单元备课
第二单元
单元主题 第二章 声现象 本章主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响，使学生在学习知识的同时，培养他们的观察能力，初步探究物理规律的能力，以及应用物理规律解释简单现象的能力。 本章知识点如下： 1、声音的产生： 物体在振动时发出声音，振动停止，发声也停止。 2、声音的传播： 声音是依靠气体、液体、固体物质作媒介传播的，一般教 材 分 析 而言，声音在固体中传播的最快，在液体中较快，在气体中传播的较慢。声音在气体中的传播速度与温度有关，在15℃气温下，声音在空气中的速度为340m/s，真空不能传声。 3、怎样听到声音： （1） 声源——空气传播——耳膜振动——听小骨——听觉神经——大脑 （2）声源——头骨、颌骨——听觉神经——大脑 4、双耳效应与立体声： 声源到双耳的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其它特 征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。 5、乐音： 乐音是物体作有规则振动而发出的，有三个特征：音
调、响度、音色。 音调：指声音的高低，与物体振动的快慢有关，振动越快，频率越高， 音调也越高。 响度：指人耳感觉到的声音的大小，由发声体的振幅决定，振幅越大 响度越大。 音色：是声音的特色，有发声体的材料和结构决定。 6、噪声： （1）从环保的角度看，凡是妨碍人们正常的休息、学习和工作的声音 （2）从物理学角度看，噪声是由发声体作无规则振动发出的。 噪声的单位是：分贝（dB） 7、减弱噪声的途径; （1）从声源处减弱 （2）在传播过程中减弱 （3）在人耳处减弱 8、声的利用： （1）利用声音传递信息 （2）利用声音传递能量 初步认识声音的产生和传播的条件，知道声音在不同的介质中速度一般不同 教学目标 知识 与 能力 了解人类听到声音的过程 了解声音的特性，知道音调跟频率有关，响度跟振幅有关，音色跟发生体的结构和材料有关。 了解噪声的来源和危害，知道防噪声的途径，增强环保意识。 了解现代技术中与声有关的知识的应用。
过程 与 方法 通过学习活动，锻炼学生的观察能力和初步的研究问题的能力 通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣情感 态度 价值观 和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。 学会关心他人，特别是关心残疾人。 体会物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。 学会科学探究，通过观察和实验知道产生声音的条件，教学重点 影响音调和响度的因素。 教学难点 学会科学探究，会设计实验。
1、经历观察、分析发声体共同特征的过程，初步学会有目的地观察，能描述实验现象，收集有效信息并根据信息得出规律，有初步的观察归纳能力。领悟规律的得出需要大量的观察、分析的过程。 2、通过真空罩实验，了解推理法，从特殊到一般的认识过程。通过做“响度跟发声体的振幅有关的实验”和“音调与频率有关的实验”，了解和学习物理学研究问题的方法──实验探究教 学 措 施 得出结论。经历学习过程，进一步锻炼步观察能力，收集信息的能力。交流体验噪声危害，从听到声音的途径入手分析得出防治噪声的途径。 4、通过形成知识网络学习梳理总结知识的方法，将本章内容结构化。通过解题练习，学习解答物理题的方法以及规范要求。锻炼分析解决问题的能力。体会物理学习的内容既有物理知识又有物理方法。 法。 3、能根据实验要求进行实验操作，能描述实验现象并通过分析一、声音的产生与传播 2课时 二、声音的特性 1课时 三、声的利用 1课时 四、噪声的危害和控制 1课时 复习和总结 1课时 课时安排
