人教版七年级第一课第二框
课题： 《创建新集体》教学设计
教材内容 集体对学生成长有着重要的影响。一个良好的班级氛围对学生的成长是很重要的。因此，如何分 析 建设优秀班集体，形成班级精神是本课教学的一个目标。 课标具体 “我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会发展和进步”部分：“正确认识个人与集体要 求 的关系，体会‘团结就是力量’，能够自觉维护集体的荣誉和利益”。 学习者是刚刚步入中学的七年级学生，自我意识、参与意识、竞争意识较强，主动探究问题的学生特征 热情较高，但认知能力和认知水平不高，语言表达能力、团队合作能力和信息收集、归纳能力较差。分 析 对自己和新的班集体有很高的期望，迫切要求融入新集体，开始新生活。 教 学 目 标 1、情感、态度、价值观： 自觉融入新的集体，发挥个人特长，与同伴团结合作，创建优秀的班集体。 2、过程与方法： 通过自主探究、列举事例、体验感悟和小组合作，确定班集体共同的目标，明确个人在班集体中所处的位置，积极为建设优秀班集体做贡献。 3、知识与技能： 认识个人和集体的关系，了解建立共同目标和团结协作的重要性。为班级建设献计献策，发挥主人翁意识，各尽所能，学会奉献。 教学重点 重点：共同的目标、发挥所长，奉献集体 与 教学难点 难点：团结协作，互助前行 教师教法 教法：以学生为主体，启发式教学为核心，指导学生自主探究，注意学生自我感悟，从学生全面发展的需要出发，鼓励学生自己学、自主学、自觉学，养成良好的学习习惯。 与 学生学法 学法：小组讨论法、故事寓理法、活动参与法、合作探究法等相结合 教学用具 多媒体辅助教学、长方形纸、装有乒乓球的大肚瓶 课时安排 课时：1课时 与 授课类型 课型：新授课 教 学 过 程 教学环节 兴 趣 导 入
教 学 活 动 设 计 折纸游戏：扬帆起航 具体做法：①上课开始，每名学生拿出一张长方形纸。 ②在老师的指导下，折成一只纸船。 设疑开课： 同学们，如果把我们班集体比作手中的这只船，那么，当我们第一天踏进教室的门，也就登上了这艘即将远航的船。怎样才能使我们班集体这艘大船扬帆远航，顺利到达成功的彼岸呢？让我们共同学习第一课第二框《创建新集体》。（板书） 1
设 计 意 图 通过小游戏引起学生强烈的兴趣和好奇心。 通过恰当的比喻，浅显易懂的点明主题，导入新课。通过设置悬念，激发学生深入探究的欲望。 我 心 中 理 想 的 班 集 体 故事导入：小故事，大道理 出示幻灯片：讲故事——“取经马”和“拉磨驴” 引导学生思考：①“取经马”和“拉磨驴”，所走的距离大体相等，为什么“取经马”成功了而“拉磨驴”没有？ ②这个故事告诉我们什么道理？ 学生活动：通过教师适时引导，学生广泛发言。在学生回答的基础上，教师强调：就像生活要有清晰地目标一样，创建新集体我们也要有： 一、共同的目标，前进的动力（板书） 活动一：我的班级我做主 出示幻灯片：自主探究——★班级建设目标 ★班级座右铭 具体做法：①每小组用三个词描绘自己最喜欢的班级，并确定一句班级座右铭； ②小组长把本小组选出的三个词和一句座右铭写到黑板上； ③全班同学找出出现频率最高的三个词和赞同人数最多的一句座右铭，由教师现场敲入计算机，大屏幕显示出来，作为班级共同目标。 ④请同学们把确定的三个词和一句座右铭写在教科书上。 学生活动：经过“小组内每人写——小组成员共同选——全班同学齐确定”这三轮筛选，能够选出最能表达全班学生意愿的词汇作为集体的共同目标，使全班同学达成共识，并使之成为前进的动力。体现了“我的班级我做主”的活动主题。 教师点题： 我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的， 各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。 而当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。 目标已确定，那么我们该怎样实现目标呢？在实现目标的过程中，每个人又能为班集体做些什么呢？ 故事导入：小故事，大道理 出示幻灯片：（见图） 引导学生思考： ①同学们知道图片所描述的故事吗？ ②在西天取经的过程中，唐僧师徒四人各承担什么任务？（提示：谁挑担，谁牵马，谁捉妖，谁念经） ③如果这四人中缺少其中任何一位，你认为这个故事还完美吗？对此你有何感想？ 学生活动：《西游记》是我国四大名著之一，家喻户晓。学生们大多了解其中讲述的诸多故事，但很少对四个主人公承担的任务进行过认真地思考。通过教师的引导，学生能够自主探究，在学生回答的基础上，教师强调就像《西游记》中唐僧师徒四人缺一不可一样，每个人都有自身的独特性，每个人在集体中都有自己的位置，都是不可替代的。因此，在集体中我们每个人都应该： 2
