第2期 主编：张咏梅 参与编辑：张喜荣 李玉兰 李子明 2014年 9月8日
本期目录
卷首语 ......................................................................................................................... 1 重要通知 ....................................................................................................................... 2 零距离沟通 ................................................................................................................. 3 辅导老师辛苦了 ......................................................................................................... 4 书林大会在等您 ........................................................................................................... 6 有意义问题期待您的回应 ......................................................................................... 10 我的课堂我做主 ................................................................................................................... 12 你来讲故事 ............................................................................................................................ 13 邀您共游衡水湖 ................................................................................................................... 14
网络时代，轻点鼠标，我们就可以“视通万里，思接千载”，我们不必徒步
百里甚至千里万里向先达求取真经，视频窗口将名家的真容和真言几秒间就传递到我们眼前耳畔。我们不必浪费时间和资费打长途电话与同行交流学习中的困惑，各种论坛和聊天软件更经济、便捷，转瞬间，我们的思想便可以轻舞飞扬，传送到“青草更青处”。
当您坐在电脑前进行视频网络学习时，请认真听一听那生动的讲解，不要心不在焉，任凭平台计时，让那么优质的学习资源从眼前溜走；当你轻触键盘输入文字完成作业时，请认真思考您键入的这些内容是不是专属于您的思想和体验经历，千万别让抄袭深入您的骨髓；当您学习有所收获时，请您在读书笔记中认真写下这些点点滴滴，哪怕它不计分，只有只言片语。
衷心希望老师们进入这个平台时，学习并快乐着！
重要通知 一 、活动通知
2014年的全员培训增加了三项新的内容——“磨课坊”、“书林大会”、“我的课堂我做主”。具体安排如下，欢迎老师们积极参加。 磨课坊
拟定活动时间：8月中旬-10月中旬
活动内容：学科专家带领几位种子老师进行磨课，最后成果是磨课的过程，以及经过磨课后的课堂实录等。
学员：关注活动过程，给种子老师意见，从中获得可借鉴的教学经验。 书林大会
时间：7月下旬——11月中旬
活动内容：学科专家带领老师们一起看书
学员：浏览学科专家发布的主题帖，选择感兴趣的书籍阅读，参加“读书帮”中
的活动。 我的课堂我做主
拟定时间：8月初——10月底
活动内容：分析我的课堂，提升我的教学能力
学员：1.录制自己整节课或片段的视频，上传到土豆、优酷等视频网站，获得播放链接。
