让 爱 飞 翔
壶天中心学校 陈燕
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是
越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”
爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。这世界有许多的爱被人们称颂，我们的世界也因爱而精彩，因爱而美丽。母爱是伟大的，师爱是无私的。作为孩子，多么想同时拥有这伟大的母爱与无私的师爱呀！我的儿子曾在作文中这样写道：“妈妈，您对哥哥姐姐们付出的爱比我多，我觉得您不爱我？”也许，你会谴责我，对孩子是如此不负责任。可是，我却赢得了无数学生对我的尊敬和爱戴。年年被评为学校最受欢迎的老师。每天清晨，我总是来不及叮嘱儿子就匆匆走进教室，开始辅导，学生已记不得有多少个静静的下午，我的儿子从宿舍走到操场，又从操场走到宿舍，眼巴巴地望着妈妈的教室，希望我早点回家。对学生，我总是一遍又一遍地耐心地讲，可儿子却很少辅导，一个星期才回去一次。为此，我经常满怀愧疚。是的，我面对学生，是一位好老师；面对儿子，可能不是一位好母亲。在我的心中，时刻装着的是学生，学生进步，我就高兴，学生退步，我就特着急，我愿把一颗爱心献给学生，也把一腔热血奉献给教育事业。
从1998年参加工作起，我在平凡的工作岗位上，我听从学校安排，认真负责地完成教学任务，边教边学， 始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，在教学中，我努力探索素质教育的新途径。
1.、用心关爱每一位学生 。
我常听人说，人的一生中能遇上几位好老师是莫大的幸福。我很幸福，因为我在学生时代就遇到了许多好老师。我的父亲是一位兢兢业业从事中学教学和基层管理工作的教师，从小他就教我：人干工作要干一行爱一行，要踏踏实实认认真真地干好自己本职工作。父亲的一言一行和老师对我的关心和抚爱使我童年时代就萌生了一个强烈的愿望：长大后做一个像我的父亲和我的老师那样的好老师，让我的学生也能像我一样幸福。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
记得刚在翻江参加工作，我对班上孩子情况不了解。我校进行班级积分制，每个班要进行评比，我要求每个学生八点钟到校，班上孩子除了一个男孩潘伟外全都来齐了。这个孩子经常不能按时到校，而且，每次到校时，他都是大汗淋漓。我就纳闷儿，其他同学早就到了，偏偏是这一位成绩不大好的学生不能按时到达呢？我找他谈话，他低着头不做声，眼睛里闪着泪花。我在同学中调查，有学生给我反映说他家很远。到底有多远呢，我也不得而知。半个月后，我决定亲自去他家看看。我邀约了几个同事一同前往。其中有一个老教师就是这村的人，他对那里的情况非常了解，一听说去石冲，为了不打击我们的积极性，就没告诉我们具体有多远，而是和几位男同志一起走了另一条路。我们同年级的几位女教师跟带路人李伟一
道走。走到半路，听他说还有很远，有两位同事就想打退堂鼓了。我竭力劝同事就当是一次锻炼。我当然另有目的，想去家访，更是为了在学生面前起到表率作用。因为学生都知道，我既然答应了的事，就绝不食言，一定要说到做到。所以，我鼓足勇气，说服了同事。用《士兵突击》中“不抛弃，不放弃，坚持到底”的精神自我鼓励。经过近四个小时的长途爬涉，我们终于到达了目的地。到那孩子家一看，他们家位于山顶，家里什么也没有，旧土砖屋，家里有一个年迈的奶奶。孩子每天五点半钟起床，自己做饭给自己吃六点钟从家里出发，由于是刚吃过早饭，不能疾跑，但是，到学校时已经是八点过了。那能不出汗水呢？下午四点钟放学回家，再走上两三个小时，一天单是走路就够辛苦的了，哪还有多余的时间学习。春季还好，冬天就更惨了。我想，要真正关爱学生，就要真正了解学生。
由于翻江小学，地处谷底，周围都是高山。而石冲这一带，距离我们学校很远。这么远的路，就是大人快步走，也要走四五十多分钟，何况是孩子。孩子每天五点半钟起床，自己做饭给自己吃六点钟从家里出发，由于是刚吃过早饭，不能疾跑，但是，到学校时已经是八点过了。哪能不出汗水呢？下午四点钟放学回家，再走上两三个小时，一天单是走路就够辛苦的了，哪还有多余的时间学习。春季还好，冬天就更惨了。我想，要真正关爱学生，就要真正了解学生。
从这次“家访”后，我更加理解他们，更加关爱他们。我经常利用休息时间找他谈心，让他立起信心，相信自己一定能学好。我还经常抽时间给他补课，让他们每天到学校来都学有所得，不冤枉自己每天走的那么多路。由于老师的关爱，自从我接到这个班后，他的各方面都进步很大，后来参加工作之后他都经常打电话给我，我感到非常欣慰。
我已从事教学工作13年，在这13年里我用心在教，用心去爱我的每一个学生。我把“假如我是孩子”为自己的座右铭，努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个学生。教育家朱永新说过：只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你。对学生的爱同样也换来学生的尊敬。在学校评教中，我年年被评为“最受学生欢迎的教师”。
2、积极探索，勇于创新。
