教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)_85

1、多选题 教学活动包括了学生配合教师上课而进行_____等活动。 A : 作业 B : 复习 C : 预习 D : 社会实践

参: ABC

本题解释:

参：ABC。参考解析：教学活动包括了学生配合教师上课而进行作业、复习、预习等活动。故 选 ABC。

2、单选题 20 世纪 30 年代，我国幼教育有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有_____。 A : 张汉良 B : 张之洞 C : 张宗麟 D : 张雪门 参: D 本题解释:

参：D。

3、多选题 对初中生情绪进行调节的方法包括_____。 A : 合理宣泄情绪 B : 情绪转移 C : 倾诉

D : 对情绪进行升华 E : 对不良情绪进行压抑

参: ABC 本题解释:

【答案】A,B,C

4、单选题 某中班一次美术活动“画熊猫” ，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技 能。这一 目标属于幼儿园的_____ A : 中期目标 B : 近期目标 C : 活动目标 D : 远期目标 参: C

本题解释:

【答案】C。解析：活动目标是某次教育活动需要达成的目标。

5、单选题 _____指出人格特质分为表面特质和根源特质。 A : 奥苏伯尔 B : 卡特尔 C : 霍兰德 D : 斯普兰格 参: B

本题解释:

参：B。参考解析：

奥苏伯尔把人格特质分为共同特质和个别特质， 卜特尔把人格特质分为表面特质和根源持质、特质和 环境特质等，霍兰德把人格特质分为现实型、研究型、学术型等，斯普兰格把人格特质分为经济型、理论 型等。

6、简答题 转变学生学习方式

参:

【答案】是指转变目前在一些课程中存在的单一、被动的学习方式，提倡和发展多样化的学习方式，特别 是要提倡自主、探索、合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不 断地发展，培养学生的创新精神和实践能力。

7、单选题 一般说来，群体间竞争的效果取决于_____。 A : 群体内的合作 B : 群体内的竞争 C : 群体间的合作 D : 个体的能力 参: A

本题解释:

参：A。参考解析：合作更能营造一种积极的氛围，促使群体内的成员在这一氛围内激发动机，从 而实现更好的竞争效果。

8、填空题 ____是学校培养人才的施工蓝图，是教师从事教育活动的基本依据。

参: 课程

本题解释: 【答案】课程

9、填空题 教育目的是一切教育工作的出发点和归宿，对教育工作具有导向、激励和____作用。 参: 评价

10、单选题 依照基克的观点，解决问题首先要_____。 A : 建立问题表征 B : 搜寻解法

C : 执行解法和评价 D : 分解问题 参: A

本题解释:

参：A。参考解析：

A【解析】基克认为，解决问题首先要建立问题表征，也就是要理解问题的意思，澄清问题到底是什么。 故选 A。

11、多选题 如果家庭对孩子的教育做到了_____，那么学校教育质量才会有保障。 A : 环境和谐、氛围温馨 B : 方法科学 C : 以身作则 参: ABCD

本题解释:

【答案】ABCD。解析：家庭对孩子的教育有率先垂范的作用。孩子环境和谐、氛围温馨这样有利于发展孩 子的创造性。方法科学可以让学校教育事倍功半。身教重于言教，所以以身作则很重要。家校要求一致可 以让学校教育发展的更好。

12、判断题 不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。_____

参: 正确 本题解释:

参：对。

13、填空题 自我控制反映的是一个人对自己行为的____、____能力，包括性、坚持性和自制力 等 。 参: 调节 控制

本题解释: 参考解析： 调节控制

14、多选题 布置作业时，老师应该遵循的要求有_____ A : 作业内容要符合教学大纲 B : 作业分量要适当

C : 要向学生提出明确的要求 D : 经常检查和批改作业 E : 作业难度要适当

参: ABCDE

本题解释:

参：ABCDE。参考解析：教师给学生布置的作业内容应符合课程标准或教学大纲的要求；考虑不同 学生的能力需求；分量适宜、难易适度；作业形式多样，具有多选性；要求明确，规定作业完成时间；作 业反馈清晰、及时。

15、判断题 感觉是最基本的心理活动形式。_____

参: 正确 本题解释: 【答案】Y

16、单选题 主张教育起源于人的本能的主要代表人物有_____。 A : 发展人 B : 达尔文 C : 利托尔诺 D : 华生 参: C

本题解释:

参：C。参考解析：

教育的生物起源说主张教育起源于人的本能，代表人物有利托尔诺和沛西 · 能。

17、简答题 德育

参:

【答案】德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教者施加系统的 影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。德育包括政治教育、思 想教育和道德品质教育三个方面。

