第八课 勾勒校园新景色
教学目标。
1、能够说出画图软件的功能和操作方法。
2、学生使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并为图形选配合适的颜色。
3、体会用电脑绘画与在纸上绘画的区别，培养学生对电脑绘画的认识和情感。
教学重点，难点：
会用铅笔或形状工具绘制简单图形，并为图形选配合适的颜色。
教学方法措施：
演示法，任务驱动吧，自主探究小组合作。
教学准备：
课件、多媒体教室
教学过程。
一、创设情景，激趣导入（对比导入，引出主体）
师：同学们，老师今天带来了两幅美术作品供大家欣赏，他们画得是哪里的景色啊？ 生：校园。
师：校园是个美丽的地方，精致的校舍，宽阔的操场，鲜红的五星红旗和活泼可爱的孩子们，构成了校园新景色。其实我们的电脑也能绘制出校园景色，请欣赏电脑作品。
师：老师想考考大家，前两幅图纸上画的与后两幅电脑绘画的方法有什么相同处？ 生：先勾勒边线再涂色。 师：今天我们就学习这种方法来勾勒校园新景色。（板书课题：第八课 勾勒校园新景色）
师总结：像这种先勾勒边线然后填色，是国画中的一种传统技法，叫做勾填色法，勾填色法是我国民族绘画最早最基本的着色方法，也是国画运用的最普遍的一种表现形式。
二、认识画图软件
师：我们要用勾填色法在电脑中画图，首先认识这样一位神秘的朋友。这位朋友自我介绍一下，对她自我介绍时一定要认真聆听，因为一会儿她会和你玩个小游戏，让你们更好的了解它。（播放视频）
师：聆听是个好习惯，感谢大家的聆听，现在我迫不及待和大家玩个竞赛游戏。（以小组为单位学生抢答，答对奖励小组一颗星星，星星多的获胜。）
师：这位神秘朋友的面纱揭开了，老师带领大家在深入的了解一下工具箱中的铅笔、颜色填充、橡皮、各种形状工具。当您将指针指向工具箱中的任意工具，请留片刻，就会显示该工具的名称，鼠标点中后，在画图区上拖动就可以画画了。
师：大家要特别注意颜料盒中的颜色，它决定了我们的画图工具画出的颜色。如果这时候我们不小心画错了，除了可以用橡皮来擦除，还可以用我们的撤消按钮或CTRL+z键返回到上一步的操作。
师：你们想不想体验一下？ 生：想。
师：1、找到工具箱中的铅笔工具，椭圆形工具，多边形工具，颜色填充，在画图区拖
动画一画。
2、选择你喜欢的其他工具画一画，了解它的用法。
师：个别同学颜色填充时涂满了整个画图区，谁知道为什么？ 生1：画的不是图形。 生2：图形画的有空隙。 生3：图形画的没有封闭。
师：你们真是善于发现的孩子。
师总结:我们画画时首先要勾勒出封闭的图形，否则颜色填充会漏色。
三、活动一：用铅笔勾绘路旁的树木
师：通过刚才的体验，我们发现工具箱里的各类工具使用方法都相似，接下来我们一展身手的时候到了，请认真听活动一的要求。（找一名学生读并板书：用铅笔勾绘路旁的树木）
1、单击工具选项中的铅笔工具，从颜色中选择绿色。 2、在画图区画出树冠的封闭轮廓。
3、单击工具选项中的填充工具，将树冠的轮廓区域填充为绿色。 4、以同样的方法，用铅笔和填充工具画出树干。
师：谁能说说画树的方法？（或者是画树时先画什么，后画什么？） 生：先用绿笔画树冠涂上绿色，再用褐色笔画树干涂上褐色。 师：你分析问题的能力真强！ 师：谁能说说用到了哪些工具？ 生：铅笔、填充、颜色。（板书：铅笔、填充、颜色） 师：你说得真正确!