故事导入： ①听故事是学生最喜欢的事，引起兴趣，引发思考，引出新知。 ②通过对寓言故事的思考，让学生明白“共同的目标”对于创建良好班集体有重要作用。 活动一： ①以小组为单位，扩大学生参与范围，增加学生之间互动的频率。 ②各小组展示自己的“词语和座右铭”，增强学生的竞争意识，激发学习兴趣。 ③教师现场确定“共同目标”和“座右铭”，充分体现了学生的主体意识，发挥学生主观能动性，培养了成功意识，增强责任意识，有利于学生实践。 通过教师点题，小结本目内容，从正反两方面强调共同的目标是前进的动力。 承上启下 过渡自然 故事导入： ①出示此图片，激发学生兴趣，调动学习和参与的积极性。 ②启发式教学的实践，体现学生主动学习热情，培养自主探究的能力，自然导入下一目题。 目题过渡 我 为 集 体 做 贡 献
我 为 集 体 做 贡 献 二、各尽其能，发挥所长，奉献集体（板书） 活动二：天生我材必有用 出示幻灯片：自由论坛——★学校第五届体育艺术节就要开幕了，作为班集体的一员，我能为班级做点什么呢？ ★在日常的班级生活中，我们根据自己的特长、爱好，还可以做哪些事来奉献集体？ 具体做法：①引导全班学生广泛发言，教师及时给予鼓励、肯定和表扬。 ②教师提出一些具体事，引导学生思考，拓宽学生思路，激发学生潜能，给学生创造自我再认识的机会。如：运动会的后勤工作有哪些？你能做哪一件？ ③学生介绍自己的特长，教师引导学生根据个人特长主动承担班级工作。如：会画画能为班级做哪些事？你愿意做哪一件？ 学生活动：教师在活动中要引导学生客观描述特长和优势，尤其要关注那些没有明显特长的同学，鼓励他们踊跃发言，建议他们可以从班级的点滴小事做起，如关灯、拉窗帘、开电脑、给花浇水、给鱼喂食等等。争取做到班级人人有事做，事事有人管。 教师点题： 彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。“天生我材必有用”当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。 创建优秀班集体，只要做到以上两点就行了吗？不。俗话说：“众人拾柴火焰高”，那么第三点要求是什么呢？ 故事导入：小故事，大道理 出示幻灯片：讲故事——“瞎子”和“瘸子” 引导学生思考：①瞎子和瘸子的共同目标是什么？ ②他们实现目标了吗？是怎样实现的？ ③你从这个故事中得到什么启示？ 学生活动：通过阅读或表演，在学生回答教师层层递进的几个设问过程中，引导学生自主提炼故事中心思想，认识到人与人的团结互助是实现目标的重要条件，彼此帮助则彼此受益。因此，为了实现共同的目标，我们也要： 三、团结协作，互助前行（板书） 活动三：众人划桨开大船 出示幻灯片：事实说话——★列举生活中能够充分体现团结协作的事例 ★列举班级中只有团结协作才能完成的工作 活动二： ①通过学生自由回答，使学生明确自己是班集体一员，有责任为班集体建设出力。 ②通过学生自我介绍，主动承担班级工作，使学生知道可以利用自己的特长爱好为班级争光，奉献集体。 ③通过学生自主思考，使学生增强主人翁的责任意识，认识到无论事大事小，每个人都对集体有贡献，体现“天生我材必有用”，增强学生自信力和自豪感。 此段教师点题要求教师配乐有感情的讲解，引起学生共鸣，加深学生理解，增强学生荣誉感，震撼学生心灵。 承上启下 过渡自然 故事导入： 这个故事可以由学生表演，既调动学生参与的积极性，又能使学生切身体会团结协作的重要性。 活动三： ①发挥小组长的作用，提高小组长的管理协调能力，树立组员服从意识。 目题过渡 携 手 共 建 班 集 体 3
