九年级化学下册 第9单元 课题1《溶液的形成》（第2课时）教案 （新版）新人教版
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九年级化学下册 第9单元 课题1《溶液的形成》（第2课时）教案 （新版）新人教版
《溶液的形成》
一、教学目标 （一)知识与技能
1.能说出一些常见的乳化现象,会用简单的方法将衣料上沾有的油污等洗去。 2.知道溶液是一类重要的物质,了解溶液在生产、生活中的重要意义。 3.认识物质在溶解过程中常常伴随有吸热或放热现象。 （二）过程与方法
探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化，学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。 （三）情感态度与价值观
发展学生善于合作、勤于思考、勇于创新的科学品质；通过学习身边的化学，明确化学知识的重要性。
二、教学重点、难点
重点：乳浊液的概念、乳化现象、物质溶解时的吸热与放热
难点：乳化现象及其应用 三、教学方法
实验探究法、归纳法、小组合作讨论法 四、教学准备
教学设备（投影仪，计算机）、氯化钠、铵、氢氧化钠、水、植物油、洗涤剂、温度
计、药匙、玻璃棒、烧杯等
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五、教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图 在一只小烧杯中装入适量的水，在其下面放一块小木片，新并向木片上滴入几滴水,将烧创设情课杯向上提，观察到木块没有被学生聆听、思考，并且发表境，从生引提起来。然后向小烧杯中加入自己的见解。 活现象入入 铵晶体，并不断用玻璃棒手,激发搅拌,直到烧杯外壁有水珠凝 学生学习 固时再把烧杯向上提起。你观欲望。 察到什么现象？猜想可能的原因是什么？ 学生分组交流讨论,最后得教师提出好,让我们带着这个疑问来进出实验方案： 问题，让 行今天的学习，首先同学们分学生分组成小组,完成活动探究一:分A.用温度计测量加入物质前讨论，集 别向水中加入氯化钠、水的温度 思广益,铵、氢氧化钠三种物质，测定B.加入物质，搅拌 有利于培 加入物质后溶液温度的变化。C.用温度计测量加入物质后养学生的 请同学们设计实验方案. 溶液的温度 发散思D.比较得出温度的变化 维，养成良好的思 维方式和 分组做实验，分工明确，配学习习合完成观察、记录、讨论、惯。 交流并得出结论: 表扬学生，对他们的回答予以A.氯化钠溶于水，温度没有学生动手 肯定。然后让学生分组实验。 明显变化 实践操作B.铵溶于水,溶液温度获得知识 降低 记忆准C.氢氧化钠溶于水，溶液温确、牢靠。 度升高 首先肯定学生的回答并予以 教师适当表扬,然后小结：物质在溶解的小结能3
九年级化学下册 第9单元 课题1《溶液的形成》（第2课时）教案 （新版）新人教版 过程中通常伴随着能量的变学生聆听、理解、消化 够帮助学 化,有些物质在溶解时会出现生梳理思吸热的现象,有些物质在溶解 绪和知识 时会出现放热现象。 学生回答：铵溶于水吸点。 请同学解释课堂导入时小木收热量使烧杯温度降低，水条能否被提起的原因。结冰沾上小木条，所以会被学以致用 提起。 练习：如图所示,向小试管中新加入一定量的下列物质，U形课管液面右侧未发生改变，该物讲质是（ ）;U形管液面右课堂练习授 侧升高,该物质是（ )；U一方面能形管液面右侧降低，该物质是 够帮助学（ ) 生及时巩固所学知A、氯化钠 B、氢氧化钠识,找到 C、氧化钙 D、铵学生思考作答 盲点和易 错点，另一方面教师能够得到及时的课堂反馈。 活动探究二（实验9—4):向两支试管中各加入5mL水和几滴学生动手操作并完成下表： 植物油，观察试管中的液体是实践出真否分层。向其中一支试管中滴知，学生入4-5滴洗涤剂，振荡，观察自己动手现象.把两只试管内的液体倒操作、动掉,并用水冲洗试管，比较试脑思考，管内壁的干净程度。得出结 论,认识小结：小液滴分散到液体里形思考、讨论看书总结:用洗生活中的成的混合物叫做乳浊液。 涤剂去油污.洗涤剂是乳化现象，体剂，能使油分散成无数细小现以学生思考：洗涤剂为什么能除去餐的液滴而不聚成大的油珠，为主体的具上的油污呢？ 从而使油和水不再分层。这教育理些小液滴能随水流走. 念. 小结：乳化现象 课想一想： 活学活堂用，及时4
九年级化学下册 第9单元 课题1《溶液的形成》（第2课时）教案 （新版）新人教版 练 你知道汽油去油污和洗涤剂去油污的原理分别是什么吗？ 巩固，找 六、板
习 到盲点。 书设
计 本节课我们主要通过氯化钠、铵、氢氧化钠溶于水后溶液温度课的变化得出物质在溶解过程中伴随着能量的变化,有些物质溶解时放堂热,有些物质溶解时吸热；另外通过生活中的现象了解了乳浊液和乳化 小作用。 的形成
结 二课
活动探究一:
溶液（第时）
物质在溶解过程中通常伴随着能量的变化，有些物质在溶解时会出现吸热的现象，有些物质在溶解时会出现放热现象。 活动探究二：
小液滴分散到液体里形成的混合物叫做乳浊液。
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