18、简答题 简述智力的个体差异。

参:

参考解析：智力的个体差异表现在两个方面：

(1) 发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。

(2) 智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”， 有人“大器晚成”。

19、简答题 试述学习动机与学习效果的关系。 参: 参考解析：

学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往要受一系列主客观因素的制约。因此，学习动机 与学习效果之间存在着既一致又不一致的关系。

(1) 一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好；相反，学习动机弱， 学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差。

(2) 不一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，如果学习行为不好，其学习效果也不会好；相反， 学习动机不强，如果说学习行为好，其学习效果也可能好。

(3) 得出这样的结论：学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习活 动的唯一条件，在学习中，激发学习动机固然是重要的，但应当把改善各种主客观条件以提高学习行为水 平作为重点来抓，只有抓住这个关键，才会保持正向一致和正向不一致，消除负向一致与负向不一致。

20、单选题 幼儿德育的目标强调从_____人手。 A : 情感 B : 意志 C : 行为 D : 认识 参: A

本题解释:

参：A。参考解析：

A【解析】幼儿的年龄特征及其品德形成和发展的规律要求幼儿德育目标从情感入手。故选 A。

21、单选题 形象记忆是以事物的具体_____为主要对象的记忆类型。 A : 情感 B : 语词 C : 活动 D : 形象 参: D

本题解释:

参：D。参考解析：形象记忆是根据具体的形象来识记各种材料。形象记忆所借助的形象，带有主 观性、鲜明性，所以效果最好。

【命题立意】考查形象记忆的定义。

【错因分析】对形象记忆的定义记忆不准确。

22、简答题 试述在教学中如何培养学生的学习动机？

参:

(1) 设置具体目标及到达目标的方法

教师应给学生提供明确而具体的目标以及到达目标的方法， 以确保他们能够知道他们将学到什么。教师还 应教学生学会如何达到该目标，并针对学生的目标提出具体建议。 (2) 设置榜样

教师可以将社会上具有明确学习目标、克服种种困难进行学习的模范人物和学生中的优秀分子作为榜样， 使普通学生了解成就动机高的学生的想法、谈话方式和行为方式。 (3) 培养对学习的兴趣

学习兴趣是学习动机的重要心理成分，是一种指向学习活动本身的内部动机。在培养学生的学习兴趣上， 可以通过生动活动的教学方法使学生了解学科知识在实际生活中的意义，也可以让学习扮演一定的角色， 参与到实际学习活动中来，还可以以各种课外活动小组、兴趣小组培养学生的学习兴趣，增强他们的学习 动机。

(4) 利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要

在学生缺乏学习动力时，教师可将学生对其他活动的积极性迁移到学习活动中来，这是培养后进生学习动 机的重要经验。要求教师用极大的爱心去发现学生身上的发光点，利用对该点的发扬光大，迁移到学习 上，使其产生学习的需要。

(5) 正确指导结果归因，促使学生继续努力

在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正 原因；另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归 因，一般而言，归因于主观努力的方面均是有利的。

23、多选题 自我意识的成分有_____。 A : 自我认识 B : 自我感觉 C : 自我体验 D : 自我教育 参: AC

本题解释:

【答案】AC。解析： 自我意识包括自我认识、 自我体验和自我控制三个成分。

24、单选题 下列能体现循序渐进教学原则的是_____。 A : 时教必有正业 B : 君子之教，喻也 C : 藏息相辅 D : 不陵节而施

参: D

本题解释:

参：D。参考解析：

25、单选题 3 岁前儿童的思维主要是_____。 A : 具体形象思维 B : 抽象逻辑思维 C : 直觉思维 D : 直观行动思维

参: D

本题解释:

【答案】D。解析：3 岁前儿童的思维主要是直观行动思维。

26、简答题 试述在教学中如何培养学生的学习动机？

参:

(1) 设置具体目标及到达目标的方法

教师应给学生提供明确而具体的目标以及到达目标的方法， 以确保他们能够知道他们将学到什么。教师还 应教学生学会如何达到该目标，并针对学生的目标提出具体建议。 (2) 设置榜样

教师可以将社会上具有明确学习目标、克服种种困难进行学习的模范人物和学生中的优秀分子作为榜样， 使普通学生了解成就动机高的学生的想法、谈话方式和行为方式。 (3) 培养对学习的兴趣

学习兴趣是学习动机的重要心理成分，是一种指向学习活动本身的内部动机。在培养学生的学习兴趣上， 可以通过生动活动的教学方法使学生了解学科知识在实际生活中的意义，也可以让学习扮演一定的角色， 参与到实际学习活动中来，还可以以各种课外活动小组、兴趣小组培养学生的学习兴趣，增强他们的学习 动机。