携 手 共 建 班 集 体 具体做法：①以小组为单位进行比赛，列举事例最多的小组获胜。 ②小组长统筹安排，每小组一次只能由一名同学说一件事，不得重复。 ③教师用秒表计时，5秒钟内没有回答算作放弃，小组轮流进行。 ④由小组长指派一名队员为邻队计分，教师为获胜小队颁发证书。 学生活动：通过小组竞赛，调动每个人的积极性，拓展学生思维，锻炼学生的语言表达能力和挑选信息、整理信息的能力。教师在活动中要注意公平的原则，控制住活动的节奏，多鼓励，勤表扬，使学生明白团结协作是任何事业成功的必然条件。 活动四：小游戏：井口逃生 具体做法：①任选两个小队参与游戏，每个小队6人。 ②教师拿出一个大肚瓶，瓶中装有6个乒乓球球，每个球系着一个绳。 ③教师介绍游戏规则：这四个球代表你们四个人，而这个瓶子代表一座井。你们在井底玩，突然间水从井底冒出来，你们拼命地逃跑。可是，这个井口只能容纳一个人出来。 ④教师用秒表计时，4人全部逃生用时最短的小队获胜，颁发证书。 学生活动：通过活动，使学生亲自体验团结协作的重要作用。教师在选择参与同学时，应注意男女生均衡。要根据比赛情况，适当增加参与的小队数量。游戏结束，要让参与的同学谈体会。 教师点题：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”如果没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的乐章，人们听到的也只能是杂乱无章的噪音。所以只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。 ★自我感悟： 现在，请同学们再次拿起手中的纸船。请你思考回答： 如果把我们的班集体比作这艘船，那么， 班主任是——船长 每一名同学是——船员 航行的动力是——全体船员各尽所能、发挥所长、团结协作、互助前行 航行的目的地是——班集体建设的共同目标 教师总结：在学生回答基础上，教师总结本课教学内容，同时完善板书。 同学们，班集体就像这艘即将远航的船：让我们在船长班主任的 带领下，全体船员也就是全班同学各尽所能、发挥所长、奉献集体、团 结协作、互助前行，乘风破浪、勇往直前，朝着共同的目标前进！ 4
②激发小组竞争意识，树立团结协作意识和集体主义精神。 活动四： 通过亲身体验使学生懂得团结协作是现代人必备的素质，是成功者必须的条件，从而增强学生的实践能力，加深对知识的理解。 教师点题的这段话，请同学们在教材中找出，并把自己认为最重要的一句划上，从而使学生增强归纳总结有效信息的能力，养成良好的聆听习惯。 ①通过学生自主归纳总结，利用形象生动的比喻，帮助学生理解和掌握“创建新集体”的三点要求，有利于加深学生的记忆。 ②通过教师最后归纳总结，梳理教学内容，形成完整的板书，使学生对本节课所学知识有一个全面的了解，从而形成完整的知识体系。 归 纳 总 结 感 悟 升 华
★自我升华： 下面，首先，请同学们把创建新集体的三点要求，作为我们共同的 誓言，写在你的小船上，并签上自己的名字。然后，把小船粘贴到黑板上，按照板书的模样组成大船。最后，让我们一起踏上班集体这艘大船，与老师一起，携手扬帆，高唱“众人划桨开大船”，驶向成功的彼岸！ ★ 歌曲结课： 播放视频歌曲《众人划桨开大船》，师生齐唱，结束课程。 课外延伸 ①收集“团结协作”的名言、警句、俗语、谚语等至少三条。 ②在本学期内，每人为班级做一件好事。 ③通过活动，使学生获得集体的归属感和成就感，激发学生热爱班集体的极大热情和建设优秀班集体的美好愿望。 ④前后呼应，有始有终。 拓展课外知识 理论联系实际 课 后 反 思 优点：①用游戏“折纸船”导入新课，自然合理，学生学习兴趣浓厚，符合七年级学生心理，效果很好。 ②用在纸船上写誓言、签名和粘贴大船的活动形式结课，有利于巩固所学内容，激发学生积极情绪，调动参与热情，印象深刻，记忆牢固。 ③本节课用“船”贯穿始终，前后呼应，比喻恰当，浅显易懂。 ④用三个小故事引出三个目题，思路清晰，条理清楚，寓理明显，激发兴趣。 ⑤小游戏：井口逃生，操作方便，体会深刻，寓教于乐。 ⑥板书设计新颖、形象、有创意，条理清晰，重点、难点突出，知识概括全面。 不足：①个别班级学生知识面较窄，需要教师及时加以提示。 ②针对个别没有明显特长的学生，教师要鼓励引导从小事做起，树立自信。 ③授课中教师要注意掌握好活动时间，组织好学生参与活动的秩序。 板书设计： 各尽其能 发挥所长 奉献集体 团结协作 互助前行 创 建 新 集 体 本节课板书整体设计为一艘帆船。把船身比喻成班集体；把全体学生各尽所能、发挥特长、奉 板书设计 献集体、团结协作、互助前行比喻成一个船帆，是船航行的动力；把班集体的共同目标比喻成另一意 图 个船帆，即指引航向，也是前进的动力。通过形象的板书设计加深学生对知识的整体掌握，理清知识间的相互关系，更能激发学生兴趣，开拓学生创新思维。 作者：辽宁省营口市第一中学赵春媚
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