中国大学创新创业教育的哲学反思

韩　晶　贾丽坤

(河北建筑工程学院，河北 张家口 075000)

摘　　要：随着现在国家教育的改革，不断增强大学生创业能力的要求，而决定教育质量的好坏好事哲学，现在的高等教育已不再是传统教育中的知识传授，而是更加重视对学生创业教育的培养，创业教育能有效激发大学生的创新思维，大学是人生价值观和思想观念形成的重要阶段，在大学创业教学过程中指导学生认识个体、社会以及知识的本位价值，有效指导学生感受生活、反思生活。

关键词：大学；创新创业；教育；哲学反思

中图分类号：Ｇ６４７．３８　　　　　　　　文献标志码：Ａ　　　　　　　　文章编号：１６７４－９４９９（２０１７）１０－００７４－０２

目前，在大学创业教育过程中，不仅仅是为了响应国家的教育号召和社会的经济发展需求，大学创业教育的自身也是大学生自身转型的重要方式，这种方式不单是为教育方式寻找的新方式，也是从中国教育根本上改善人才培养方式，帮助大学教育的改革，提升国家高等教育现代化的进程。但是，任何事情都存在两面性，教育变革在过程中既有机会也会有挑战，在大学生创业教育过程中探索有效的教育方式，并不断进行反思是非常必要的。

一、教育形式及学生形成的原始创业理念

1.高校现阶段的教育形式

现阶段很多高校给学生灌输的教育理念比较片面，没有做到主观与客观结合。有些高校受到西方自由主义思想影响，推崇个人的发展，让学生形成自己就是社会主体的思想意识，学校在教育过程中，以激发学生创新能力为主要教学手段。还有些高校的教育理念是以社会为主导，把社会对人才的要求作为教学标准，为社会培养出不同的人才，但是忽略了个体的差异性。

2.学生形成的原始创业理念

如今，很多高校关于创业方面的教育不全面，安排的课程相对较少，学生学到的创业知识很稀少，甚至都树立不了正确的创业观。目前，学校存在的最大弊端是，把对学生创业的教育与就业前的指导教育混淆在一起，鼓励学生创业并不是为了锻炼学生的能力，而是为了改善现如今“一毕业就失业”的状况[1]。学生社会经验缺乏，在走出校门之前必须丰富学生的创业知识，好的创业教育能帮助学生增大成功的几率。但有些高校将就业率与课程效果挂钩，导致高校创业教育发生了质的变化。第一，学生开始走捷径。很多人都误以为只要有相应的技术能力，就能创业成功，于是在校外的一些非专业培训中心开始学习，学到的知识不够全面，而且

还忽略了创业所需的最重要的店铺经营知识，其中最关键的是，培训中心请到的教师不像学校教师那么专业，这些教师一般不会刻意去培养学生的思维能力。第二，学校对培养学生创新能力方面做得不太好，很多学校会举办一些小比赛，学生参加比赛虽然能提高自身能力，但这种比赛涉及的知识面太狭窄，有一定的局限性，不能彻底的学生的思想，打开学生的思维，所以，比赛对学生起到的作用也是少之又少。最后也是最重要的一点就是，学校开设的创业类课程没有很强的专业性，对学生的教育不够。学校要像对待专业课一样对待这门课，要足够的重视这门课。

二、积累实践经验，提高创新能力，实现创新创业教育理念

创业的相关知识其实指的就是实践经验，并不是来源于已有的知识，而是根据每个人在不同的实践中经过努力，经过深思熟虑进行实践得到的知识。通过课堂所学到的创业知识，只是教师以前人的经验为基础对学生进行理论性知识的教学，即使教师讲的再深刻，再真实，但对学生来说都只是书面知识，不会促进学生对创业精神的形成，相关的考试只会让学生认识创新知识，无法发展学生的创新思维。真正的创业知识不是一套固定的教材，而是能帮助学生建立创新精神，提升创新意识，加强学生的责任感，也不是像历史事件一样只要记住就可以了。所谓创业知识其实是每个创业者在创业过程中积累的实际经验，在创业的过程中遇到的困难，所处的环境等都会促使创业者认真观察，仔细思考，结合他人经验，提出最有效的解决办法，通过实践证明个人的能力，只有这样才能让学生将自己所学的理论性知识转移到实践中，获得属于自己的系统性的创业知识[2]。目前经济发展状况是离不开知识的，而创新能力可为企业的收益能持续增长提供有效的保障，创新的前提就是需要具有目的性，这

