚至拿棍子打，打完之后妈妈又痛哭流涕，我明白那是恨铁不成钢。于是对家长说：“这样打下去孩子会恨你的！你们把孩子交给我吧。”此后，我对她的关心与日俱剧增，惊喜的发现，孩子很聪明并且写作很有天赋，于是

趁热打铁，我亲自送给他几本作文书，在班里让她读自己的佳作，

为全校师生做国旗下的讲话，今年她把稿件还投到了小学生作文报社，并被报社聘为特约小编辑，最令人惊奇的是孩子在期中考试拿了班级的第二名的优异成绩。最近在为全班同学朗读作文《谢谢你，老师》中，她深情地对我说：“老师，我的第二任妈妈，我能抱抱您吗？”看呀，爱的力量，能让迷途的学生找到脚下的路；爱的力量，能让孤独的心充满阳光；爱的力量，能让自卑的孩子找到成功的勇气….三、认真执教，严谨做人

在搞好班上工作的同时，我也在不断的学习理论知识，改进教学方法。每次上课前我都认真备课，不打无准备之仗，甚至不惜路途遥远亲自买教学材料，六日也不休息亲自制作教具。我的孩子刚刚三周，正是需要人照顾的时候，每天晚上把他哄睡后，我就拿出课本认真研究教材，直至深夜，不懂的问题亲自上网查资料。天道酬勤，几年来，我的语文教学成绩遥遥领先，年年超越第二名平均分十分左右。

最后，请允许我用三句话结束我的演讲：

做人梯--------用我的坚韧，让学生踩着我的肩膀奔向新的征程： 化春蚕--------用我的才能，让知识的绸缎从我的身上延伸； 当蜡烛--------用我的忠诚，燃烧自己给人间带来光明。 第五篇：春风化雨,润物无声

春风化雨，润物无声

——以班级文化为引领，构建和谐育人环境 洋溪中学陈静

在新课程文化视野下，班级文化建设作为学校全方位育人的一 个重要方面，已越来越受到各级各类学校的重视，成为深化教育改革，优化育人环境的一项重要课题。因此，研究农村初中班级文化建设，正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，对于我们农村中学教师来讲任重而道远。

古诗曰：“山光悦鸟性，潭影空人心。”

和谐的山水使人流连忘返，和谐的音乐使人心旷神怡，和谐的班集体促人团结奋进。构建一个真正意义上的“和谐班集体”，能让班集体焕发出生命活力，让学生在健康向上的文化氛围中自我教育、自

我成长、自主发展，不断完善健全的人格。我们应该从实际出发，以班级物质文化、精神文化为引领，构建和谐育人体系，营造和谐的育人氛围，尽可能让每个学生在和谐的环境中自觉地接受教育，享受精神关怀的洗礼，快乐健康地成长。

古人云：“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳。”

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了遣责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信„„环境是一种教育力量。对于一个学生来说，有两个重要生活的地方，一个是家，一个是学校里的班集体。如果说，学生们在家中重要时间是用来吃饭、休息，那么学生们更多地倾注了自身活力的生活就是在班级中。班级是学生生活的重心，是知识的集散地，是人格的熏陶地，是才能的展示地。良好的班级文化对班集体建设和学生个体的社会化具有极大的影响。

班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象。它反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级一切活动中的东西。

班级文化是一种潜在的教育力量，对学生是一种无形的教育影响。我在班集体的构建中，重点将思想教育贯穿于整个文化环境，包括物质环境、精神环境、活动环境之中，充分发挥班级文化的育人功

1能，做到“春风化丝雨，润物细无声 ”。

一、班级布置，匠心独运——物质文化环境赏心悦目

苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话 ”。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，于无声处彰内涵，于细节处显氛围，给人以启迪教育。

1、精心设计，让班训充满思想

班训是对校训的诠释，是特定的教风与学风的注解，是学生言行的警示和忠告，它从定势心理、认可心理和强化心理出发，指明了班级的努力方向与行动准则，构成了教室文化的重要组成部分。我们学校的校训是：励志博学创新笃行。所以，开校初，结合我们班的实际

情况、班级目标，我和我的孩子们通过民主班会，确定的我们班的班训：犯其至难，图其至远”。其意思是一个人敢于挖掘潜力，挑战极限，就能超越自我。用伟人的话说就是：“无限风光在险峰。”

2、用心开垦，让园地展示风采

教室里的每一面墙壁都是会“说话”的。为了让我们生活的教室更具特色，我和孩子们可是费了好一番心思，我们的教室是这样布置的：在教室的后面，贴着班级成员经过共同奋斗而取得的奖状，在奖状的旁边贴着“太好了”，“我能行”，“你有困难吗，我来帮助你？”等句子，这些简单、朴素的话激励着学生，使他们树立自信心，引导他们铸就乐观、向上的生活态度；在教室的左右两边则是“学习园地”与“光荣榜”，在洁白的墙壁上，“学习园地”与“光荣榜”就像两只大眼睛，闪烁着智慧的光芒。这里是学生获取新知、陶冶情操、表现才能、显示心灵、展示青春风采的天地。

