2021年幼儿教师资格保教知识与能力模拟试卷与答案解析96

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一、单选题(共30题)

1.能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是（）。 A：角色扮演法 B：语言法 C：讨论法 D：移情法 【答案】：A

【解析】：角色扮演法是促进儿童亲社会行为，减少消极社会行为的有力手段。

2.（）岁幼儿，情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。 A：1-2 B：2-3 C：3-4 D：4-5 【答案】：C

【解析】：1—3岁的幼儿情绪反应的动因，除了与满足生理需要有关的事物外，还有大量与社会性需要有关的事物。但总的来说，在引起3岁前幼儿情绪反应动因中，生理需要是否满足是主要动因。3—4岁

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幼儿，情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。 3.埃里克森所属的学派是（） A：美国行为主义 B：法国精神分析 C：美国精神分析 D：德国行为主义 【答案】：C 【解析】：

4.（）认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的。” A：弗洛伊德 B：皮亚杰 C：格塞尔 D：华生 【答案】：C

【解析】：格塞尔的成熟势力发展理论简称为成熟论，其主要观点是：儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的。成熟是一个由遗传因素控制的有顺序的过程，是肌体固有的过程。

5.（）是幼儿的第一任教师，也是终身教师。 A：爷 爷奶奶

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B：幼儿教师 C：父母 D：小学教师 【答案】：C

【解析】：父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等等。父母对孩子的这种影响贯穿孩子的一生。因此，答案为C。

6.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）。 A：注意的范围 B：注意的分配 C：注意的稳定性 D：注意的转移 【答案】：B

【解析】：注意的分配指在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上。幼儿的注意分配能力比较差。注意分配能力发展的条件：对同时进行的几种活动比较熟练，注意的分配就比较好。因此，在活动开始之前，让幼儿熟悉活动的一些环节或某一部分，是保证复杂活动开展的重要条件。使同时进行的两种或几种活动，在幼儿头脑中形成密切的联系。比如学习歌舞表演时要让幼儿懂得歌词与表演动作之间的意义联系。

7.保教人员给幼儿皮肤擦药要注意药物浓度和剂量。这是因为幼儿皮

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肤()。 A：保护能力差 B：调节体内功能差 C：渗透能力强 D：表面蒸发快 【答案】：C

【解析】：幼儿肌肤幼嫩，渗透能力强。在擦药时注意药物浓度是为了避免过量药物渗透到幼儿体内。 8.幼小衔接教育的实质问题是（）。 A：主体的适应性问题 B：幼儿园小学化问题 C：小学幼儿园化问题 D：幼儿读写算问题 【答案】：A

【解析】：幼小衔接是指教育机构和小学根据幼儿身心发展的阶段性和连续性的规律及儿童可持续发展的需要，使幼儿尽快适应新的生活学习．避免和减少因两个学习阶段存在的差异给幼儿身心带来的负面影响，为其进入小学的发展及终生发展打好基础。所以主要是幼儿的适应性问题。

9.某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）。 A：因材施教原则

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B：直观性原则 C：整体性原则 D：活动性原则 【答案】：A

【解析】：因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性地教学和指导，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。故选A、。

10.以下哪项不属于幼儿期运动系统的保健要求?（） A：多进行户外活动

B：常晒太阳，还要补充钙、磷等骨骼生长的“营养素” C：适度运动利于脚弓形成 D：坐、站、走姿势按照儿童的喜好 【答案】：D

【解析】：小儿的骨骼中各种成分的比例与成人有所不同。成人的骨骼中，有机物约占1／3，无机盐约占2／3；而小儿的骨骼中有机物和无机盐各占一半。所以，小儿的骨骼特点是较柔软、富于弹性、韧性好，但容易受外力的影响而发生变形，因此一定要注意儿童。如长期用裤带或松紧带束缚胸部，则会影响胸廓发育，发生肋骨下部凹陷；不正确的坐立姿势、写字姿势及背书包姿势，都可能造成驼背或脊柱侧弯等。因此，在小儿发育时期，要特别注意小儿的坐、立、走等动

