浅谈教师的三项表率之一为师有道

内容摘要：小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。

关键词： 包容 平等 客观 公平 以身作则

一．为人谦恭、包容、和善；平等对待学生、家长、同事、领导 从教这几年，心里一直有一种深切的体会，要想成为一名深受家长喜欢，学生爱戴的教师。我觉得在为人处事方面必须有些讲究。韩愈在《师说》中就有提到“师者，所以传道授业解惑也”，也就是说老师就是传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。韩愈的话无疑给无数教书育人的教师们一个很好的解释。其实，老师除了传道授业解惑外，更重要的是要有一颗包容、和善的爱心，这颗爱心体现在对学生的关心关爱上，体现在对教师职业的喜爱上。爱自己的学生、无论他成绩好坏，都不放弃对他们的教育和培养；爱自己的职业，无论什么时候都站在主人翁的立场去工作。只有这样，才会全身心投入到工作中，也只有这样，才会为祖国培养出更多优秀人才。在教学的这条漫长的道路上，与你接触最多，与你相处时间为之最长的是学生。那么你在面对这些时陌生又熟悉的面孔时，你必须要用这样的一颗心去对待他们，因为，此时此刻你所面对的他们已经不完全是一个学生的身份，他们也许是亲人，也许是朋友。上个学期的期中考我们班

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的几个差生考了个很烂的成绩！平均成绩比上学期末退步了好多，我大受打击。所以，我现在每天都想要让他们每个人都认认真真的听课，可是，这学期他们几个的课堂纪律又比去年差了好多，看到他们不听课，就很生气，一生气，我就会开始训话！所以现在几乎每天，甚至每节课都发脾气！之后自己冷静的想了想又觉得这样做是不对的。很多有经验的老师跟我说：“上课要厉害一点，不能给这些孩子好脸色看”，我不信，我觉得难道只有发脾气才能解决问题吗？后来我观察了一下其他老师上课的状态，我发现，其实严厉是必要的，但宽容和了解才是重要的解决手段。经过一段时间后我一个一个的找来了解他们的学习和其它情况，在学习上给予他们更多的辅导和帮助。每天都提醒他们今天要完成的学习任务。不久，他们都主动去完成各种作业，纪律也有所好转。我觉得这样做以后最起码让他们明白了老师的用苦良心。还有一个就是自己犯错误也要勇敢的承认。这学期教室换了一把钥匙，刚开始班级只有我一套钥匙，开学第一天，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在班会上向全班同学道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，这也许是平等的建立师生关系所必须的。

二．遇事态度端正、沉着、冷静；处事客观、公正 一个新的班级交给你，能不能在短时期内得到同学们和领导的认可，赢得较高的威望和地位，其个人的品格魅力起着十分重要的作用。遇事要稳、谋事要周、处事要谦，是把握的方向。记得我班有一个学生成绩平时较好，在一次放学回家的路上，因为同其它班同学发生口角，最后并发展

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到打架。后来对方的父母找到了学校。后来，我把这个学生叫到办公室，并没有直接对他进行严厉的批评教育，而是抚摸着他的头和蔼的说：“老师知道你是一个乖孩子，不会随便去同他人打架的，是吗？”听了我的话，他由紧张变成了羞愧，不好意思的低下了头。我又紧接着说：“趁着没别人，能把心里话说给老师听听吗？”。他终于点了点头，告诉了我事情的经过，并且对我说：“老师，我知道错了，你别告诉我父母，好吗？”我用力的点了点头，肯定了他的做法，告诉他知错就改就是好孩子，相信他自己一定能想出办法去解决好这个问题。他也欣慰的点了点头。放学以后，他就主动找到主人家去承认了错误。看着他的进步我非常的欣慰，有一种当老师的荣誉感。从那以后，这个孩子再也没有同他人发生过争吵，而且学习上也有了更大的进步。所以我们在面对学生的一些事情上，一定要全面深入的调查,了解,真正弄清批评对象的问题所在,才能实事求是,有的放矢地进行教育。处事才能做到客观、公正。

总之，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践能力的学生，每一位教师都应该以身作则，“为人师表、教书育人”，“做学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。 教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步。

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