一、长处和困难问卷（学生版）之蔡仲巾千创作
概述：长处和困难问卷(SDQ)是由美国心理学家Goodman R于1997年根据精神病诊断和统计手册-IV（DSM-IV）和精神与行为分类第10版（ICD-10）诊断尺度专门设计和编制的，是一个简明的行为筛查询卷。该问卷分家长、老师和学生自评3个版本，分别由家长、老师和学生评定。用于评估儿童、青少年的行为和情绪问题，具有良好的信度和效度。该量表在国内由上海市精神卫生中心杜亚松等进行了修订，并制定了上海常模。 统计方法：
长处和困难问卷包含情绪症状、品行问题、多动、同伴交往问题和亲社会行为5个因子，共25个条目。这5个因子的得分反映了在这几个方面的问题及严重程度。
因子 情绪症状(3,8,13,16,24) 品行问题(5,7,12,18,22) 多动(2,10,15,21,25) 同伴交往问题(6,11,14,19,23) 亲社会行为(1,4,9,17,20) 影响因子 困难总分 正常 0～5 0～3 0～5 0～3 10～6 0 0～15
边沿水平 6 4 6 4～5 5 1 16～19 异常 7～10 5～10 7～10 6～10 4～0 2或以上 20～40 *括号内的数字为题目序号
依照题目序号，将得分相加，算出各因子得分；困难总分为5因子得分之和，反映儿童行为问题的总体情况；影响因子由问卷最后一个表格（影响因子）内的得分相加得出。根据得分，对照上
表，评估行为问题对儿童的学习、生活、人际关系等功能的影响程度 问卷：
请根据你过去6个月内的经验与事实 , 回答以下问题。请从题目右边的3个选项：“不符合”“有点符合”“完全符合”的空格中，勾选出你觉得合适的答案，请不要遗漏任何一题, 即使你对某些题目其实不是十分确定。
姓名 ： 性别： 出生日期：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 项目 我测验考试对他人友善，我关心他人的感受 我不克不及安定，不克不及长时间坚持宁静 我经常头痛、肚子痛或身体不舒服 我常与他人分享东西（食物、玩具、笔） 我觉得非常愤怒及常发脾气 我经常独处，我通常自己玩耍 我通常依照吩咐做事 我经常担忧，心事重重 如果有人受伤、难过或不适，我都乐意辅佐 不符合 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 2 有点符合 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 完全不符合 2 2 2 2 2 2 0 2 2 2 2 2 2 0 2 2 2 2 2 2 0 2 2 2 0 10 我经常坐立不安或感到不耐烦 11 我有一个或几个好朋友 12 我经常与他人争执，我能够使他人依我的想法行事 13 我经常不快乐、心情沉重或流泪 14 一般来说，其他与我年纪相近的人都喜欢我 15 我容易分心，我觉得难以集中精神 16 我在新的环境中会感到紧张，我很容易失去自信 17 我会友善的对待比我少的孩子 18 我常被指责撒谎或不老实 19 其他小孩或青少年常作弄或欺负我 20 我常自愿帮忙他人（家人、老师、同学） 21 我做事前会先想清楚 22 我会从家里、学校或别处拿取不属于我的东西 23 我与大人相处比与同辈相处融洽 24 我心中有很多恐惧，我容易受到惊吓 25 我总能把手头上的事情办好，我的注意力良好 概而言之，你认为自己是否在以下这些方面是否有困难？
情绪方面 注意力方面 行为方面 和他人相处方面 否 是（有少许困难） 是（有困难） 是（有很大困难） 如上题答是，请回答接下来的问题： 这些困难出现了多久？
情绪方面 注意力方面 行为方面 和他人相处方面 少于1个月 1~5个月 6~11个月 1年以上 影响因子：
没有（0） 这些困难是否困扰着你的孩子、学生或自己 这些困难是否在下列的日常生活中家庭生活 对你造成干扰 与朋友的关系 上课学习 课外休闲活动 轻微（1） 非常（2）