(4) 利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要

在学生缺乏学习动力时，教师可将学生对其他活动的积极性迁移到学习活动中来，这是培养后进生学习动 机的重要经验。要求教师用极大的爱心去发现学生身上的发光点，利用对该点的发扬光大，迁移到学习 上，使其产生学习的需要。

(5) 正确指导结果归因，促使学生继续努力

在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正 原因；另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归 因，一般而言，归因于主观努力的方面均是有利的。

27、多选题 下列描述中，能体现循序渐进教学原则的有_____。 A : 学不躐等 B : 学而时习之 C : 不陵节而施

D : 流水之为物也，不盈科不行

参: ACD

本题解释:

参：A,C,D。参考解析：学而时习之强调的是巩固性原则； “流水之为物也，不盈科不行”出自 《孟子 ·尽心上》，强调学习要循序渐进，才能逐渐通达。

28、单选题 学校对学生进行德育教育的重要而又特殊的途径是_____ A : 课外校外教育 B : 各科教学

C : 社会实践活动 D : 班主任工作 参: D

本题解释:

【答案】D.解析：班主任是班级的组织者.领导者，学校办学思想的贯彻者，班主任是学校德育工作的主 要途径，故选择 D。

29、单选题 如果一个学生智力正常，那么他智商的取值范围应该是_____。 A : 40~60 B : 70~80 C : 90~100 D : 120~140 参: C

本题解释:

【出题思路】本题考查智力的分布和智力的范围。 【参】C

【名师点睛】根据韦克斯勒智力量表。智商在 80 以下属于智力偏低。智商在 120 以上属于智力超常。一 般人的智力分数是 90— 110，这类人在全部人口中占有 %，是绝大多数人口，属于智力正常的范围。在 智力的分布中经常容易考查的知识点有两部分：一是智力的分布形态，二是智力的范围。

30、简答题 新课程背景下的教师的教学行为发生了哪些变化？ 参:

参考解析： (1) 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏； (2) 在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导； (3) 在对待自我上，新课程强调反思；

(4) 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

31、填空题 格赛尔的“成熟势力学说”倡导____。

参: 遗传决定论

本题解释:

参考解析：遗传决定论

32、判断题 教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊和教师的语言等。 _____

参: 错误

本题解释:

【答案】N。解析：教师的语言是教育手段，不属于教育内容。

33、单选题 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念， 在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的_____。 A : 心理健康 B : 知识能力

C : 自我保护意识的培养 D : 艺术修养 参: A

本题解释:

参：A。参考解析：

《幼儿园教育指导纲要》健康领域的指导要点指出： (1) 教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康 放在教育工作的首要位置。 (2) 身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼 儿身心健康的重要性。

34、单选题 教育目的要回答的一个根本问题是_____。 A : 教育的方向 B : 教育为谁服务

C : 教育要培养什么样的人 D : 教育怎样培养人 参: C

本题解释:

参：C。参考解析：教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总要求。它规定了把受教育 者培养成什么样的人。

35、单选题 个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是_____。 A : 0~6 岁 B : 6~9 岁 C : 9~16 岁 D : 16 岁至成年

参: B

本题解释:

参：B。参考解析：6~9 岁是个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段。

36、单选题 在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新 知识、巩固已学过的知识的方法是_____。 A : 讲授法 B : 谈话法

C : 读书指导法 D : 演示法和实验法

参: B

本题解释:

参：B。参考解析：讲授法是教师运用口头语言连贯地向学生传授知识、引导中学生学习的一种教 学方法。谈话法是教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识 的方法。读书指导法是教师通过指导学生自学教科书以获得知识、培养学生能力的方法。演示法是教师向 学生展示实物或直观教具、向学生作示范性的实验，从而使学生通过观察获得感性知识的一种教学方法。 实验法是学生在教师指导下进行操作、观察事物的发展变化过程， 以获得知识和技能的一种教学方 法。

37、填空题 科学工作者可以通过观察动物活动异常现象，对地震灾害进行预测。这是因为人的思维具 有____的特征。 参: 间接性

本题解释:

参考解析：间接性

38、简答题 试述在教学中如何培养学生问题解决的能力。

参:

第一，提高学生知识储备的数量和质量 (1) 帮助学生牢固地记忆知识。

(2) 提供多种变式，促进知识的概括。

(3) 重视知识间的联系，建立网络化结构。 第二，教授与训练解决问题的方法和策略

(1) 结合具体学科，教授思维方法，可开设专门的思维训练课。

(2) 教师在教授思维方法时，应将头脑中的思维方法或思路提炼后外化出来，给学生示范，并要求模 仿。

第三，提供多种练习机会

应避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习，应考虑练习的质量，根据不同的教学目的、教学内容、 教学时段等来精选、设计例题与习题，充分考虑练什么、什么时候练、以什么方式练、练到什么程度、如 何检验练的效果等。还要注意练习形式的多样化， 以调动学生主动参与学习的积极性，提高学生知识应用 的变通性、灵活性和广泛性。 第四，培养思考问题的习惯 (1) 鼓励学生主动发现问题。 (2) 鼓励学生多角度提出假设。 (3) 鼓励自我评价和反思。

39、单选题 表达人的心理过程内容的是_____。 A : 认知过程、情绪和情感过程 B : 情绪、情感过程和意志过程 C : 认知、情绪、情感、意志过程 D : 个性、情绪、情感和认知过程 参: C

本题解释:

参：C。参考解析：【答案】C。解析：心理过程包括个体的认识过程，情绪、情感过程和意志过 程 。

40、单选题 皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是_____。 A : 感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段 B : 感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段 C : 感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段 D : 感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段 参: C 本题解释:

参：C。

41、单选题 “人心不同，各如其面” ，这句俗语为人格的哪种特性作了最好的诠释？_____ A : 独特性 B : 稳定性 C : 统合性 D : 复杂性

参: A 本题解释:

【答案】A。解析：人格的独特性是指人与人之间的心理和行为是各不相同的，这是由于个体在不同的遗 传与教育环境中形成的独特心理特点。

42、单选题 公民享有的最基本、最重要的权利的是_____ A : 财产权 B : 受教育权 C : 健康权 D : 人身权 参: D

本题解释:

【答案】D。解析：人身权是公民享有的最基本、最重要的权利。

43、单选题 对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是_____。 A : 领域间的整合 B : 领域内的整合 C : 超领域的整合

D : 多个领域之间的整合

参: B

本题解释:

参：B。参考解析：

课程内容之间的联系，是人们经常关注的联系方面。 内容的联系和整合的本质目的，往往不在内容本身， 而在于通过内容的整合，促进幼儿的整体性发展、和谐发展。对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合 首先应该关注的是领域内的整合。

44、简答题 人格

参:

参考解析：人格又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心 理特征。

45、填空题 ____又称不随意想象，是没有预定的目的、不由自主产生的想象。

参: 无意想象

本题解释:

参考解析：无意想象

46、单选题 心理学属于_____。 A : 自然科学 B : 社会科学

C : 自然科学和社会科学双重性质的科学

D : 哲学

参: C 本题解释: 【答案】C 解析：心理学是属于自然科学还是社会科学，是心理学内期争论的焦点，现在更多的学者 认为心理学是一门既有自然科学性质.又有社会科学性质的科学。

47、简答题 阅读下列材料，并回答问题。

学生张琼进入青春期后，非常关注自己的相貌。但她认为自己长相难看，不被人喜爱。看到同学聚在一块 咯咯地笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里，若听到同学在谈论某某长得漂亮，会以为是在影射自 己；上课未被老师点名发言，也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己……所有这一切致使她郁郁寡欢，不 愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。 请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。

参:

参考解析：【参】

材料中张琼的典型心理问题是强烈的自卑意识和失落感，常常把别人无意的话、不相干的动作当做对自己 的轻视或嘲笑。 自我意识强烈， 自尊的要求迫切，产生了强烈的不安、焦虑和恐惧．造成神经过敏、多 疑，最终严重影响自己的学习成绩。

消除学生的自卑感，可以从以下几方面着手： (1) 消除引起自卑感的外部刺激因素； (2) 进行客观的自我评价；

(3) 努力增强自信心，进行积极的自我暗示； (4) 积极与他人交往。

48、简答题 试述幼儿理解的发展趋势。

参:

(1) 从对个别事物的理解，发展到理解事物之间的关系；

(2) 从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解；

(3) 从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、深刻的含义； (4) 从情绪性的理解发展到比较客观的理解；

(5) 从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。

49、单选题 学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质 的问题？_____ A : 动作幅度 B : 动作结构 C : 动作力量 D : 动作速度 参: B

本题解释:

参：B。参考解析：各个动作要素之间的协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生是操作模仿阶 段动作结构的特点。故选 B。

50、单选题 前一种学习对后一种学习的影响是_____。 A : 逆向迁移 B : 顺向迁移 C : 垂直迁移 D : 水平迁移 参: B

本题解释:

参：B。参考解析：题干所指是顺向迁移。