2.在工作室“我的课堂我做主”栏目中发布视频播放链接和本节课的介绍。 3.与专家和同行一起交流，更好的认识自己的课堂，提升自己的教学能力。 二、在线研讨
初中物理第一次在线研讨：浅谈“课堂动态资源”的挖掘与利用
随着课改的深入发展，新理念的不断加强，新信息资源的源源而至，致使教学过程中不可预测的因素逐渐增多，出现了一些课前预料之外的事件，我们把它称之为课堂动态资源。由于课堂教学是课程实施的主要途径，所以,教学活动中的动态资源是教学资源中的重要组成部分。充分挖掘与利用这一资源，是很有必要的。请老师们结合自己教学实践，谈谈自己的做法与体会。
温馨提示：
1.交流在“我要评论”下面的会话框内输入或粘入，完成后点“发表”即可。 2.交流中发贴量可能比较大，请大家随时刷新页面以便看到最新的发言。 欢迎您的积极加入，请将您的宝贵经验奉献出来，与大家分享！ 时间：9月4日——9月23日
0距离沟通
为了充分沟通交流，我们专家团队特为辅导老师和各位学员分别创建以下两个亲情群：
1、河北远程培训初中物理辅导教师群，群号260461935。请各位辅导教师务必尽快加入群组织，以便培训中有什么新动向或新精神，及时告知。进入此群后马上修改昵称为“市-县-真实姓名”。
2、参加远程培训的河北省各地市的学员老师们，大家好！为了解决在培训中遇到的操作困惑，交流培训感悟及收获，以及日常教学中积累的经验或存在的疑难问题，特为大家搭建沟通平台——河北省初中物理研讨群，群号 190745049
辅导老师 辛苦了！
经常有学员打电话给我，或在QQ群里问大家，为什么写了作业，网络平台迟迟不给分数，其实，学员作业的分数在我们辅导老师的辛勤工作中，如果辅导老师不批阅，学员的作业永远是0。
我们的学习是个互助的过程，学员在学习过程中，经常会遇到这样或那样的操作问题，或有教学中的困惑，请求帮助，这时候，我们辅导老师便是最直接的答疑导师。所以我们的平台会对各位的答疑、评论、帖子等数量有统计，通过对各项数据的统计来引领辅导工作。其目的有两个——提高所有参训老师的学习效益，同时助力各位辅导老师的专业成长。
现综合作业批阅率、答疑数、评论数等项目对以下辅导老师提出表扬。在此道一声，您辛苦了！
数据更新时间：2014-09-07 12:28:32
姓名 辅导班级 作业批阅率/推荐率(%) 答疑数 评论数 活动参与数 班级简报数 帖子数 王芳 保定望都初中物理一班 98./3.33 24 49 0 6 0 连华 邯郸市复兴区初中物理一班 98.92/0 5 18 0 6 16 卢剑锋 石家庄藁城初中物理一班 92.54/1.79 4 24 0 4 37 张德鹏 孟庆艳 海兴县初中物理一班 唐山迁安初中物理一班 100.00/4.49 87.16/0 0 15 0 185 0 0 0 4 0 173 王海侠 任永平 刘爱东 三河市初中物理二班 平乡县初中物理一班 沧州河间初中物理一班 96.25/1.02 96.61/0 .19/6.76 0 0 12 0 1 29 0 0 0 5 0 4 12 0 39 崔英利 袁云强 肃宁县初中物理一班 邢台市任县初中物理一班 92.59/0.62 93.88/1.02 0 0 1 0 0 0 2 0 0 0 王星 唐山市路南区初中物理班 90.57/2.52 0 5 0 4 0
书林大会 在等您
专家团队现已推出三本书，如您有什么好书，告知我们，我们想办法让我省所有学员老师分享。
专家推荐书籍1：《物理科学方法教育》 【推荐理由】
科学教育是基础教育的基本内容，也是现代文明的基础。按照现代科学观和科学教育观，科学教育不应该只是科学知识的教育，它应该包含科学知识、科学方法、科学态度、科学精神。因此，我们不能只把掌握科学知识当作教育的唯一目的，作为教育工作者更应该关心的是，怎样使传授知识的过程成为掌握发现真理、探求新知识的科学方法、开发学生智慧、培养学生创新精神、实践能力的过程。正因为如此，在传授知识的同时，开展科学方法教育已经逐步成为广大教育工作者的共识。
作者力图做到理论与实践的有机结合，使本书的内容能对读者有用、有益。 我相信本书对一线教师落实“过程与方法目标”一定会有很好的启示。
【精彩评论】
陈国华
发表于：2014-09-07 18:37:38
本书对一线教师落实“过程与方法目标”有很好的启示