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作的正确姿势，而不能根据幼儿的喜好来发展坐站走的姿势，本题选择D选项。其他三个选项都是符合幼儿骨骼发育特点的。 11.陶行知提出的“六大”指向的是（） A：儿童的观察力 B：儿童的体力 C：儿童的智力 D：儿童的创造力 【答案】：D

【解析】：陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教，提出要儿童的创造力，即对儿童应实施六大。

12.（）发表的《行为主义者所看到的心理学》一文，宣告行为主义心理学的诞生。

A：华生
B：斯金纳
C：班杜拉
D：皮亚杰 【答案】：A

【解析】：1913年，华生发表了《行为主义者所看到的心理学》一文，宣告行为主义心理学的诞生。

13.根据《幼儿园工作规程》的规定，幼儿园的行政事务主要由各级教育行政部门负责监督、评估和指导。幼儿园的师资培训、审定、考

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核由教育行政部门组织。幼儿园实行（），负责幼儿园的全面工作。 A：负责制 B：教育部门负责制 C：法人负责制 D：园长负责制 【答案】：D

【解析】：幼儿园的管理实行园长负责制。在举办者和教育行政部门领导下依据《幼儿园工作规程》负责全园工作。幼儿园可建立园务委员会，由保教、医务、财会等人员的代表以及家长代表组成，园长任园务委员会主任。园长除具备上述要求外应具备幼儿师范学校(包括职业学校幼儿教育专业)毕业及其以上学历。还应有一定的教育工作经验和组织管理能力，并获得幼儿园园长岗位培训合格证书。幼儿园园长负责幼儿园的全面工作。

14.近20年来，关于独生子女问题的研究不接受下列()结论。 A：独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性 B：相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题 C：作为一个群体，独生子女和非独生子女存在显著差异 D：家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因 【答案】：C

【解析】：作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性并不存在显著差异。

15.幼儿道德发展的核心问题是（）。

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A：亲子关系的发展 B：同伴关系的发展 C：性别角色的发展 D：亲社会行为的发展 【答案】：D

【解析】：亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。 16.儿童在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动等，都可说是（）。 A：教育 B：幼儿教育 C：广义的幼儿教育 D：狭义的幼儿教育 【答案】：C

【解析】：分析本题的题干，会发现，其实“儿童在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动”可以说这是“教育”，也可以将其归之为“幼儿教育”，同时也可以说是“广义的幼儿教育”，这样一来，就应注意单项选择题的做题方法，那就是选择最准确的一项，显然，这里选择C广义的幼儿教育是最精确的，所以本题最正确的答案选C。 17.幼儿接触到的周围人和物的总和，属于影响幼儿发展的（）因素。 A：遗传 B：环境 C：教育

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D：主观能动性 【答案】：B

【解析】：环境包括自然环境和社会环境。自然环境提供儿童生存所需要的物质条件，人的自然环境带有不同程度的社会性，是人类化的自然，而社会环境则是指社会生活条件，儿童处于受教育过程，教育条件是儿童社会环境中最重要的部分。幼儿接触到的周围人和物的总和，属于影响幼儿发展的环境因素。 18.学前教育对社会的期望功能不包括（）。 A：经济功能 B：社会功能 C：文化功能 D：家庭功能 【答案】：B

【解析】：学前教育对社会的期望功能包括：经济功能、政治功能、文化功能和家庭功能，不包括社会功能，选择B项。 19.幼儿教师了解儿童最好的信息来源是() A：同龄人 B：社区人士 C：家长 D：教养员 【答案】：C

【解析】：家长是教师最好的合作者，是教师了解幼儿的最好信息源。

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20.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现。 A：游戏化方法 B：生活化方法 C：移情法 D：直接法 【答案】：A

【解析】：幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化的方法。

21.（）是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、续编故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法。 A：价值澄清法 B：角色扮演法 C：自我展示法 D：移情训练法 【答案】：D

【解析】：幼儿园社会教育的方法，包括一般的教育方法和专门的教育方法。专门方法中的移情是指设身处地地站在他人的位置和立场上考虑问题，理解他人的感情和需要。移情训练法是通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，使幼儿在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯性”地产生理解和分享的教育

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方法。它在幼儿社会教育活动中是一种很重要的教育方法。因此本题选择D。

