2014河北省中网络培训研修总结

我的远程网络研修总结 个人刘冬 信息 姓名 唐山市迁西县 市县 所在单位 迁西县太平寨镇初级中学 体育 任教学科 任教学段 初级中学 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 （1）课程总学习时间不少于1200研修分钟； 考核项 考核（2）阅读简报数五个 自检 加分项（部分（1）观看视频答疑回放 作为评 依据） 提交类 （1）完成至少六个课后作业 （2）完成一个教育叙事故事） （3）完成一个研修总结 （1）提交课程学习笔记 （2）提交研修日志 （3）提交我的文章 交流类 （1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论） （1）参加“读书会”活动 （2）参加“我的课堂我做主”活动 （3）参加“资源征集”活动 研修收获 专业理念与师德方面：我意识到了爱是师德的灵魂、用博爱去关注每个学生是我们的职责。 专业知识方面：我学到了导入新课的技术，如何根据课程内容来导入新知，和有效的教学方法，怎样才能最大限度地提高课堂效率，重点难点如何突破等等。 专业能力方面：如何组织开展教学活动，先学后教的方法等

课程学习的收获 课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 对于刚参加工作的我来说，缺乏课堂教学和管理的经验，在具体的课堂教学中，会根据自己原来老师的教学方法去教学。通过观摩和在线交流，使我深刻感到转变观念不能只停留在认识上，更应该落到课堂教学中去取得实效；通过观看课例和在线交流，我还知道应该如何在课堂教学中创设丰富有趣生活化的学习情境，开展学生自主、合作探究的学习活动，提供行之有效的教学媒体，关注学生的学习过程，发展学生体现问题、提出问题、解决问题的能力，真正使每一位学生学有所获，得到较好的发展。观看课例学习，使我学到了一些好的教育教学方法，提高了专业技能，同时，也增强了自己适应新课程改革的能力。远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。 我提出的问题是：如何在偏远农村中学高效开展信息技术教学。过与教师们的交流得到了解决。 通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学 友们不同的课改心声； 我参加的研讨活动有以下几次 1网络探究教学模式在信息技术课程中的应用研讨 2中学信息技术课堂教学有效方法 3信息技术教学如何设置拓展知识范围呢 研讨交流活动的收获 在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的？ 您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。

通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的 认识；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通 通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、 过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、家们的课改成果；最后， 学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨 通过撰写提学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。最让我感动的是， 区的内容区的内容等，您有何收获？ 请简述。 等，您有何收获？ 请简述。 连我们提的问题辅导老师都要一一解答。如果仅仅是一个人的问题，那应该没什么， 但是我知道，辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等， 反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。 体会是书是很广泛的资源，都是值得我们去读的读书可以将学生从一方小的可怜的水池引领到广阔无垠的海洋， 让学生见识到开阔和 美丽，达到池鱼入渊，羁鸟归林的佳境，我们也获得了释放和提升的空间，是不是很 幸福呢？读书带来一份灵性。我和孩子们是心灵相通的，因为爱读书的老师，身后总 跟着一群爱读书的孩子。许多时候，我的身边会挤满那些可爱的小书迷，那些迫不及 待想和我分享的话语，也是伴着浓浓书香的，那童真而又纯洁的眸子啊，已经在不经 意间闪着星星，多了一份灵动的睿智。读书，真的很幸福！ 保持一份敏感而柔软的心境，在那些纷繁的日子里倾听、感悟，像呵护清晨第一颗露 珠那样，小心翼翼地呵护着一颗颗童心，让它折射最灿烂的光芒！用缕缕书香成就自 己、成长学生。 我学到得是用真爱感动学生，让学生的内心得到启发。 我认为教育叙事能反映我教学的真实情况。 我觉得教学案例也能反映教师教育教学情况。 活动的收获 您是否参加了书林大会活动？请写一下您的读书体会。 教育叙事故事 教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况？您认为还有什么其他的途径可以真实的反映教师教育教学情况？

实践活动教学行为改与学进 习反思 （1）（请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。） 名称：如何改善学生学习行为 （2）（此内容原来的教学片断） 在教学活动中要注意恰当使用鼓励性语言，才能取得效果。进行适当的表扬，有助于学生欣赏自己的成功，发展积极进取的自信心，学生认为他们努力完成学习任务是因为他们喜欢学习或想发展完成任务的技能，提高了学习动机并形成成就感 （3）（此内容改进后的教学片断） 教学片断对比：（1）选择培训课程中你所在教学活动中创设竞争、比赛情境要恰当。适当设置一些带奖励性、刺激性的游戏类学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策活动，可以激发学生的兴趣，吸引学生积极参与，符合学生活泼好动的心理特点，为略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效学生所喜闻乐见，也能收到较好的教学效果。 果；（4）进行对比，总结教学行为改进的经验 请简要回顾并按右栏所列记录您的教学（4）（说明教学片断改进理由及效果） 行为改进过程 课堂教学需要动起来，也需要静下来。良好的课堂秩序是教师进行课堂教学的重要保证。应当要求学生学会“保持安静、学会倾听、善于思考”，给学生讲：安静包括两层含义，一层是指没有声音的，没有喧哗的；另一层是指不激动，不焦急，不兴奋。前者表现于外，表现于口、手和脚；后者表现于内，表现于心和大脑。安静就是要求同学们做到言行一致，心与口统一，内与外的统一。安静的学习环境，有利于提高课堂学习效率。安静有利于培养个人养成良好的道德行为习惯。