学前教育学形成性考核作业(二)(

学前教育学形成性考核作业（二）

姓名 （第三至五章）

学号

分数

一、填空题（每空1分，共25分）

1.学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、易感性和易表现性。P60

2.对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、家庭教养方式、家庭经济条

件 、家长学历等。P70

3.幼儿园教育应该以 游戏作为基本活动。P155

4.学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得 粗浅的知识技能 ，发展智力，增进对周围事物的 求知兴趣 ，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。P103

5.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知 的兴趣、创造的兴趣以及动手的兴趣。P105

6.学前儿童品德教育的内容主要包括 发展学前儿童的社会性的教育和 学前儿

童良好的个性品质的培养 两个方面。P115

7.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力 想象力 和 表现力 。P122

8.幼儿园的教育活动形式可以分为生活活动、教学活动 和 游戏活动 。P128 9.幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为 集体教学 、 分组教学和个别教学。P141

10.教师的教学计划可以分为学期计划 和 活动方案 两种。P150

11.游戏活动具有社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、 自主性 和具体性的特点。 12.皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：实践练习的游戏（感知运动游

戏） 、 角色游戏和有规则游戏三类。P159

1

13.在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为创造性游戏和有规则游戏两类。P159

二、选择题（每小题2分，共8分）

1.学前儿童道德意志的特点不包括（ C ） P109 A.自觉性低 B.自制力弱 C.注意力分散 D.坚持性不强

2.家庭教养方式一般分为（ B ）P70 A.溺爱 开放 专制 放任 B.溺爱 民主 专制 放任 C.溺爱 民主 强权 放任 D.溺爱 开放 强权 放任

3.我国幼儿园的双重任务是指（ A ）P87 A.保育和教育 B.体育和智育 Ｃ.德育和智育

Ｄ.保育、教育幼儿及为家长服务

4.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（ A ）142 A.综合教学与分科教学 B.集体教学和小组教学 C.集体教学与个别教学 D.表现性教学和体验性教学

三、名词解释题（每小题3分，共15分） 1.认同P73

答：认同是一个潜移默化的过程，在此过程中，学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系，在大多数情况 下，认同是指向或其他真实的榜样，但有时也同一种理想或想象的榜样相联系。

2

2.个体社会化61

答：个体社会化是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相 应地发展自己个性的过程。

3.游戏P155

答：游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。

4.角色游戏P160

答：是学期儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活的一种游戏。

5.有规则游戏161

答：有规则游戏包括由成人编制的，以规则为游戏中心，摆脱了具体情节，用规则来组织游戏。

四、简答题（每小题4分，共24分） 1.简述我国幼儿园工作应该坚持的原则。P88

答案要点：我国幼儿园工作应坚持下列原则： 1.促进儿童全面发展的原则；2.尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则；3.保教结合的原则；4.面向全体，重视个别差异的原则； 5.发挥一日生活的整体功能的原则；6.以游戏为基本活动的原则；7.充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则。

2.简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。P98

答案要点：实施学前儿童体育的途径： 1)创设良好的生活条件，科学地护理学前儿童的生活；2)制定科学的生活制度；3)开展多样的体育活动；4)进行专门的体格锻炼；5)做好 全面的保健工作； P101实施学前儿童体育的方法： 1)讲解演示 2)实际练习 3)情境表演 4)感知体验 5)榜样范例

3

3.简述我国幼儿园教学活动的基本原则。P143

答：我国幼儿园教学活动的基本原则主要有：思想性原则、科学性原则、发展性原则、灵活性原则、直观性原则、启发性原则、趣味性原则。

4.简述我国幼儿园生活活动的基本原则。133-134

答：我国幼儿园生活活动的基本原则有：主动性原则、渗透性原则、一致性和灵活性原则、教养结合性原则、实践性原则。

5.简要说明如何编写学前儿童的活动方案。151

答：一、钻研教材，确定教学要求； 二、选择教学方法和教具；三、制定活动方案

6.简述幼儿园游戏的意义。P159

答：1)游戏能促进儿童智力的发展；2)游戏有助于儿童问题解决能力的提高；3)游戏能促进儿童创造力的发展；4)游戏有助于儿童的 语言发展；5)游戏能提高儿童的社会认知。

五、论述题（每小题7分，共21分） 1.论述你对学前儿童的全面发展的理解。P88

答：一、学前儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展。 二、学前儿童的发展应是协调的发展。包括；（1）学前儿童身体的各个器官、各系统机能的协调发展；（2）学前儿童各种心理 机能，包括认知、情感、性格、社会性、语言等协调发展；（3）学前儿童个体需要与社会需求之间的协调发展。三、学前儿童的发展是有个性的发展。

2.论述指导学前儿童生活活动的途径与方法。P137

答：在生活活动中，教师和保育人员应做好下述四方面工作： 1)要求儿童生活自理与学会独立.2)帮助儿童遵守生活活动常规.3)全面关注儿童的需要，促

4

进儿童情感的发展.4)在生活活动中掌握好 教育时机

3.你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件？P162

答：（1）提供充分的游戏时间（2）创设必要的游戏场所（3）提供充足的游戏材料和玩具

六、案例分析题（每小题7分，共7分）

一天，我和梁老师在学前儿童看电视的时候用吹塑纸剪了几片花瓣，然后在火上烧烤后制成了菊花。当薛诗雨、汪佳琦等小朋友看见后觉得很好奇，就走过来看，我和梁老师就叫她们学着剪花瓣，开始的时候，汪剪得快，但剪得不整齐；薛剪得慢，剪得还算整齐；剪得较好的算是沈佳蕾……自由活动时，夏凡、张译文、刘嘉缘等也要剪，我就让沈做小老师，别看她平时不声不响的，做起小老师来还挺像样的。小朋友将剪好的花片给我之后，我到厨房去烧烤之后布置在墙上，吴哲、关杰等小朋友都说这样的菊花比绉纸做的要好看。

结合案例，说明应该如何根据不同年龄阶段学前儿童的特点开展教学活动。152

本题目要自己进行组织思考。下面的仅做参考资料。 答：总的来说，学龄前儿童活泼好动，身体生长发育较快，各组织器官尚未成熟，大脑皮层机能不够完善，表现为独立性差，不能很好地照料自己的日常生活。在心理方面，幼儿有极强的好奇心，各种心理过程带有明显的具体形象性和不随意性，思维是在直接感知和具 体行动中进行的，以具体形象思维为主；在语言方面是迅速发展的时期；幼儿情感常常受外界刺激和周围人情绪的影响，容易激动、变化、外露而不稳定，等等。同时，3—6 岁的学前儿童的不同年龄阶段又有不同特点，并且，由于环境、教育条件和遗传等因素的影响，幼儿身心发展上又表现出明显个性差异。因此，由于幼儿期具有这些年龄特征，使得幼儿园的教育教学必须根据幼儿的特点而展开。 从幼儿园教育教学的性质来讲，不属于正规的学习活动，而是进入学校从事正规学习的准备活动。根据幼儿的年龄特点和身心发展的规律，我们应该通过幼儿一日生活的各个方面，让幼儿掌握被认识事物的简单常识，激发他们的求知欲望和探索精神，训练幼儿各种感官， 增强体质，开发智力，培养良好的思想品德和行为习惯，教学中应该遵守一些基本

5

原则，如有思想性原则、科学性原则、发展性原则、灵活性原则、直观性原则、启发性原则、趣味性原则、实践性原则和保教结合原则，等等。 如案例中的两位教师，就是根据幼儿好学、好奇、好模仿的特点，尊重孩子的个性差异，正确理解和灵活运用这些教学原则，有效地完成教学任务。

6