怎样培养真正的人
贾红丽
教育光注重学业是不够的，更重要的是培养孩子懂得爱。 未来的社会是一个合作型社会，关爱他人就成为现代社会人所必备的素质之一，只有关心他人胜过关心自己的人，才能把自己融入到使周围的人都快乐的大我之中，实现自我的人生价值。一个会爱的人，才会有包容、乐善、诚良等美好品质，一个人没有它，如同失去心灵；一个社会没有它，如同失去灵魂。
苏霍姆林斯基的《怎样培养真正的人》中有这样一句话，“教师要培养学生的爱心，尤其要培养学生感受到爱的能力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。”
爱是教育永恒的话题，作为教师我们肩负重任，我们应该如何做呢？下面就是我的体会。 1，为人师表，以身作则。
凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。 2，走进孩子的内心世界
首先要多渠道了解学生每天都在想什么，说什么，做什么，喜欢什么，是否自信，学习是否有困难。教师的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。
3，尊重，关爱，保护孩子
两位全国优秀班主任的讲座中都用大量案例告诉我们，机智充分尊重孩子，保护孩子的自尊心。不讽刺挖苦学生，不歧视学生，不体罚或变相体罚学生，对学生进行体罚或变相体罚，其后果不仅不能促进学生的转化与上进，反而会挫伤孩子的进取心，导致学生内心的紧张、耻辱、对老师的憎恨、厌学等，养成懦弱，胆小自卑的性格，使学生心理上、精神上、人格上都受到严重的创伤。 4，公平公正对待每一个孩子
不能因身为教师而在学生面前盛气凌人，或以不公平的态度对待学生。要认识教师和学生在人格和社会地位方面的平等性，处理问题一视同仁，不以出身，成绩好坏而偏袒一部分同学。 5，给后进生多一点关心爱护
教师对学生的爱护应当具有针对性，根据每个学生的具体情况赋予具体的爱，尤其对后进生多给予一些关心和爱护。因为人们往往是爱品学兼优的学生容易，爱某方面比较后进的学生困难，爱可是后进生转化的基础和条件，是促进进步的精神动力。
只有孩子感到我们真正地关心，爱护，就会接受我们的教诲和劝告，产生追求进步的动机和行动。
让孩子在我们的爱中懂得人和人之间是需要互相关心，互相理解，相互宽容，相互进步的。学会关爱他人，也就学会了爱惜自己。
