璧山县中小学语文教育名师工作室活动通知
各位学员：
经研究，决定于2011年11月10日下午3:20在璧山中学举行研讨会。请各位准时参会。
会议内容：（1）王富亿参加市赛课预讲。对王富亿赛课的教案及预讲提出修改完善建议意见。（2）启动本工作室学员参加县、市高中新课程赛课的准备工作。（3）布置读书心得交流。（4）购书及稿费报账。
特此通知。
璧山县中小学语文教育皮恒明名师工作室
2011.11.9
重庆市第三届中学语文优 质课大赛第二片区赛教案
“放飞思维谱华章——写作中的联想与想象”教学设计
重庆市璧山中学 王富亿
一、教学目标：
1.知识与能力：激发学生的联想与想象力，让学生在思维训练与写作实践中掌握联想与想象的知识与技能，指导学生在写作中借助联想与想象写出优美篇章。
2.过程与方法：以教材中经典作品为范例，强化思维训练与写作实践，引导学生联系生活实际，在合作探究中展开合理、新奇、贴切、美好的联想与想象，美化、丰实自己的文章。
3.情感态度与价值观：引导学生关注社会与自然，培养学生的审美情趣，拓宽学生的写作视野。
二、教学重点：
联系生活实际与经典作品，激发学生的联想与想象力。 三、教学难点：
引导学生在写作实践中提炼归纳：怎样的联想和想象才能帮助我们谱写优美的篇章。 四、教法设计：
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情境教学法、思维训练法、评价激励法 五、学法设计： 赏析经典，自主探究 六、教学过程： （一）导入
1. 多媒体播放一组图片，请学生欣赏，引出联想的话题。
同学们，在这样一个瓜果飘香的季节，我带来了一篮瓜果蔬菜作为见面的礼物送给大家。 当然，这篮瓜果蔬菜大家只能用视觉来品尝。请大家欣赏。（（屏幕上显示一组图片）
我送给大家的是一篮蔬菜瓜果，但除了蔬菜瓜果外，你们还收到了什么别的信息，想到
什么别的物品了吗？ [应启发：联想的思路——类似的、相
关的、相反的。]
针对学生回答点评。
为什么我送的只是一篮蔬菜瓜果，你们却收到这么多的物品呢？在接受信息的过程中，你们采用了什么样的思维方式？（联想）
2. 由联想的话题导出“鸟巢”图片，请学生赏析评价，引导学生理解联想不仅是建立 在事物外形相似的基础上，更应注重事物内涵与神韵上的相通。
说到联想，为迎接奥运，北京诞生了一件极富联想力的建筑艺术品，引起了全球的关注。你们知道是什么吗？
对于这件极具联想力的作品，你们认为除了外形上的相仿，它还体现了设计者什么样的设计理念？
针对学生回答点评。
大家可以看到在屏幕上显示的开幕式当晚，鸟巢的碗边上打出了这样的字眼——有朋自远方来，不亦乐乎！Welcome my friends! 请大家回顾一下，08年8月8日当晚，来自世界各国的奥运健儿齐聚鸟巢，他们是从世界的各个角落飞向“鸟巢”的，不禁让人联想到“飞鸟归巢”的场景。飞鸟归巢，是飞向自己的家呀，这会给各国奥运健儿以“宾至如归”之感，这不正体现了咱们中国人的博大，传达出咱们中国人的热情吗？
我想只有理解到这个层面上，我们才更会为设计师非凡的联想拍案叫绝。
看来，运用丰富的联想进行艺术创造，除了要关注物体外形上的相仿，更应传达一种内涵与神韵上的相通。
其实，联想还有一个孪生姐妹，你们知道她是谁吗？
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——想象。
3.播放一段视频，调动学生发挥联想，感受广告设计师奇妙的想象。
4.小结：非凡的联想和奇妙的想象给我们的生活带来了美妙的享受，我们的生活离不开联想和想象。我们的写作同样离不开联想和想象,人们常把联想和想象称为作文的双翅。今天，就让我们展开联想和想象的双翅，放飞思维，品析美文，书写美文。
(二)经典回放（引领学生感受名家灵动的思维，品析经典作品优美的意境。） 1.赏析郭沫若的诗歌《天上的街市》。（大屏幕上展示全诗。）【学生齐读全诗，
气氛要闹热一些。】
仰望夜空，大家还记得郭沫若曾产生过什么样的遐思吗？ 针对学生回答进行引导、点评。
