年 级 课 题 二年级 学 科 语文 主备教师 授课教师 23 夕阳真美 教 1 、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。 学 2 、学会本课10个生字，两条绿线内的4个生字只识不写，认识一个偏旁。理解由生目 字组成的词语。 标 3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。 重 难 点 1、识字、写字。 2、有感情地朗读和背诵课文。 教学创设情境、指导看图、引导交流 方法 教 学 设 计 过程内容 第一课时 一、导入新课 1、课前播放有关夕阳的影像资料。 2、一曲动听的音乐，将我们带入了美丽的傍晚。课前，老师和同学们一起欣赏了夕阳，谁能给我们说说你印象最深，觉得最美的一刻的夕阳是什么样的? 3、学生谈见闻和感受。 4、进入新课，齐读课题。 二、初读课文，初步感知课文内容 1、生带着问题初读课文，要求： （1）借助拼音读准字音，读通句子。 （2）给自然段标上序号 2、检查生字认读情况，帮助正音。 3、指名读词语和朗读课文 4、自由大声朗读课文，思考这一段讲了什么？ 5、交流。 6、同桌互读课文。 三、讲读课文第一段 1、默读第一段，思考：你读懂了什么？ 2、交流：理解“日落”与“傍晚”的关系。 3、齐读第一自然段。 过渡：日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们下节课再学 教学补充 教 学 设 计 习。 四、学习生字 1、出示：傍 芒 蓝 伏 余 2、指名认读 3、生自学，交流识字方法。 4、口头组词。 5、师范写，生描红，临写。 五、布置作业 抄写生字并组词。 第二课时 一、讲读课文 1、上节课，我们一起学习了课文——夕阳真美（指：读题） 通过学习你知道了什么？ 2、原来是傍晚时候，爷爷奶奶和我去看夕阳，看到了天地间一幅壮丽而又神奇的景色 3、学习目标： 能正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，感受夕阳的美。 4、。 二、新授 1、课件示课文：谁来给大家读读自己最喜欢的小节？——生读。 听了同学们的朗读，老师觉得（点课件）——夕阳真美，让我们一起来赞美夕阳吧！ 2、看，夕阳西下，它挥着小手向我们告别呢！它是怎样向我们告别的呢？请小朋友打开书本读一读，找找夕阳是怎样向我们告别的？ 谁来说说，夕阳是怎样向我们告别的？ 3、学习第二自然段 （1）默读，思考有几句话？每句话你都读懂了什么？ （2）学习第一句 指名学生读，思考你知道了什么？交流后齐读第一句话。 （3）学习第二句 自由读，思考读懂了什么？ （4）学习第三句 生自由读，说说你读后知道了什么？（结合课文插图理解连绵起伏的西山披着夕阳的余辉是多么的壮观） 指导学生感情朗读好这一句。 （5）小结并齐读第二自然段。 4、学习第三、四自然段 （1）自由轻声读第三自然段，边读边想你读懂了什么？ （2）交流 （3）四人小组合作，根据课文所描绘的语言用自己的画笔在纸上画出来。 （4）齐读课文三、四两段，再一起评一评图画作品，看谁画得符合课文的描述。 （5）自由地、美美地把课文读一读。 （6）指导背诵 5、学习第五自然段 (1 ) 齐读这一段 （2）爷爷为什么满面红光？ （3）指导朗读 三、拓展 夕阳很美，幸福的生活更美，今天我们欣赏了夕阳的美景，其实大自然中有更多的美景，有机会的小朋友可以和爷爷奶奶一起去欣赏这美丽的大自然！好，让我们一起和夕阳说再见吧！（齐读课文） 四、作业 朗读、背诵课文 第三课时 一、检查练习朗读情况。 指名三人感情读，教师相机指导 你觉得夕阳美在哪里？ 二、写字指导 1、认读：壮 慢 沉 涨 灿 2、口头组词。 3、自学生字，交流识记方法。 4、师范写，生描红、临写。 5、反馈写字情况。 三、作业。 １、抄写生字。 ２、组词： 皮（ ） 主（ ） 夕（ ） 蓝（ ） 忙（ ） 状（ ） 披（ ） 往（ ） 多（ ） 篮（ ） 芒（ ） 壮（ ） ３．在括号里填上表示颜色的词语。 （ ）的天空 （ ）的云朵 （ ）的太阳 4、照样子，给句子换个说法。 例：夕阳的余晖把身边的云染成了红色。 身边的云被夕阳的余晖染成了红色。 （1） 太阳把灿烂的霞光留在遥远的天边。 （2） 我们把教室打扫干净了。 板书设计 西斜 收起光芒 夕阳真美 日落过程 往下沉 脸涨红 落山 更红 23 夕阳真美 看日落 教学反思