刘雪松
发表于：2014-09-07 18:06:06
我希望能通过所阅读的方法能做到使传授知识的过程成为掌握发现真理、探求新知识的科学方法、开发学生智慧、培养学生创新精神、实践能力的过程，成为合格的教育工作者
闫正茂
发表于：2014-09-07 10:18:54 领略方法神奇，值得一读
郝江勇
发表于：2014-09-05 17:55:38 物理学是解开宇宙之谜的钥匙。
张俊桑
发表于：2014-09-05 22:44:55
受益匪浅，值得深入学习,真的能学不少东西。
韩艳卫
发表于：2014-09-06 09:11:36
物理的学习不是一朝一夕的，物理的教育更注重方法，我们要继续努力探索！！
薛鹏程
发表于：2014-09-06 16:36:23
这本书写的非常好，使我受益匪签。物理课程的学习，不是一朝一夕的，需要我们努力学习和探索，找寻最合适的教育教学方法。
徐伯抚
发表于：2014-09-05 08:57:45 详尽实用。
专家推荐书籍2：《初中物理教学策略》 【推荐理由】
本书基于“注重科学探究，提倡学习方式多样化”的新课程理念，综合考虑中学物理的宏观、中观、微观策略，结合物理教学理论和初中物理教学实例，提出了教师践行新课程理念、提高教学效率的教学策略参考。 【精彩评论】
韩艳卫
发表于：2014-09-06 09:16:56
教学真是一门简单又不简单的学问，慢慢体会，感悟吧
张立民
发表于：2014-09-05 08:12:26
以前看过，很好，对教学中需要解决问题的方法有帮助
李冰
发表于：2014-08-31 16:06:27
这本书通过具体的教学案例分析，展示了教学策略在初中物理教学实践中的灵活选择和运用。非常值得学习
专家推荐书籍3：《高效课堂：备课、上课、说课、听课、评课》 【推荐理由】
本书着眼于教师的成长，立足于教学实际与理论相结合，通俗易懂，从教学活动的五个环节备课、上课、说课、听课、评课进行了系统的剖析，深入的诠释了教学每个环节“怎样做”， “为什么这样做” “怎样做的有效”，进而为教师从经验型过渡为理论型教师奠定基础。 【精彩评论】
张俊桑
发表于：2014-09-05 22:48:02 有指导意义，每个环节都很重要。
车健
发表于：2014-07-25 17:49:25
这本书应该读。备课、上课、说课、听课、评课，正是每个教师的最主要的教学活动，尤其是刚参加工作的教师。
杨菊枝
发表于：2014-07-25 18:19:57
《备课、上课、说课、听课、评课》这5个环节，都做到极致，那课堂一定是高效的。学点理论知识，有助于我们教学。
肖志环
发表于：2014-07-25 22:35:59 课程只要让孩子产生兴趣就很容易教。
You意义问题 期待您的关注和回应
平台已有987个物理学科问题，希望大家关注并参与研讨，相互启发，集河北省所有物理教师之力，解决现实教学中的具体问题。现列举几个“涉及的内容具体，针对性强，可帮助教师解决教学中某一‘点’上”的有意义问题。 1、新教材
发布者：闫正茂 发布时间：2014-09-08 09:17:37 2013版教科版物理新变化你怎么看？
2、物理真的非要做课下辅导成绩才会好吗？
发布者：陈国华 发布时间：2014-09-07 18:48:34
3、怎样直观呈现电流的路径
发布者：孙爱军 发布时间：2014-09-07 18:08:56
电流在滑动变阻器的电阻线中流动的路径比较抽象，学生不容易理解。如何更直观的呈现这一路径？
4、对于数学不好的学生，怎样才能尽可能的让物理不受影响呢？
发布者：李冬梅 发布时间：2014-09-07 13:40:35
对于数学不好的学生，怎样才能尽可能的让物理不受影响呢？好多学生就怕物理中的计算
5、如何使提高初三学生的物理成绩
发布者：王树海 发布时间：2014-09-07 08:38:44
6、比热容的概念怎样讲解
发布者：李金香 发布时间：2014-09-06 21:16:01
比热容的知识比较抽象，怎样讲解比热容的概念，同时让学生能够掌握呢？
7、如何上好开学的第一节课
发布者：李慧清 发布时间：2014-09-06 18:28:05 第一节课至关重要，如何上好第一节课呢？
我的课堂我做主
浅谈如何提高初中物理课堂教学的实效性
发布者：张丽娜 发布时间：2014-07-23 17:10:35
