幼儿园大班教案《骑白马的苍耳》含反思

1．初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。 2．能和小组内的同伴协作分类。 3．培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 4．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1．操作卡片，各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、颜色艳丽的种子植物图片若干。 2．DVD：种子的传播。

活动过程：

1． 引发幼儿对种子外部形态的观看爱好。 观看种子的图片，听故事，提问这些种子是什么样子的呢?

提问：你看到的种子是什么样子的?(有长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、颜色艳丽的种子……)

设置悬念，引发幼儿听故事的爱好。小苍耳也迫不及待地骑上了“白马”，这是怎么回事呢? 观赏故事《骑“白马”的苍耳》。 2． 了解几种常见的种子传播方式。

提问：为什么这些种子要长有羽毛、倒钩呢?(幼儿自由叙述已有阅历，了解种子的外部形态是与它的传播、繁殖亲密相关的。) 那种子是怎样传播的呢?(自由叙述)

观看DVD，了解几种常见的种子传播方式：风传播、动物和人传播、水传播、粪便传播、弹射传播。

3． 能依据种子的形状特征进行传播方式的分类。

这些图片上的植物是以什么方式进行传播的呢?请你和同组的小伴侣将它们分类。 以小组为单位给图片分类，进一步感知种子的外部形态与传播方式之间的关系。

集体沟通分类过程：

建议：

1．在散步及户外活动时，可查找种子，依据它的外部形态特征观看争论、探究其传播方式。 2．在区域中准时更新图片，引起幼儿更大的爱好，日常活动中可观赏散文《顶棉筐的小姑娘》。 评价：

能依据种子的外部形态推断其传播方式。 活动结束

附故事：骑“白马”的苍耳

刺猬先生像一位管理户籍的。 他每天夹着个小本，调查着这块草地上小花小草的来历。 他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的； 他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果实像个小炸*，太阳一晒，果皮爆裂了，会把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。 至于那棵小樱桃树，就更好玩了。那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在草地上，樱桃树苗就这样长出来了。 近来，他发觉，草地上悄没声儿地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺刺的小苍耳子。小刺猬感到很惊奇： “小苍耳，你们的模样挺像我呢!你们是怎么到这儿来的?” 小苍耳们看看刺猬也都乐了，他们是挺像的。 正好这时一只小白兔跑过，他向小刺猬问好，并请他有空来做客。 当小白兔离开时，小刺猬发觉，有三个小苍耳子，已经把自己的小刺钩在小白兔的毛上了，并欢乐地唱起了歌： “小苍耳，骑‘白马’， 没腿也能跑天下， 告辞妈妈和家乡，快到远处去安家……” 小刺猬乐了，他最终懂得了——苍耳是怎么到这儿来的。 大班科学活动设计——骑“白马”的苍耳

教学反思：

留意培育孩子的合作意识。针对课文结构特点，在重点引导同学学习完苍耳的传播方式之后，通过小组学习，体会归纳蒲公英、凤仙花、樱桃的传播方法。我认为最大的是小组合作学习的时间支配得不够充分，没有很好地引导孩子用一个词简练总结出各种植物的传播方法。本课教学环节设计有点多，所以处理得不够细致。