面对时代赋予我们的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应该积极探索，勇于创新，与时俱进。农村英语教学，对老师来说头疼，因为孩子的学习兴趣不浓，有的学生干脆发放弃这一门学科。为了培养孩子们学英语的兴趣，我采用了各种办法，探索总结出了培养学生创新能力的途径、方法，创出了“自学点拨式”课堂教学模式，该模式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，突出了学生的主体性，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著，得到学校和镇的高度评价并大力推广应用。多年来，我所带班级学生的成绩及格率均达96%以上，优秀率能达到50%，一直稳居同年级同科第一和全学区第一。在教学中：
（1）、创设情景，鼓励学生说英语。
在平时的教学中，我积极创设各种情境，让学生有得以表现的机会，鼓励学生大胆说、敢于说、大声说。
（2）、组织学习小组，互帮互助，发挥创新能力。
在每一个班上，都可以看到英语学习小组的分组名单。在我的英语课教学中，我每一节课都有英语学习小组的练习时间，让生生互动，互帮互学，让每一个学生都跟上队伍，每一组都有组长监督管理，小组长们的热心劲儿一点都不亚于老师，一板一眼的。在每一期末，我都会让组员评选最团结小组和最有进步的学生并且进行奖励，每一次我都会亲自去市里购买资料书奖给学生。大部分学生对英语很感兴趣，很多学生都说他们最喜欢的功课是英语。
任现职7年来，我所担任的科目在学区期末质量检测中，年年次次获奖，其中一等奖4次，二等奖3次，县级二等奖一次。2007年我县中考会考中，我教的两个班，获得全县英语单科第十七名，获得中考会考二等奖。对于农村中学来说，这是我们镇的一次突破。
（3）、开展课外活动，拓展创新空间。
能力的获得需要实践的土壤，创造性的学习能力的形成同样也离不开实践。荀子曾说：“不闻不若闻之，闻之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止之也。”
在教室里我设置了中英文对照的标牌，校园内设置大幅英语标语，使学生随时处可见英语，自觉感受英语氛围。坚持每日晨读十分钟英语。每月出一期英语专刊，展示学生的优秀作业或英语小制作、小漫画等。每班黑板报均有“英语角”。
在每一期我都组织学生开展English party, 学生自己组织，自己编排各种情景英语剧，用英语朗诵诗、课文，英语歌舞、话剧、谜语、游戏等等，让学生在活动中尽情展示自己的英文才艺。
学生们的英语水平大大提高，在市级、学区级和校级比赛中多次获奖。在
2006年的市中小学课余等级考试中，我校有14人取得了三级资格证书。我也获得了市课余等级考试辅导奖。
3、坚持学习，与时俱进。
现代教育技术与我们的教学有着密不可分的关系。不仅老师的授课、指导、辅助可通过各类媒体进行，而且学生的学习和探索也可借助于各类媒体来实现，这样学生就学得有滋有味，更好地实现创新教育。
在我们学校，多媒体室的开设始于2003年，当时我是一点都不懂电脑。为了更好地提高自己的业务素质，我自己花钱，走到某市一中求教于电脑老师， 专门利用周末去学习。很快我会制作课件了，学校的多媒体室也是我第一个用于教学。初次告捷让我信心十足，不久，我参加了县新课程优质课竞赛，我运用多媒体教学，取得了三等奖。
在平时的教学中，我都上网查询资料，自己购买资料，制作课件，每一堂多媒体课都要花费我好几个晚上，别人打牌、闲聊的时候，我呆在自己屋里钻研教材，周末经常背着电脑回家做课件。现在我经常运用自己家中的摄影机，把生活中学生学英语的实际场景放到课件中，特别真实，学生也挺喜欢在录像中寻找自己的影子。在我所任教的班级学生特别喜欢我带领他们上多媒体课。我运用多媒体教学，担任市、学区、学校10多次教学公开活动，效果很好，本人的教学在学区是小有名气。2008年县教研室对各学校进行教学活动检查中， 我所任教的七年级英语《How much are these pants?》赢得了上级领导的一致好评，被评为优秀课。
身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。
要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
《学习的》中有这么一段话，很发人深省： 如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。 如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。 如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。
如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。 有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的山花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”„„更多的，是一种为人师的幸福、自豪。那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢？那么，就让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔！