总结：对美好生活的向往是诗人产生如此丰富而美好的联想与想象的活水，联想与想象往往表达的是一种追求与向往。
2．赏析朱自清《荷塘月色》中的片断。 大屏幕显示《荷唐月色》中的片段：
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如天空里的星星。
请一位学生朗读，针对学生朗读点评。
这段文字历来为人们所称道，它到底精妙在哪里呢？请大家任选一句作简要分析。 针对学生回答点评。
示例：作者以婷婷玉立的舞女的裙比喻荷叶，传神地写出了荷叶在月光下随着清风荡漾，就像一位清纯的少女娇柔地跳着曼妙的舞姿，这是多么充满诗情画意的景像呀。【屏幕打
出文字。指出文句要生动形象，需要发挥想象和联想。】
3．赏析韩静霆《听泉》中的片断。
其实，不光是视觉上的感受能引发我们的联想与想象，听觉上的触动也能引起我们的遐思。下面我们来听一段乐曲，看看大家在这欢快的旋律中又会想到些什么。 （播放乐曲《泉水叮咚》片断。）
乐曲戛然而止了，当你沉浸在这美妙的乐曲中时，你想到了些什么呢？ 针对学生回答点评。
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我们来看一看作家韩静霆在欣赏他所喜欢的乐曲时想到了什么。 大屏幕显示《听泉》中的片段：
泉水一冲出深山罅（xià）隙，月光就扑了过来。一轮梨花月变成了液体。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在惠山的竹林间草地上。忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鹅石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界„„
学生齐声朗读，针对学生朗读点评。
我们发现，作家在对乐曲的赏析中眼前同样幻化出一条奔流的小溪，但在韩静霆先生的笔下，这条小溪似乎更富生命的活力与内涵。作家用拟人手法细腻地描绘了小溪的各种情态，这种细腻的描写来源于什么呢？怎样才能写出如此美妙而细腻的文字呢？请大家思考一下。
针对学生回答点评。
总结：联想和想象不是凭空产生的，它们建立在对周围事物细致观察的基础上。只有对生活充满热情，才能用敏锐的眼光敏感的心灵捕捉到生活中值得品味的细节，才能生发丰富的联想和想象，将之运用于写作中，才能使我们的文章细腻丰实，生动优美。
4.小结：丰富的联想和奇幻的想象，给文学增添了无穷的魅力。所以要写出好文章，我们需不断提高我们的联想与想象力。
(三)放飞思维（引导学生进行联想与想象的训练。）【建议（三）（四）合一。
只根据一张图片来联想和想象写一段文字。要抓紧时间。学生写的文字要安排时间展示，如朗读等方式】
多媒体出示图片，请学生就一枚蛋展开联想与想象。
训练中加强引导，激发学生超越常规思维，充分展开联想与想象的双翅，进入奇妙的联想与想象之境，
感受其中的乐趣与魅力。
适时对学生的联想与想象进行点评。 (四)谱写华章
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1.播放乐曲——《森林狂想曲》，鼓励学生静心聆听，放飞思维，谱写优美而富于新意的篇章。限于时间，提示学生可以写成一首小诗，可以写成散文中的一个片断，也可以只列出写作提纲，表明自己的构思即可。
2．共同交流，相互评价，让灵感的火花在思维碰撞中闪现更为耀眼的光芒。 (五)课堂小结
1.用名人关于联想与想象的论述进一步激发学生重视联想与想象的作用。
2.引导学生根据自己的切身体验总结本堂课的收获——怎样的联想和想象才能帮助我们谱写优美的文章。
3.结束语：写作功夫在课外，祝愿同学们在以后的写作中继续展开联想和想象的双翅，在写作的天空越飞越高。 板书：
建议：教课主线条要明确，枝蔓不宜过多。几个大的步骤、环节明确。气氛不冷场。王富亿修改后再发给各位。
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