《怎样描述力》学情分析方案
基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 物理 能力维度 学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A1 技术支持的学情分析 教学环境 多媒体环境下，电脑、希沃白板等 教学主题 怎样描述力 教学对象 八年级 教学目标 了解力的三要素；了解力的单位，并对1N 、10N等有具体感受；能用示意图描述力；掌握画力的示意图的方法。 用控制变量法探究力的作用效果与力的三要素之间关系、1N的大小及力的大小的估测、力的示意图的画法。 教学重点 力的三要素、力的单位、力的示意图 学习难点 分析工具 希沃白板中绘图工具、点名工具 由于信息技术课堂的特点，我在课前和上课过程中实时进行学情分析，从而对课程内容进行灵活调整，本节课主要使用以下两种方法学情分析： 1.课堂活动通过希沃白板5的统计图表的功能检测学生对于描述数据的掌握分析方法 程度，决定是在巩固阶段是否需要加强练习。 2.随机点名通过PPT制作的随机点名抽测学生对于统计调查方法的掌握，决定是否在巩固阶段细致讲解问题。 对八年级学生来说，力是一个熟悉但又陌生的概念，而如何让学生把自己平时熟悉并习以为常的力现象转化为对自己来说陌生并抽象的力的概念是本节课的重点和难点学生在小学的科学课上已有少许力的知识，但这仅是建立在表面上的、分散的知识，通过设置相关的演示实验和分组实验，让学生可以通过实验来学情分析 认识力学的知识,结合生活经验学生能找到大量的关于力的作用效果的例子，可实践方案 以通过让学生举例来进行分析进而推出力的三要素，并结合光线的处理得出力的示意图这一处理抽象概念的方法,力学的知识看似比较容易掌握，但在解决实际问题的时候总是会出现一些小的失误，因此，在学生学习的过程中，要培养学生自己动手发现问题和解决问题的能力。 自评等级 □优秀 ☑合格 □不合格