由于篇幅较长，故只展示其正文提纲：
一、研究学生，提高自身的素质，建立良好的师生关系
二、研究教法，提高学生的学习兴趣，增强课堂对学生的吸引力 1．创设情景，还课堂给学生，为克服课堂教学过程的单一化，需要教师 打破单一的教学模式，适当的引入小组学习、个别指导。 2．激发和保持学生的学习兴趣 3．注重课后反思
三、研究学法，增强学生的自主学习能力，让学生真正成为课堂主人
1．预习指导 2．听课的方法 3．复习及作业指导 【专家点评】
张咏梅发表于：2014-09-05 07:29:05
1、“初中物理课堂教学实效性”应在教与学方面突出物理学科的特点； 2、立足于某一点来阐述如何提高实效，更有借鉴意义；
3、学科理念中有“注重学科交叉”，但此文在物理预习中不预习物理而突出“数学”，显然不合理，所以老师们发表作业之前还要检查一下。 所谓教师要为学生率先垂范，在此应有所体现。
你来讲故事
教育叙事故事 背景： 李强是升初二时从北京转来的一个很帅气的男孩，在因为户口所在地在衡水，或者家长更期望孩子在这个以教育出名的小城镇能考上理想的大学，他转到了我所带的班。尽管是男孩子，来自大城市，但我没有看到他的傲气，很老实，与周围同学交往不多，没有违纪现象，两次月考成绩中游。 描述故事过程： 作为插班生，尤其是从大城市来的孩子这个小城镇可能有着太多的不适应，开学两个月了，我没有太多的关注他，只是感觉他上课回答问题有些懒洋洋的，每天交作业，有时候个别难度大的题不写。直到有一天李强的妈妈给我打电话，告诉我李强想回北京上学，这个学校制度太严，学习太累，没有玩的时间。妈妈很无奈，回北京上学是不现实的，因为李强的户口在本地，即使回北京上学，还是要回来参加中考的，两地的教材不一样，肯定不会考上一个好的高中，李强妈妈向我求救，怎样才能让孩子安心学习？接下来我观察了李强两周，上课爱低着头，回答问题声音小，有时注意力不够集中，课间与其他学生交往不多，有厌学的情绪。两周后我开始有意识的多接触他，比如自习课看看他写的作业，某一题思路比较新颖，上课多提问，回答的好就表扬，多次接触后，他感觉到了我对他的关心，对我不再惧怕，终于有一天他吃完晚饭，回来比较早，我在教室外拦住了他，问他对自己成绩满意吗，是不是不适应想回北京上学，他没有说话，我半开玩笑的说：一周的时间回答我一个问题吧“25年以后的今天你在做什么，或者希望在做什么”，写在纸上，字数不限。一周之后我找李强要答案，他简单的在纸上写了一句话：做IT软件工程师。我知道他在应付我，我没有说什么，只接过了这张纸。两天后我上晚自习时在纸的背面写了一段话，一个儿子和爸爸的对话：“爸爸，我为什么要上学？”： 一颗小树长一年，只能用来做篱笆，或当柴烧，十年的树可以做檩条。二十年的树用处可以做粱，可以做柱子，可以做家具······一个小孩子
如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。如果上6六年学，小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了。如果上9年学，初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了。如果上12年学，高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了。如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了。如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。 我没有说话，把这封信在晚自习时悄悄给了他，两周后李强妈妈打来电话，李强不回北京了，在这里好好学习，在以后的日子里我收获着他的变化，自信、活泼、成绩不断提高······ 反思： 师爱是智慧的爱，对学生过多的说教会使他们感到厌烦，作为教师应多动脑子，想办法，有时一句幽默的话语、一个智慧的故事足可以惊醒梦中人，教师的职业不仅仅是传授知识，更要成为孩子迷茫时领航的导师。 【点评】故事真实，但真实的过程一定有老师更多的付出，如果再丰富一下内容，将更感人，更有借鉴意义。
邀您共游衡水湖
衡水湖上的蓝天白云
衡水湖荷花池一角
中秋水映月
