阿德勒人格心理学对教育的作用

阿德勒人格心理学对教育的作用

思想是生活孕育的，那些引起心灵微颤的日常之事往往是思想生成的缘起。阿德勒的思想见地，很大一部分源自他早期的生活经历。在他的记忆中，他的童年生活是多灾多难的。他曾说他的童年生活笼罩着对死的恐惧和对自己的虚弱而感到的愤怒。在身体健康的哥哥面前他总感到自惭形秽，样样不如别人。在后来的回忆中，他曾说自己的生活目标就是要克服儿童时期对死亡的恐惧。

正是因为阿德勒的生理缺陷，倍感自卑，才激发了他不断进取，追求卓越的动力，直至取得后来的成功。阿德勒人格理论核心观点就是自卑感是人格发展的动力。每个人都有不同程度的自卑感，自卑带来补偿，促进个体发展。

左丘失明而撰《国语》; 孙子膑脚而成兵法; 司马迁宫刑而著《史记》，张海迪自幼脊椎以下瘫痪却刻苦自学，学会了几门外语，现任残联主席，这些都充分的体现了补偿的作用。

阿德勒的理论充分肯定了个体在发展中的作用。没有谁生来就是笨小孩，没有人天生就低人一等，在同一片土地上，只要肯努力，终能够成功。

我们会发现校园内有这样一群孩子，他们没有生理方面的缺陷，没有功能不足，却被人冠以“问题儿童”的头衔。阿德勒认为产生“问题儿童“的原因关键在于早期家庭教养方式。每个人都有各自的生活风格，儿童在4-5岁就已形成自己的生活风格，由此可以发现，出生后的头几年对人格的形成起着举足轻重的作用。父母的教养方式会在潜意识中影响孩子的生活风格。不恰当的教养方式会导致儿童的人格问题：溺爱会导致孩子任性，固执，骄横的性格，认为愿望是天生就有被实现的权利，凡事都满足也使孩子缺乏独立性，

难以更好适应社会，引发更强烈的自卑。同样，对孩子的忽视会使孩子形成冷漠、孤僻的性格，认为人人都不可信任，不懂怎样去爱他人。

我去附小一对一咨询的时候，带的那个孩子，在班上十分调皮捣蛋，情绪很容易激动，对待老师不尊重，有时甚至威胁老师。他说他非常爱妈妈。妈妈对他非常的好，要什么都买给他。但是他也描述到，一次，因为他玩电脑玩过分了，妈妈一生气，就把电脑给砸了。这个孩子的母亲，在教育孩子方面还缺乏一定得耐心，不是以平等民主的形式同孩子进行沟通，而且在教育中也过于溺爱，尽力满足孩子的任何条件。我想，早期的教育应该也一定程度的影响了这个孩子的性格吧。

因而我们在早期教育时，要顺其自然，充分发挥孩子的主动性。家长在教育中，要做一个引路人，而不是控制者。在关键时候进行干预，给孩子指引正确的方向。

阿德勒的自卑和补偿理论告诉我们，每一个人都会有自卑感，自卑是正常的、积极地、必须的，适度的自卑感是个体超越的动力，从而取得更大的成功，但是凡事都有个度，过度的自卑就会导致个体产生自卑情结，心灰意冷，自暴自弃。因而我们作为师范生，在今后的教育过程中，要正确看待孩子的优缺点，对孩子进行积极地引导，使孩子保持一定水平的自卑，同孩子沟通时让他们充分意识到“金无足赤，人无完人”从某个方面来看，人的长处往往就是人的短处，当自己某方面比较优秀时，我们很多时候就会放弃对这方面的挖掘，甘于现状。同时我们要时刻警惕孩子形成自卑情结，对于具有自卑情结的个体应帮助他们纠正自身错误的生活风格，分析自己的生活目标，选择并确立适合自己的新的生活目标，重新鼓起勇气，追求卓越。

阿德勒认为，生活中面对的问题分为三大类。一是与他人关系的问题，即与他人的合作，二是与职业有关的问题，三是所有的爱情问题。当一个人面对一个他无法适当应付的

问题时，他表示他无法解决这个问题，此时出现的便是自卑情结。严重的自卑情结常常会导致精神病、自杀等现象发生。这类失败的补偿中最极端的表现是：欺骗、抢劫、奸淫、暴力、谋杀等，即以侵犯他人、牺牲他人的方式来超越自卑感。

不可否认，这个理论对我们是有一定的指导作用的。我们来看看南平惨案的主犯郑明生，他周边的人都看不起他，说他不清楚，有桃花病，现任的女友要与之分手，爱情失败，与同事的关系紧张，最后不得不辞去了工作，变成了无业游民。无论是在人际关系，职业，还是在爱情方面，他都是个挫败者，面对如此之多的问题，他无法解决，心底的自卑感无限放大，终于在一日清早，在小学校门口，短短几分钟，8条如花的生命就这样消逝，为了消除自己的自卑心理，追求优越感，郑明生最后选择极端的方式，毁灭了他人也毁灭了自己。究其本质，是他缺乏从属感和正确的社会兴趣，他认为生活的意义只是对自己一个人的意义，他的兴趣也只停留在自己的身上，如今人到中年而没有成家立业，他丧失了所有的社会兴趣。

因此，我们在平时的教育中，要培养孩子正确的社会兴趣，让他们试图以有益于社会的方式来解决问题。阿德勒强调，社会兴趣是个人对自卑感的一种最根本补偿，社会兴趣的发展主要取决于亲子关系。特别是母子相互作用，母子关系是孩子最开始接触到的社会关系。这点给我们这样的启示：母亲应努力与孩子保持一种积极的、合作的气氛，帮助孩子将生活兴趣从自身转向围绕着他的社会生活，转向其他的同伴、亲戚，与他人建立信任及友谊关系。

阿德勒也是第一个提出人类行为不完全由遗传和环境决定的心理学家。他认为，创造性自我使人按自己选定的方式建立起独特的生活风格。也体现了人的主动力量。

用一段话来总结阿德勒理论给我的启示：你不可以决定生命的长度，但你可以改变它

的宽度，你不可以改变你的容貌，但你可以时时展现笑容；你不可以控制他人，但你可以掌握自己；你不可以预知明天，但你可以把握今天；你不可以事事顺利，但你可以事事尽心。只要努力了，就一定可以超越。