海南省琼海市四校2022届高三下学期3月二模考试语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面15-16题。
寄平甫弟衢州道中
王安石
浅溪受日光炯碎，野林参天阴翳长。幽鸟不见但闻语，小梅欲空犹有香。
长年无可自娱戏，远游虽好更悲伤。安得冬风一吹汝，手把诗书来我旁。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )（3分）
A.“炯”写浅溪受到到日光照耀后光彩明亮；“碎”写其光影细碎，这应与野林的蔽日有关。
B.前两联从多种感觉写景，“阴翳长”是视觉，“但闻语”是听觉，“犹有香”则是嗅觉。
C.作者长年远游，虽有美景相伴，却是无人作陪，自娱自乐也未能消除心中的孤独和悲伤。
D.尾联写冬风一吹，汝即手把诗书飘然降临；“安得”引出的一问，表现出作者想象力之奇。
16.作者借本诗向平甫弟传递了怎样的情感 试作简要分析。（6分）
（三）名片名句默写（本题共3小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）唐太宗李世民曾说“以人为鉴，以明得失”，由此可以想到《论语 里仁》中的“ ， ”。
（2）张若虚的《春江花月夜》融写景、抒情和哲理于一体，艺术价值很高。其中“ ， ”这两句渗透了人事变幻、江月永恒的哲理。
（3）东风在古诗中经常用来形容春风，比如“等闲识得东风面,万紫千红总是春”“东风夜放花千树,更吹落，星如雨”等,请再举出一例:“ ， 。”
（一）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
（二）15.C【解析】错在“自娱自乐也未能消除心中的孤独和悲伤”原句是“无可自娱戏”即不能自娱自乐。
（三）16.①于衡州道中看到美好风光而生的喜悦之情。溪光明亮，野林影长，幽鸟歌唱、小梅飘香。心境开朗，心情舒唱。②远游时感到的寂宽伤感之情。“远游虽好更悲伤”便是对此情的印证。③对弟弟的思念之情，作者在尾联中表达了希望弟弟前来共论诗书的愿望。（每点2分）。【解析】本题考查鉴赏诗歌情感的能力。前两联重在写景。“浅溪受日光炯碎，野林参天阴翳长。幽鸟不见但闻语，小梅欲空犹有香”，浅浅的溪流，明亮的日光；野外的树林，树高影长；幽鸟藏于林间，歌声直入人耳；小梅安静地绽放，梅香飘逸于路间。描写了一幅衢州途中的自然风光美景图，景由心生，可见作者苏轼内心的喜悦快乐之
情。后两联重在抒情。颈联“长年无可自娱戏，远游虽好更悲伤”，经年以来，没有可以娱乐的事情，只有自己自娱自乐，远游途中的美景虽好，但是没有陪伴之人，内心依然是悲伤寂寞的。可见写出了作者的寂寞伤感之情。尾联“安得冬风一吹汝，手把诗书来我旁”中“来我旁”，运用想象的手法，想象弟弟借着东风将弟弟送到自己的身旁共论诗书，写出了对弟弟平甫的思念之情。【点睛】鉴赏作者的思想情感的答题思路：（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起く要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。（5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。
（四）（三）名片名句默写（本题共3小题，6分）
（五）17.（1）见贤思齐焉 见不贤而内自省也 （2）人生代代无穷已 江月年年望相似
（六）（3）小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中或相见时难别亦难，东风无力百花残儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊
