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关于实施高中美术教育的作用与途径
作者：李树新
来源：《新教育时代》2014年第09期
摘 要：美术教育属于素质教育的范畴，应该加强实施。美术教育能提高学生的审美修养，能对德育、智育、身心健康具有特定的作用。美术教育的具体实施是通过美术欣赏和一系列的美术技能培训以及参加社会实践活动来实现的。 关键词：素质教育 美术教育 促进作用 实施措施
现在党和非常认识学生的素质教育，并对加强学生素质教育是作为一项重要任务。随着整个社会经济的长足发展和教育事业的不断繁荣，各类教育都要实施素质教育的主体。高中美术教育属于素质教育的范畴，不应放弃，从而应该加强。[1] 一、美术教育是素质教育的有机组成部分
美术教育与素质教育相互的关系，素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学初生实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。”它是以后全面提高人的基本素质为根本目标的，以尊重人的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全性为根本特征的教育。它是一种时代潮流的教育新模式，重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展，身体健康和心理健康素质教育。其广博内涵包含有审美修养的提高。
审美修养，是个人审美心理结构的自我逆造，自我改善，即指个人多种心理功能自由协调的活动和发展。人们通过审美修养，自觉进行审美心理的自我锻炼、陶冶、培养和提高等行为活动，有利于实现内心世界的完善和人的谐调发展。所以审美修养是提高人的整体素质和塑造完美的人格的重要元素，具有特殊的任务和多方面的功能，是素质教育的重要内容。审美修养的获取是通过美术教育导其他美育基础课程或艺术教育的实现。通过开展美育教育，可以使学生获得正确的审美观，拥有良好的审美习惯，进而可以使学生情绪饱满，积极向上，增进其身心健康和智力发展。因此，美术教育是实施素质教育中艺术教育的有机组成部分，不可缺少，是提高学生的审美素质的重要环节，是实施素质教育的最直观的有效方法和重要途径。 二、实施美术教育的作用
1.美术教育能陶冶高中学生的道德情操，美术教育主要是靠直观可辨的形象美去感染人，让人受到艺术的熏陶。美术能唤起人对善的觉悟，其作用远远超出简单的耳提面命的道德说教。美术依靠形象的力量向学生提示真善美和假丑恶本质区别，提高明辨是非的能力，生动地导引出德育所需要的效果；激励学生产生对善人善事的同往的道德情操和审美情趣，进一步激
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发对人类崇高行为竞相仿效的愿望，从而实现道德教育的任务。这种潜移默化形成把思想觉悟和提高情操寓于美育之中，达到寓教于乐目的。[2] 2.美术教育能启迪学生的智慧
美术也对智育具有促进作用。人们借助美术作品的欣赏扩充自然和社会知识，了解事物的本质，获得客观世界的正确认识。美的因素能通过人的感觉、知觉表象、想象和幻想等直接形式和感性形式，促进形象思维和抽象思维的协调发展。而且，美术还是发展青少年思维与情感的有效路径。它以独特的方式对青少年智慧开发有着无可取代的作用。科学发明和技术创新需要无限想象，而美术形式的直观性毫不犹豫给予启迪。通过欣赏名人名画、写生、设计等美术形式，逐渐培养学生的观察能力、思考力和想象力，引导高中学生辨别事物的异同，养成对新生事物的热情和敏感，促进挖掘人的潜能，从而提高他们驾驭客观事物变化的能力。 3.美术教育能促进学生的身心健康
参与美术活动是调整心智的良好方式，在紧张的学习之余，从事美术活动可以转换大脑的兴奋中心，使大脑从逻辑思维的活动中得到休息，调剂精神，使心情得以舒畅，换来充沛的精力。美术教育这种特有的对心灵松驰作用与自由感，适当消除学生在学习中过度的紧张与疲劳，为创造性想象力的充分扩展提供了条件，从而大大提高大脑的工作和学习和效率。人们从事艺术活动，可以促进人体内分泌和血液循环，使生理功能得到增强，促进身心健康。[3] 三、实施美术教育的有效途径 1.有目的地选修美术教育课程
根据学生兴趣，有目的地选修一些美术课程，让高中学生接受较系统的美术教育。 （1）美术欣赏。主要培养学生如何欣赏美术作品。区别具象美术，意象美术，抽象美术的不同点，了解作品的基本要素是点、线、面、体积、色彩、明暗、构图、肌理等，掌握中西美术风格，通过感悟式鉴赏、形式鉴赏、社会鉴赏、比较式鉴赏等形式，提高美术鉴赏的能力。
（2）绘画写生。掌握运用线条、色彩、构图等手段，面对生活物象，通过透视、色彩、明暗、比例等方法，表现事物三维空间，获得立体逼真的效果。
（3）手工制作。学生选择泥塑、剪纸、草编、服装等相关媒材，发挥艺术想象，依据材质特点，动手制作，创作出自己喜欢的工业品，以此培养学校的动手实践能力和创新意识。 （4）书法篆刻。汉字艺术依靠汉字的点线空间布局，体现也线条美，形态美，章法美，墨色美，笔画的流畅急缓表现出书者的主观情感及独特意境，让学生们感受到抽象中强烈的生命感。
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还有现代的建筑园林艺术、卡通漫画、广告装潢、网页设计、摄影拍照、影视艺术欣赏等美术训练易被学生接受。高中学生可根据自己的实际情况学习各种美术的基本知识，并根据自己的兴趣与爱好有针对性地掌握相关美术技能。 2.可组织学生参加校内外综合实践活动
高中学生选择与美术相关的艺术实践活动。学生要积极参加此类活动，选择健康向上，思想性强的文化艺术活动，多让学生参与综合实践活动是丰富学生业余文化生活，提高学生各方面的素质，促进个性的全面发展，使学生成为适应社会主义市场经济建设需要的，具有良好综合素质的有用人才。 参考文献
[1] 余波青.对职业高中美术教学的再认识.东方教育出版社.2007年
[2]《美术课程标准》（实验稿）.中华人民共和国教育部制订 北京师范大学出版社 2001年 [3] 郑芳.培养学生综合美术能力的教学方法谈. 教育与职业. 2006-27
