与家长交流的艺术：“告状”幼儿园家园沟
通
拥有帝国一切，皆有可能。欢迎访问作为一名幼儿教师，掌握与家长交流的艺术是很重要，那么幼儿教师应掌握哪些与家长交流的艺术呢？我谈一些粗浅的看法。
首先、要讲究交流的一般技巧。一是教师与家长交谈时应语气委婉。先肯定孩子再指出存在的问题，先扬后抑。比如雯雯抓了小朋友的脸,教师不能一见到其家长就告状说：“今天雯雯又抓人了。”这种直接的后果只会导致家长的反感，家长心里就会不舒服，觉得很没面子。如果换一种方式，效果
就会大不相同，比如教师说；“雯雯能吃完自己的一份
饭菜，今天画画很认真，雯雯进步非常大，但是攻击性行为。
不会与小朋友交往，这不，今天她又抓人了。”然后教师趁
机提出：“我们希望家长肥互相配合，共同一致教育孩子，
来改掉这个不良习惯，使孩子能够做得更好。”我相信教师
这种谈话方式，家长就会很乐意接受。二是报忧也报喜，教
师不能等孩子犯了错误后才去与家长沟通，找家长告状，而
平时要主动向家长反映孩子在园情况，谈孩子在园吃饭，游
戏`睡觉等方面的进步表现，以拉近教师与家长之间的距离，
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这是每个孩子家长都较关心并十分乐意接受的。教师向家长
反映情况要客观，不能掺杂主观色彩，注意态度要平和，语
气要委婉，这样便于家长接受教师的意见和建议。幼儿年龄
小，自控能力，辨别是非的能力都较差，犯错误是难免的。
老师应帮助幼儿分析问题，改正错误，而不宜简单地以“告
状”的方式来解决，从而把问题推给家长。
其次，老师向家长“告状”，往往收到适得其反的效果。有
的孩子家长性格粗鲁、脾气暴躁，听到“告状”后就对孩子
进行体罚。这些孩子一旦犯错误后就担心老师会“告状”，
从而产生精神压力，影响一天的学习与生活；有的孩子还会
因害怕家长惩罚而说谎；还有的孩子认为老师的“告状”是
，管不了自已，如果其父母对孩子又娇惯、溺爱，天长
日久，这些孩子对老师的“告状”就会持无所谓的态度。
要改变“告状”式的家园联系，一方面教师要对犯错误的幼
儿采取正确的教育途径和方法，发现幼儿犯错误不急不躁，
冷静地帮助幼儿分析自已的过错，使幼儿明白自已错在哪里，
应该怎样做。
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另一方面，教师要努力做好与家长的联系工作，对平时表现
较好，偶尔犯一个小错误的幼儿，只要在老师的帮助下认识
到自已的错误并及时改正了，教师即可根据情况，或者悄悄
地将情况告诉家长，使家长做到心中有数，或者经观察发现
孩子已不再犯类似的错误，就不再将情况告诉家长；对调皮
捣蛋、经常犯错误的孩子，教师则一定要注意联系方式，不
要当着其他家长和孩子的面告孩子的状，要静下心来和家长
单独面谈或采取家访的形式，向家长介绍孩子的情况，了解
孩子在家里的表现，分析出现这种情况的原因及应采取的解
决办法。家园教育保持一致，才能使幼儿的身心健康全面地
发展。
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