师：请大家按照活动要求行动起来吧，操作时遇到问题可以借助小秘籍。 小秘籍：
1、用填充工具填充图形一定要封闭，否则颜色会漏出来。
2、在绘图时经常有画错的时候，按CTRL+Z键，可撤销当前的错误操作。 （学生操作，教师巡视指导，组内互组，组外互组，也可以向老师或你旁边的同学请教。 首先完成小的组得2颗星星，其他完成的小组得1颗星星。）
师：哪位同学自告奋勇的给大家演示一下你的操作步骤，边操作边解说。（师适时指导）
四、活动二：用形状描绘花园里的果树
师：同学们都非常的出色的完成了活动一：用铅笔勾绘路旁的树木，那你能不能利用各种形状工具完成活动二：用形状描绘花园里的果树，谁来读一下活动二的要求？请同学认真听。(板书：用形状描绘花园里的果树 )
1、单击形状中的椭圆工具，画出树冠轮廓;从颜色中选择绿色，用填充工具填充树冠的轮廓区域。
2、从颜色中选择褐色，单击形状中的多边形工具，画出树干轮廓，并填充该区域。 3、用椭圆形工具画出一个个的小红果。 师：谁能说说画果树的方法吗？
生;先画树冠，再画树干，最后画小红果。 师：你真聪明，分析的真好！ 师：谁来说说用到了哪些工具？ 生：形状、填充、颜色。（板书：形状、填充、颜色） 师：你说得真好！
师：接下来请精明能干的你们动起手来操作活动二，操作时借助于小秘笈。
小秘笈：选择矩形或椭圆工具，按住键盘上的shift键再进行绘制，可画出正方形或正
圆形。
(学生操作，教师巡视指导，组内互助，组外互助，遇到困难也可以向老师或你身边的同学请教，首先完成的小组得2颗星星，剩下小组完成的得1颗星星。)
学生作品展示，教师适时指导纠正。
发挥想象，创意绘画。
小组内讨论一下，如果我们要在这棵树的基础上勾勒校园新景色，需要添加什么景物？需要用到什么工具？
师：这样画出的校园景色真美丽，请欣赏一下下面的作品，你们感觉怎么样？ 生1：美丽。 生2：漂亮。
师：这么美好的东西我们要保存起来，看老师怎么做的，如何保存图画？如何 关闭画图软件？
我来说：
电脑绘画比纸上绘画有哪些好处啊？ 师总结：
1、选择颜料方便，颜料涂到不手上，干净卫生。 2、用简单的形状拼出美丽的图画。 3、容易修改，不留痕迹。 4、节省纸张。
通过本节课学习，你有什么收获？
回顾整理：
这节课通过在纸上画图和电脑画图找共同点，发现提出问题，然后分析问题需要橡皮、颜色、填充以及各种形状工具来解决问题，最后在应用问题找出电脑画图比纸上画图的好处有哪些？这就是信息技术在学习生活中的应用。
板书设计：
第八课 勾勒校园新景色
用铅笔勾绘路旁的树木：
铅笔、填充、颜色
用形状描绘花园里的果树： 形状、填充、颜色
导入:同学们老师带来了两幅画，我们一起来看一下，看谁能猜得出图中画的哪里的风景。
然后让学生说一说校园里都有哪些景色？
随机采访一下学生，学生回答完以后问问学生是不是非常喜爱我们的校园。
然后说我看同学们都非常热爱我们的校园，那么今天我们就一起来勾勒校园新景色，板书课题。
启发学生在微机室里怎么来画校园景色。还需不需要像美术课一样准备那么多工具呢？ 从而让学生感受电脑绘画的优势 解决为什么学的问题
然后让学生针对电脑绘画提出想了解的问题
师顺势梳理出本节课的学习目标
这样的学习目标是学生提出的，主动的学习目标，而不是老师直接抛给学生的被动的学习目标。
学生看完视频后，老师说我看同学们都看得很认真，听得很仔细。聆听是个好习惯，希望大家能继续保持下去。下面我就来检查一下同学们的学习成果。 注意在点评学生表现的时候，尽量不要说聪明之类的，这样的话。
