十五周反思
讲故事创设情境
小学低年级到中年级的学生更多地关注“有趣、好玩、新奇”的事物。因此，学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排都应当充分考虑到学生的实际生活背景和趣味性，使他们感觉语文是一件有意思的事情，从而愿意接近语文。而创设故事情境就是一条非常适合低年级孩子的形式。把教材中的一幅幅画面所反映的问题情境编成简短的小故事，使学生产生身临其境的感觉，增加课堂教学的趣味性，能够有效的完成学习目标任务。我在教《假如》一文时，用讲故事《神笔马良》的方式导入新课，一下子就吸引了学生的注意力，在老师和学生共同讲故事的过程中，很自然的了解了神笔的神奇，激发了学生都想拥有一支神笔的愿望。进而启发学生：你用神笔，想实现什么愿望？孩子们有的说：我要用神笔给我们学校画一个红红的太阳，上早操同学们就不冷了；我要用神笔画一条宽宽的马路通向学校，我们上学放学就不拥挤了；我要用神笔画许多书，送给边远山区的学生，让他们和我们一样读书；我要用神笔画许多房子，送给灾区的人们，使他们不在住在小小的帐篷里……这样既增加了学习的情趣，又渗透了文化素质的教育，教育效果良好。