22.矫正口吃的重要方法是（） A：训练 B：提醒 C：解除紧张 D：打骂 【答案】：C

【解析】：选C。解除紧张是矫正口吃的重要方法。 23.以下关于儿童眼睛特点的描述正确的是（）。 A：5岁以前可以有生理性远视 B：晶状体缺乏弹性

C：治疗弱视的最好时机是在10岁以前 D：斜视无法矫正 【答案】：A

【解析】：幼儿的眼睛的特点包括：(1)5岁前可有生理性远视。这是由于幼儿眼球前后距离较短，物体成像于视网膜后。而随眼球发育，前进距离拉长，5岁左右就可成为正常视力。(2)晶状体弹性好，调节范围广。(3)可能有“倒视”现象。视网膜的倒像要由大脑调节变为正视像，但大脑发育未完善，因此可能出现“倒视”。因此正确答案是A选项，B选项中晶状体缺乏弹性是错误的，C选项中治疗弱视的最佳时机目前尚无定论，D选项中斜视无法矫正是错误的。

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24.行为主义的创始人是() A：桑代克 B：华生 C：斯金纳 D：巴甫洛夫 【答案】：B

【解析】：行为主义的创始人华生是华生。 25.（）是环境决定论的代表人物。 A：柏拉图 B：格塞尔 C：皮亚杰 D：华生 【答案】：D

【解析】：近代环境决定论极端重视环境和教育在人的发展中的作用，环境决定论最早的代表人物是行为主义的创始人华生。

26.蒙台梭利认为儿童的发展具有阶段性，大体可以分为三个阶段：第一阶段：0—6岁；第二阶段：6—12岁；第三阶段：12—18岁，其中（）是儿童个性形成的最重要时期。 A：第一阶段：0—6岁 B：第二阶段：6—12岁 C：第三阶段：12—18岁 D：以上都不是

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【答案】：A

【解析】：蒙台梭利是意大利幼儿教育家，她对儿童心理有深入的研究，她认为儿童的心理发展有四个存在着内在联系的显著特点。其中一个特点就是儿童心理发展具有阶段性。第一阶段：0—6岁，是儿童个性形成的最重要时期；第二阶段：6—12岁，是儿童增长学识和艺术才能，有SS意识地学习时期；第三阶段：12—18岁，能根据自己的兴趣探索事物，能进行像对成人那样的宣传教育。所以，本题正确答案选A。

27.在幼儿园班级管理过程中，教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法是（）。 A：规则引导法 B：互动指导法 C：目标指引法 D：情感沟通法 【答案】：C

【解析】：本题是对幼儿园班级管理方法相关知识内容的考查。为了确保对班级中的每个幼儿都能实施有效的生活和教育管理，使幼儿掌握一定的生活常规和知识技能，保教人员必须掌握一定的班级管理方法。幼儿园班级管理主要可采用以下一些方法：规则引导法、情感沟通法、互动指导法、榜样激励法、目标指引法。其中目标指引法是指教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法。使用这种方法时要注意所确立的目标要明确具体，

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有吸引力，而且目标与行为的联系要清晰、具体。所以本题正确答案应该选C。

28.“能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴”该社会领域目标的典型表现所属的年龄段是() A：2～3岁 B：3～4岁 C：4～5岁 D：5～6岁 【答案】：D

【解析】：具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“社会适应”中目标3“具有初步的归属感”的内容。 29.婴幼儿情绪的发展和形成主要靠（） A、感知觉的发展 A：情绪气氛的熏陶 B：

C：自我意识的发展
D：言语的发展 【答案】：B

【解析】：选B。婴幼儿情绪的形成和发展主要靠情绪气氛的熏陶。 30.手足口病是近几年幼儿高发病，夏季是手足口病的高发季节，以（）岁幼儿为主。 A：1—2

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B：2—3 C：3—4 D：4—5 【答案】：A

【解析】：手足口病是由柯萨奇病毒感染引起的疱疹性传染病。患者是主要的传染源。患儿的水疱液、鼻咽分泌物及粪便中均可能带有病毒。夏季是高发期，1—2岁幼儿多见。 二、问答题(共10题)

