教学设计模板：
课堂教学设计方案
学校：真光小学 课题： 梅兰芳练功 【教学目标】 1、能认识7个生字，在阅读过程中积累词语：拜师学艺、砖头、想方设法、摔跤、跌倒、顽强、毅力、扎实、蜚声。通过查字典，能区别词语“过硬”和“硬是”中“硬”的意思。 2、正确、流利地朗读课文。了解梅兰芳刻苦练功的故事。 3、继续学习预习课文，养成边读边思的好习惯。 4、通过学习课文，懂得“只有凭顽强的毅力，才能取得成功”的道理。 年级： 三年级 班级： 1班 学科： 语文 执教： 吴剑萍 人数： 37 日期： 【教学重点与难点】 引导学生从梅兰芳苦练高跷的事，体会梅兰芳顽强的毅力和不屈不挠的精神，从中悟出“只有凭借顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。 【制定依据】 1、教材分析 《梅兰芳练功》是的一篇精读课文，课文叙述了京剧大师梅兰芳小时候刻苦练功的故事。课文通过两个事例，重点记叙了梅兰芳克服重重困难，凭借顽强的毅力，苦练跷功的事，最终由一个“不是学戏的料子”转变为一代京剧大师，说明敢于面对失败和挫折，勇于付出艰苦的努力，具有顽强毅力的人才能取得成功。课文记叙内容具体,条理清楚,思想教育性很强,是一篇教育学生要有顽强毅力的生动教材。通过品味、思维、体会，可以达到塑造品格、启迪做人之目的。 2、学生分析 本单元的训练重点是继续学习预习课文，因为《梅兰芳练功》是第四单元的第二篇课文，预习主要以巩固前一课的方法，这篇课文并不好读，原因之一就是课文中的生字也比较多，像“跷、蜚、拜”也特别容易读错，在预习时要帮助学生读准这些字。除了读准字音读通课文外，预习时还要重点学习理解词语的方法，课文中“蜚声海内外、过硬”可以通过先查不理解的词素或关键字，然后把词素的意思放到词语中，理解词语的意思就容易多了。
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教学过程 教学环节 一、引出课题 教师活动 学生活动 设计意图 通过观看录像，拉近与学生的距离。 1、播放梅兰芳的京剧片段，1、 观看 引出梅兰芳 2、了解梅兰芳艺术成就。 理解“蜚声海内外” 3、引出课题，理解题意。 2、 理解词义 二、初读课文，整体感知 三、问难质疑，感受“顽强的毅力” 1、课文主要讲了一件什么事？ 2、课文那几小节介绍梅兰芳练跷功？ 1、提出不懂得问题 2、学习第五小节 思考：跷功难在什么地方？梅兰芳是如何练的？ 理解“硬”的意思 指导朗读 说话训练 3、引读第六节，完成填空练习 4、研读第7节，解决学生疑问 师：刚才还有同学提出：吴先生很严格，为什么又让梅兰芳休息几天？ 是啊，这是为什么呢？请你联系第7节思考一下。 理解“练功练功，一日不练三日空” 1、 交流 2、质疑 培养初步概括能力 1、 交流 3、 能在语境中辨别它的意思。 4、 交流 能让学生通过练习上下文理解词义。 从梅兰芳苦练高跷的事，体会梅兰芳顽强的毅力 2、 找句子，说一说 默读第7节，思考。 交流。 学生交流对这句话的理解。 读好这句话。 2
5、在教师引导下练习的概括节意。 师：课文5——7节描写了梅兰芳苦练跷功的过程，谁能用上这样的句式简单地说说。 6、引读第八节 学到这里，你对成功有什么新的认识吗？ 引出名言 四、布置作业、课外延伸 基础题： 1、仿照例句，把句子续写完整（词句活动室2）。 2、背诵课文最后一节。 拓展题 1、“练功练功，一日不练 三日空”，这是一句激励 人们刻苦练功（学习）的 名言。像这样的名言还有 许多，你能再写出一两句 吗？
交流。 谈感受 朗读 明白成功源于顽强的毅力 3
