第_六__单元备课
学科 数学 主备人 单元名称 课标要求 教材分析 学情分析 面积是一个新的教学内容，虽然物体表面的大小在生活中接触较多，要建立面积的概念，对学生来说可能有点难度。特别是较大的面积单位公顷、平方千米，更难让学生感知。因此教学中，应该多使用体验学习的方法，多给学生提供具体的操作的内容，让学生自我感知，并自主构建知识网络。 1.结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积；体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 2.探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。 通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。 本单元的教学内容包括：面积和面积单位，长方形、正方形面积的计算，面积单位间的进率以及对较大面积单位的认识。 孟滢 面积 教学目标 教学认识面积的含义，能用自选单位和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定重点 的长方形、正方形的面积。 教学难点 教学疑点 教学策略 发展学生的空间观念，扩展学生的思维，让学生在体验中学习，在体验中自主构建知识网络。 根据学生已有的知识经验和教材内容的特点，通过开展数学活动，让学生在看一看、比一比、摆一摆、画一画、讲一讲、试一试等数学活动中去发现和探索，认识面积，理解和掌握面积单位及面积计算公式，发展学生的空间观念，扩展学生的思维。
练习设计思考 教学准备 主题课件 内容 面积和面积单位 课时 2 备注 长方形、正方形面积的计2 算 课时 面积单位间的进率，公顷、3 平方千米 划分
