洞头县中小学校教育信息化(数字校园)建设考核细则.

一级 二级指标 指标 三级指标 C1网络建设 C2中心机房 B1 硬件 C3学生机房 配备 C4教师电脑 C5多媒体教室 A1 环 境 数 字 化 C6功 能 室 C7中心机房 B2 制度 C8学生机房 文化 C9宣传园地 考核内容 信息网络、监控网络、广播网络三大网络建设规范，依托信息技术进行运行，信息网络覆盖主要教学场所。 基本设备齐全，设备摆放有序，线缆走向合理，有防静电措施，安装有空调，没有无关设备。 数量符合人手一机要求，师生穿鞋套或换拖鞋进入，安装有空调，室内整洁，机上无灰尘。 教师人手一机。 多媒体数量和教学班数量比为1：1，设备上无灰尘、使用后能及时上锁、切断电源。 学校应建设有学生阅览室和课件制作室，或录播室，基本设备完整。 管理制度上墙，有网络管理、出入登记制度，非管理人员未违规进入。 管理制度上墙，环境美观，布置体现信息技术学科特色，有技术宣传、作品展示等板块设计。 学校有开辟专栏宣传推广信息技术。 考核标准 有两项不符要求为不合格。 一项不达标扣3有两项不符要求为不合格。 分，一项基本达标扣2低于80%为不合格。 分，扣完为有两项不符要求或灰止。 尘严重为不合格。 没有功能室为不合格，有一个为基本合格。 有两项不符要求为不合格。 一项不达标扣3分，一项基有两项不符要求为不合格。 本达标扣2每学期少于四次更换分，扣完为止。 为不合格。 缺少基本栏目或学校特色栏目少于3个为不合一项不格。 达标扣3少于三个层次为不合格。 分，一项基本达标扣2分，扣完为无链接为不合格。 止。 有两个栏目少于每周两条为不合格。 一项不少于5个平台或没有形达标扣3成相应数据库为不合格。 分，一项基有两项不符要求为不合格。 考核办法 分值 10 6 有教育动态、学校新闻、通知公告、学生园地、C10主页框架 教学研究、网站链接等基本栏目，并至少有4个以上学校特色栏目。 学校主页下设置有学校管理部门、年段（或教研B3 C11网站层次 组、班级）、教师、学生主页。 学校 网站 学校网站（必须在主页上）链接资源管理、行政C12管理平台 办公、学籍管理、教科研、学生自主学习等平台。 C13信息发布 A2 管 理 主要栏目每周均不少于2条的信息发布量。 7 B4 学校建设有人事、公文、档案、财务、教务、学行政 C14管理平台 籍、出勤、图书等管理平台，并形成相应数据库。 管理 6 数 字 化 B5 本达标扣2学校建设有学生成长记录的相应平台，并开展常期中、期末要进行记学生 C15成长记录 分，扣完为规性工作。 录，少一次为不合格。 管理 止。 B6 有资产登记、出借、转移、报废等管理记录，硬件管理资产遗失，或者记录混乱，资产 C16资产管理 （特别各类信息化设施设备）完好率达到95%以上。 或者完好率低于90%为不合格。 管理 C17规划队伍 B7 资源 C18资源结构 建设 C19资源数量 学校要具有详细的资源建设规划，组成领导小组，两项不符要求为不合 一项不专人负责落实，具体任务责任到人。 格。 达标扣5 学校要按照学科、功能、形式、对象等进行资源分，一项基分类建设，特别要建设具有分层特点的学生自主学习有两项不符要求为不合格。 本达标扣3资源，应以自主建设或引用修改为主。 分，扣完为专项资源缺两项或师均资止。 学校要建立行政管理、后勤管理、教育、教学等源递增量少于6条为不合 专项资源，学科资源按每位教师每学期10条递增。 格。 学校资源上传教师覆盖面要达到100%；每年至少覆盖面低于80%为不合有10条资源上传至县网络资源库，并被录用；有资源格，后两项均不符要求为不上传至省、市网络资源库。 合格。 一项不能利用温州教育资源网和浙江省教育资源网开展一项不符要求为不合达标扣4网络教学，浙江省教育资源网教师注册率达到50%以分，一项基格。 上。 本达标扣2学校资源库以学科教研组或年段为单位，分配管一项不符要求为不合分，扣完为理权限，每学期至少进行1次审核整理。 格。 止。 全体学科教师80%以上课时要使用多媒体进行教低于60%为不合格。 学。 学校能够开展学生电脑操作、网页制作等信息技术竞赛活动。每学期至少一次。方案、活动材料、照少两项为不合格。 片、总结齐全。 一项不达标扣3学校要开足信息技术课程，不得将信息技术课移有一点不符要求即为分，一项基为他用。 不合格。 本达标扣2分，扣完为学校要拥有信息技术管理运用和学科整合的课题有两点不符要求为不止。 (以近三年内课题立项发文为准)各1项，有专门的汇合格。 报会议，形成中期成果。 学校每年至少要有1次全校性的学科整合研讨公缺两项为不合格。 A3 资 源 数 字 化 10 C20上传共享 B8 C21域外资源 资源 运用 C22资源管理 C23资源运用 15 A4 活 动 数 字 化 B9 C24学生活动 教育 教学 活动 C25课程建设 B10 教育 C26课题研究 科研 活动 C27研究探讨 13 B11 学生 C29自主学习 自主 活动 C30社团活动 C31校本培训 B12 教师 C32省市培训 培训 C33县级培训 B13 考核 成绩 C35学生考核 C34教师考核 C28平台建设 开课或信息技术研究论坛。有方案、发言稿（讲课稿）、照片、总结。 学校建设具有提交、分层、答疑、批阅、检测和反馈等功能的学生自主学习平台。 学生自主学习平台利用率60%，且每学期人均2次，时间分布均匀。 学校成立学生信息技术类社团，有活动计划、有指导师、每学期至少能开展4次活动。 学校每学期组织2次以上信息技术类的校本全员培训。 近三年主要学科有1名以上的骨干教师通过教育技术类市级以上培训，并获得证书。 积极参加县级信息技术培训，全员考勤正常，全员成绩合格。 缺少两项功能为不合格。 有两点不符要求为不合格。 有两点不符要求为不合格。 少一次为不合格。 A5 素 养 数 字 化 C36教师获奖 B14 师生 获奖 C37学生获奖

一项不达标扣3有两个学科不符要求分，一项基为不合格。 本达标扣2有两点不符要求为不分，扣完为止。 合格。 一项不达教师教育技术能力标准合格率100 %。 低于95%为不合格。 标扣3分，有一项低3个百分点为一项基本达课程检测合格率要达到95%，优秀率要达到60%。 标扣2分，不合格。 扣完为止。 课题成果、研究论文 案例、技术竞赛 级别 一等 二等 三等 一等 二等 三等 国家 4 3.5 3 3.5 3 2.5 加分制，分满为止。 省级 3.5 3 2.5 3 2.5 2 市级 3 2.5 2 2.5 2 1.5 县级 2.5 2 1.5 2 1.5 1 国家 4 3.5 3 3.5 3 2.5 省级 3.5 3 2.5 3 2.5 2 加分制，分满为止。 市级 3 2.5 2 2.5 2 1.5 县级 2.5 2 1.5 2 1.5 1 8 5 10 10