收稿日期：２０１７－０９－０７

作者简介：韩晶（１９８８—），女，河北张家口人，讲师，硕士，主要从事学生管理、思想政治研究；贾丽坤（１９９０—），女，河北张家口人，硕士，主要从事管

理科学与工程研究。

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2017年第10期（2017年10月）高等教育研究Ｎｏ．１０　２０１７　也是创业成功的必要渠道，在创业实践过程中，需要建立各种形形色色的创新活动，比如新技术的创新，发现比较重要的理论，市场对创新人才的需要，或建立满足客户需要的创新成果等。所有的这一系列活动都是为了开拓潜力，运用到实际中，实现创业知识的获取。“创新创业教育”是我国教育部门最新确立的名称，也就说明对于创新教育以及创业教育有了新的认识，并且在这两方面有了更加明确的认识，所以，需要积极发展创新创业教育，并且要丰富其内容。创业者必须具备的基本要素是非凡的创新能力，能创新的意识，而且在实践中，需要充分发挥学生的能力，这有利于提升学生的创新能力和创业意识。三、开设创新创业课程体现人的价值

我国长期以应试教育为主，学生缺乏对自身的认识，有些学生甚至对自身价值有错误的理解，觉得学习好，自身价值就高，却忽略了思想方面的价值，殊不知，一个人的价值是体现在思想道德方面的。验证哲学对与错的最好方法是让别人接受教育，教育出的学生表现就是最好的论证。哲学是人类最深奥的知识之一，社会中的很多事物都在哲学里面有一个准确的定义，同样哲学也是一切事物对错的参照体。在进行创业教育时，要从哲学的角度分析人及其价值，这种价值不同于一个人拥有的资产以及拥有的权利。大学生虽然是成年人，但还没有走进社会这个大熔炉，每个人都还有最真的一面，所以，在大学里进行一些哲学问题的探讨是最合适的，换句话说，大学就是研究哲学理论的最好的实验室。大

学开展创新创业课程是为了学生更好的适应社会，所以，要在这门课里融入相应的哲学内容，要让学生对人性有一个新的认识，从而达到思想领悟上的提升。随着社会生产水平的提高，科技不断发展，人们对高科技产品的使用越来越广泛，虽然很多高科技给人们生活带来了很大的便利，甚至发挥的作用比人的作用大，但不论技术多先进，技术的创始者是人。所以，在创业创新课程中，要着重体现人的价值，要让学生对人有一个新的认识。

四、结语

现在大学生创业教育的本质不再是针对现在大学生就业困难的问题，更是对大学生思想进行教育的一种方式，激励大学生创新能力的发展，进而为中国先进科学技术发展奠定基础。中国是一个人口大国，存在着普遍的创业率低下的问题，对大学生进行创业教育，能从学生的思想上进行激励，这也是解决现在大学生创业力低下的有效方式，能完善大学创业教育的机制，也是现在大学创业教育的核心问题。在高校进行创业教育体系构建，能指导大学生有效的进行自主创业。参考文献：

[1]海德格尔.哲学论稿[M].孙周兴,译.北京:商务印书馆,2014:32.

[2]黄英杰,陈理宣.论实践教育哲学视域下的教育改造[J].国家教育行政学院学报,2013(3).

Ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｉｃａｌ　Ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎ　ｏｎ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ａｎｄ　Ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎ　Ｃｈｉｎａ

Abstract: With the reform of national education and constantly enhanced requirements for college students’ entrepreneurial ability, higher education nowadays doesn’t attach great importance to knowledge transmission in traditional education, but gives special attention to cultivating students’ entrepreneurship education which can effectively stimulate students' creative thinking. The phase of college is an important stage of forming life values and ideas. College entrepreneurship education should guide students to understand the individual, social, and intellectual standard value, effectively guiding students to experience life and reflect life.

Key words: colleges; innovation and entrepreneurship; education; philosophical reflection

［责任编辑：师清芳］

Han Jing Jia Likun

(Hebei University of Architecture, Zhangjiakou 075000, China)

（上接第３页）

Ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ　Ｒｅａｓｏｎｓ　ａｎｄ　Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ　Ｆａｃｔｏｒｓ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　Ｃｏｌｌａｐｓｅ　ｏｆ　Ｓｏｖｉｅｔｓ（Ｐａｒｔ　ＩＩ）

[Russian] Shubin A. F. 1 Zang Ying2

(1.Institute of Historical Research, Russian Academy of Sciences, Moscow 119334, Russia;

2. Harbin Institute of Social Sciences, Harbin 150010, China)

Abstract: “The collapse of the Soviet union” has always been a hot topic in social and academic circles every now and then. Scholars make great efforts to analyze the causes of the eventual decline of the Soviet Union from the situation in which the Soviet Union exists in its last period. the condition of the establishment of the Soviet Union and the conclusion is that the collapse of the Soviet Union results from the elite’s struggle to divide power and resources leading to deep disaster for the country. The crisis in the system provides the maximum freedom for political elites of the republic country who gradually deviate from the central management expanding its power and leading to the deterioration of the situation and the collapse of the Soviet Union eventually.

Key words: the Soviet Union; reform; Gorbachev; bureaucratism; institution crisis

［责任编辑：万红］

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