一、说设计意图
大班的幼儿马上就上一年级了，家长与幼儿在日常生活中也经常看到大哥哥大姐姐去上学的情景，相比照拟熟悉，但就是，大班幼儿的年龄特点和小学的上课特点还就是不一样的，怎样在大班下学期引导幼儿喜欢上小学显得尤为重要。新?纲要?强调：\"幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为根底，建立在生活之上。\"缺乏生活经历的学习，对于幼儿来说就是空洞乏味的，音乐歌唱教学也就是如此。
上学歌?节奏较为简单，易于大班幼儿操作，歌曲比拟清新，给大班幼儿带来愿意上学的期望，帮助幼儿顺利进入小学，对小学产生期望。并且结合幼儿爱模拟的特点，老师示范的动作准确到位，并运用自己喜欢的动作大胆地表现自己的情感和体验。
二、说活动目的
活动的目的就是教学活动的起点和归宿。对教学活动起着导向作用。我根据本教材内容和大班幼儿的年龄特点，对本次活动从认知，才能和情感态度三个层次确立了以下目的：
1.可以学会有感情地演唱歌曲，
2.根据歌词创编动作，并能大胆地表演。
3.幼儿可以体验音乐带来的乐趣，初步感受上学的乐趣。
其主旨就是让幼儿通过学歌曲，不仅在音乐活动中获得情感体验，而且也将乐于上学的内容贯穿于音乐活动之中。
三、活动重难点
根据大班幼儿活泼好动、好学好问的年龄特点，确立以下的活动重难点：
重点：理解歌曲的内容，有感情地演唱歌曲。
难点：可以根据歌曲的内容，创编相关的表情和动作。
四、活动准备
为了更好地效劳活动过程，我将采用准备以下物品：
物质准备：太阳、花朵、小鸟、书包等教具。
知识经历：家长之前已经带着幼儿参观小学，并在幼儿园模拟了小朋友背着书包度过一天的小学生活，因此，幼儿已经具备相关的知识经历，有利于教学活动的展开。
五、说活动过程
〔一〕谈话导入，引出主题
大班幼儿明年进入一年级了，他们也会像哥哥姐姐一样背着书包去上学，哥哥姐姐给咱们班小朋友带来一首他们非常喜欢的儿歌?上学歌?。通过大哥哥大姐姐喜这首歌曲，会吸引幼儿的兴趣，为接下来的环节奠定根底。
〔二〕老师示范，理解歌词。
老师示范弹唱?上学歌?，让幼儿完好地听完音乐，体会在音乐中的优美韵律，让幼儿从整体上感知歌曲，在头脑中形成整体印象，加深对歌曲的熟悉。幼儿年龄特点具有向师性，因此老师的动作必须准确到位，通过老师的示范，标准幼儿的动作。
〔三〕学唱歌曲，添加动作。
老师分别示范第一段和第二段的歌曲，并通过拍手、拍腿等动作练习歌曲的节奏。正如?纲要?在艺术领域的要求之一即幼儿可以用自己喜欢的方式表现活动。充分尊重幼儿的主体性。添加动作就是为了幼儿更好地理解故事，同时也拓展幼儿的幼儿动作的表现力。
〔四〕完毕局部：歌曲表演
通过游戏表演鼓励幼儿积极地、大方地表演动作，进一步稳固歌曲。?纲要?中艺术领域指出：\"喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验\在寓教育乐的表演的过程中，一方面锻炼幼儿的合作才能，另一方面也锻炼幼儿的大小肌肉，在多种多样的教育活动中，让幼儿的身心得到最大的开展。
六、活动延伸
将歌曲回家之后唱给爸爸妈妈听。在家园共育中实现教育的延伸，给孩子提供全面的教育。
