幼儿园中班语言教案：小动物开店

幼儿园中班语言教案：小动物开店

幼儿园中班语言教案：小动物开店1

活动目标：

1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。

2、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

3、迁移幼儿的经验，进行想象创作，发展幼儿的想象力。 活动准备：

1、 多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。 2、 音乐。

活动过程：一、动物模仿动作，使幼儿感受动物的特征。 T：\"听，什么声音？\"（放鞭炮声）

T：\"那你知道什么时候会放鞭炮呢？\"（过年、开店） T：\"哦！原来呀，森林里要开店了，我们一起去瞧瞧，看，谁来了？那我们和大象一起走吧。\"

\"谁也来了？那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。\" 出示课件，音乐模仿动作。（有大象、河马、袋鼠等） 二、创设情境并设疑。

1、教师设疑提问，幼儿回答巩固。

T：\"看，森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可高兴了，可都不知道是谁来开店，诶，请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢？为什么？\"\"我们来看看是不是呢？\"

T：\"啊！真的是大象来开花店了，那大象是怎么给花浇水的呢？我们也来帮大象伯伯给花浇水吧！\" （跟着音乐做吸水浇花的动作）

T：\"那谁来开书报店呢？为什么？\" \"我们来看看是不是呢？\"

T：\"真的是袋鼠妈妈来开书报店，那她是怎么去卖书的呢？我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧！\" （跟着音乐做袋鼠跳的动作）

T：\"谁来开气球店呢？为什么？\" \"我们来看看是不是呢？\" T：\"哦，真的是河马来开气球店了，那河马是怎么吹气球的呢？我们来帮小河马吹气球吧！\"（跟着音乐做吹气球的动作）

2、教师小结：啊！这些小动物们可真聪明，河马有大嘴巴，可以吹气球，他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋，他可以用这个口袋来装书，她就开了书报店。大象有长鼻子，可以用来浇水，他就开了花店。他们都是根据自己的特长来开店的。 三、迁移经验，想象创作。

T：\"各种各样的店开出来了，小动物们可高兴了。咦！小蜘蛛怎么啦？\" 出示画面：叹气的小蜘蛛。

小蜘蛛：\"我没有装宝宝的口袋，没有长鼻子，没有大嘴巴，只有笨重的乌龟壳。我也没有什么本领，只会织网，我能开什么店呢？\"

T：\"请小朋友帮小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特长，让小蜘蛛来开个什么店？\" 幼儿讨论。

T：\"请小朋友把你刚才想的`用笔画下来。\" 幼儿绘画，教师指导。

T：\"请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店？为什么呢？\"

（卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网……）

7、T：\"小蜘蛛采纳了我们小朋友的建议，准备开一家冬季衣帽店，我们一起去帮小蜘蛛开店吧！\"

8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。（音乐Fsong25） 附：故事

森林里要开店了，小动物们可高兴了。河马说：\"我的嘴巴大，一口气可以吹好几个气球，我开气球店。\"袋鼠说：\"孩子们大了，我用我的育儿袋装书装报纸卖，开一个流动书报亭。\"大象说：\"我的鼻子长，我用长鼻子给花浇水，我开花店。\"

幼儿园中班语言教案：小动物开店2

活动目标：

1、引导幼儿根据动物的特征展开合理想象，并能在同伴面前大胆讲述。

2、鼓励幼儿学习合作创编故事，体验合作的乐趣。 活动准备：

1、大图片（乌龟、袋鼠、大象、河马各一） 2、小图片若干分散在后面桌子上 活动过程： 1、谈话导入课题。

小朋友，今天我们班来了几位动物客人，你们想不想知道它们是谁呢？

逐一出示四个动物，请幼儿说出它们的名字。

这些小动物遇到了一个难题，它们都想在森林里开一家小店，可是不知道开什么店好，听说我们班的小朋友最会动脑筋，最喜欢帮助别人，所以想请你们帮帮忙，给它们想个好办法，你们愿意帮助它们吗？ 2、幼儿自由讲述。

现在就请小朋友来说一说，它们开什么店好？并且要说出你的理由。

在幼儿回答的过程中，引导孩子完善前一个孩子的回答，把话说得更好。

小结：小朋友真会动脑筋，帮小动物想了这么多好办法，小动物们真高兴。

3、老师讲故事《开店》。

刚才，老师也帮它们想了几个好办法，还把这些办法连起来编成了一个故事，你们想不想听听老师的主意？ 老师完整讲述故事。

4、迁移讲述经验，为别的小动物想办法。

这四个小动物高高兴兴地在森林里开了店。别的小动物着急了，它们也想开店呢，瞧！它们都来了，快请小朋友到后面桌子上去找一个动物朋友，然后回到椅子上，四个小朋友一起讨论讨论，也帮它们想个好办法。

幼儿每人拿一个小动物图片，小组讨论，教师观察指导。 请小朋友上来讲述自己的想法。 5、合作创编。

请四个小朋友上来把他们想的办法连起来，编成一个新的故事。

教师讲述开头和结尾，创编一次。

小结：刚才我们一起讲的故事好听吗？下次我们再来学，好不好？现在请你和朋友交换一下手中的图片，去讲给后面的客人老师听。