3、倾心掘取，让“宝藏”丰富心灵

教室一前一后有两块黑板，嵌在前面的一块由教师辛勤耕耘，传道授业的，而后面的一块则是孩子们施展才华，掘取知识的“宝藏”。黑板报，它以主题鲜明，内容针对性、可读性强而深受学生的喜爱。我们班充分利用这块宝藏，针对班情切合实际每期一主题，开学初，黑板报第一期的主题是“新学期寄语”表达班主任对同学的期望和勉励；教师节来了，“不忘恩师”为主题，感恩情怀为主线，表达学生对教师的尊敬和感谢；秋运会前夕，主题为“勇于拼搏”，鼓舞士气，激发集体荣誉感。在师生的共同努力下，班级连续两次取得精神文明大奖，品尝着付出后收获秋果的喜悦，同学们又在黑板上写下“成功的背后”的故事„„以“恭贺新禧”为主题祝福新年祝福师友，以“我们是班级的主人”为主题激发主人翁意识激发班级责任感，以“学习雷锋”为主题，重温雷锋日记，体悟雷锋精神，回报社会„„

教室虽小，可它处处有宝，关键还要看我们如何利用。如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性，都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，那么，班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。

二、欲修其身，必正其心———精神文化环境要滋润心田 班级的人际环境和集体环境，是班级文化建设的核心，体现在班级师生的精神面貌、班风、学风、集体、班级精神等方面，是班级文化建设的深层次要求。好的班级人际环境和集体环境。会培养学生健康的心理和思想。

1、以爱为基点聚心

有人说：“一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。”在班集体中，班主任更要寓“爱”于学生，以爱动其心，以爱导其行，为学生提供了一个心理安全的环境，为学生营造一个和谐的教育氛围。

我们学校一位有经验的班主任经常说“当学生意识到班主任老师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批评甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。”亲其师，信其道，方能聚其心。

2、以“信心”为动力励志

搞好班级精神文化建设，还要让学生对班集体充满“信心”。学生的主要任务和在学校的主要活动是学习，要围绕这一主题确定班集体的努力方向。及时动员全班学生提出一个催人奋进的目标，让学生鼓起勇气、充满信心，向新的目标奋进。组织全班同学进行大讨论，制定具体的班级制度，号召学生用制度约束自己。做任何一件事情，如果学生没有目标，他们往往缺乏兴趣和热情；而一旦让他们投入其中，他们自然表现出对事情的关切和热爱。

3、以“活动”为途径凝魂

心理学研究表明：不经过学生个人亲身经历和体验，要想把规范的道德准则变成学生的道德行为是不可能的。因此，我班在我校“每一个学生都有尊严，每个学生都可教导，每个学生都能成功”的办学理念引领下，双管齐下在班内精心设计各项比赛、文体娱乐活动，让学生在活动中陶冶情操，在动与静的结合中增强感性认识，在活动中唤醒自己、反思自己，在活动中丰富、积累自己的道德素养，在活动

中感悟领会运用。如：预防违法犯罪的专题片让学生懂得警钟长鸣；“野炊”使学生明白自由是因为有了纪律；诚信考试签名活动，让学生懂得“诚信”的价值；“文明礼貌卡”的推行让校园处处充满了问候与温馨；既丰富了学生的校园生活，更加强了纪律观念，磨练了行为规范。通过这一系列多彩的特色活动，让学生有更多的机会去认识、参与、体验各种德育活动的“过程”，让学生在过程中为了一个共同的目标，齐心协力，奋力拼搏，充分展示了班级积极上进的精神风貌。绚丽多彩的活动，增强了班级的凝聚力，和谐的班级精神在一次又一次的活动中得到提升，得到发展。

通过对班级文化的建设，让我们的学生学习文化、传承文化、弘扬文化，让我们的班级、校园具有陶冶功能、规范功能、凝聚功能在研究课题的带动下，通过研究与实践探索，我们在班级文化建设上已取得一定的成效。

1、学生行为有了明确的向导 2、增强了班级的凝聚力 3、增加了学校生活的吸引力 4、拉近了师生的距离

通过对班级文化的建设，将文化融合于班级建设中，让学生的心灵为之浸润；将文化融合于生活氛围中，让学生的举止为之震动；将文化融合于人的发展中，让学生的素养为之熏陶。在文化的引领中彰显和谐的育人理念，在文化的传承中构建和谐的育人环境，在文化的发展中体现春风化雨式的“心”的“飞翔”！