通过这几年的教学我认为在计算机应用基础这门课程的教学过程中应在明确教学目标的基础上选择适合教学的合理的课型结构上实施综合性的教学方案和教学评价手段注重学生知识与能力的培养。一、计算机应用基础课的教学目标职业学校开展计算机应用基础课的教学目[标在于使学生掌握一定的使用计算机应用所必须的基本知识和基本技能因此我把计算机应:用基础课程的教学目标归纳为以下三点:1要了解计算机在现代社会中的地位、作用计算机对现代人类社会的影响培养学:生学习计算机的兴趣和意识。2掌握一般使用计算机所必需的基础知识与技能操作。3学会操作一般计算机常用的系统软件如:磁盘操作系统(DOS)、WINDOWS、UCDOS的安装和使用以及常用的工具软件如:PCT00LS、NOTEN的使用培养利用计算机辅助教学来学习其它学科新知识的能力和利用计算机来自动处理信息的能力。二、计算机应用基础课“三合一”的课型结构职业学校开展的是非计算机专业的计算机应用基础课这门课程是一门综合性的、应用性的学科是计算机专业多门学科的基本知识和技能的浓缩。与其它课程作比较这门学科必须是理论与实践相结合知识教学与操作教学相统一培养学生的综合能力。在教学过程中我尝试采用以下课型:1理论教学课首先要理清教学的主要任务是使学生获得计算机应用方面的专门知识形成基本知识结构。我校的主要专业是建筑专业学习计算机的目的是:结合本校专业围绕学以致用的原则传授实用的计算机知识在备课中力求体现基础性、通俗性、实用性、示范性帮助学生掌握基础知识并能举一反三、触类旁通。2上机实验课上机实验课的重点是使学生通过上机熟悉计算机系统的操作方法和应用软件的使用。通过上机将理论知识变为实践操作能力使学生掌握计算机技能的关键是实践操作只有经常、反复操作计算机才能真正掌握计算机的应用在上机实验课上必须向学生强调以下几点:第一操作方法的规范性即上机前向学生明确动作要领要求学生严格按规程上机。认真完成每一个操作步骤第二上机实验内容的同步性。在上机前向同学们明确每堂课口课程与教学口的实验内容及所要达到的预期教学目标。必须锁定每节上机课内容使理论与实践同步达到学以致用的目的。第探教课础讨氰基结应计校构职用学业…三操作命令格式的准确性上机前向学生明确命令动词的输人格式及其适用范围使学生熟练掌握命令的使用方法。第四上机求知的探索性。在上机前先让学生按教学要求自行秀艺李O操作。让学生通过上机思考问题查找错误原因纠正不规范的操作方法。学生操作完毕及时进行点评使学生及时得到正确的信息反馈以巩固学习成果3讨论课对于讨论课许多科都有计算机中的讨同样是相互交流以求得对学习内容的融汇贯通。一般分为三个步骤进行:第一步就某一问题口月卜t阐述其应用性及可能出现的操作符号;第二步让学生边听边进行思考大家一起讨引导学生针对相关的知识点问题求解最佳提出自己的见解鼓励学生说出自己的;第三步教师要作出归纳评述明确重概括知识点并使之系统化。四、计算机应用基础课的教学评价计算机应用基础学科可从认知和操作技能。目前一般采用书面和上机考试相结合的方法。对认知领域中的知识部分采用书面评价方式而认知领域中的能力和技能部分及操作技能则采用上机考试两项考试的比重应在各项均及格的基以上机考试为主。当然成绩不必分得太可采用等级制(优、良、及格、待及格)于有条件(较充裕的教学课时和上机环境)的可组织学生参加劳动部门组织的于卜(系统操作工、文字录人工)的技能定把技能鉴定作为评价该学科教学效果的主要依据。(作者单位:荣阳建筑学校)论课述论方法观点点两个方面进行教学评价考试来评价细础上对职业学校算机初级工鉴