31.请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。

【答案】：（1）幼儿园教育的特点体现在：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育以游戏为主，各类活动频发交替，适合孩子喜新厌旧的特点，教师的陪伴时间较长，孩子的自理能力较弱等。（2）幼儿身心发展的规律体现在：顺序性、阶段性和不平衡性。幼儿教-育必须遵循循序渐进的原则，无论是知识的学习、能力的培养还是品德的养成，都应该由简入繁、由易到难、由具体到抽象，逐步推进。在幼儿的发展中，各个孩子的发展程度也是有差别的，要注意到个体差异，因材施教。（3）幼儿教育小学化具有明显的缺点：不利于幼儿未来的学习；严重干扰了小学正常秩序的开展；不利于幼儿身体的发展；不利于幼儿的全面发展。因而，在幼儿园教育中要避免小学化的倾向，不能拔苗助长，要让幼儿度过美好的幼儿园时光。

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【解析】：

32.请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的教育活动方案。 【答案】：夏季音乐会活动目标：(1)激发幼儿学习语言的兴趣，感受语言的丰富与优美。(2)培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。(3)了解诗歌的内容，学习仿编诗歌。活动准备：(1)背景图片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小朋友、小狗、小猫胸饰各一个(2)大树、池塘、草地的场景(3)课件、录音机、磁带活动过程：(1)今天，我们要去观看夏季音乐会，你们高兴吗?那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧!(2)音乐会已经开始了，让我们听听，是谁在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)他们是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆)他们在什么地方唱歌?(草丛中、大树上、池塘里、天空中)你能用一个好听的词来形容一下吗?(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中)(3)小演员的歌声交织在一起，就汇成了一支美妙的夏天的歌，听：夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大树上。夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里?轰隆，轰隆，在高高的天空中。(4)他们的歌声好听吗?那就请小朋友们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧!(幼儿和教师一起带着动作，学习朗诵诗歌两遍)小朋友们的歌声真是太动听了!(5)创编诗歌：让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会?(小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点)他们也想把歌声编进这支夏天的歌里，

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请小朋友帮忙，想一想，和旁边的小朋友商量一下，应该怎么编?(6)夏季音乐会的小演员们都到齐了，让我们找一找，还有谁来了?是怎么唱歌的?请小观众挑选你最喜欢的小演员到舞台上去歌唱，把他们的歌声都编进夏天的歌里。(7)让我们给这首歌起个好听的名字吧!(8)在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员，让我们一起去找一找，把他们的歌声也融入我们这首《夏天的歌》里! 【解析】：

33.简述游戏有利于发展幼儿的美感主要表现在哪些方面。 【答案】：(1)游戏的设施有利于幼儿领略美；(2)游戏的内容有益于幼儿欣赏美；(3)游戏的成果有助于幼儿再现美；(4)游戏的过程有利于幼儿大胆创造美。 【解析】：

34.论述埃里克森关于幼儿社会性发展理论对幼儿园教育的指导作用。 【答案】：埃里克森强调的不是机械孤立的心理发展变化，而是环境、社会、历史、文化等各种因素对个性发展的影响，强调家庭、学校对幼儿个性产生直接影响。个体社会化是一个连续而有阶段性的发展过程，每一阶段完成一个特定的、受文化制约的社会任务，每一任务包含一对矛盾冲突。在信任和不信任阶段，儿童了解到他人是可以依赖的，以及他人也可以依赖自己来引发别人必要的反应来照顾自己。儿童信任的发展和成人照顾的质量有很高的相关。在人的一生中，早期的信任经验即对信任他人的态度不断地给予肯定是非常重要的。自主对羞愧怀疑的危机在婴幼儿期间就开始出现了。埃里克森认为，被管

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得太紧以及没有机会发展性的幼儿，可能会被羞愧及自我怀疑的感觉淹没，结果造成自尊丧失、反叛或做出各种强迫性行为。处理这种情况的最好方法，是在家庭和幼儿园形成一个良好的环境，多提供机会让幼儿自己动手操作，让他们自己作出决定。在3-6岁儿童要解决的问题主要有两个：一是发展其主动性，二是获得相应的性别角色。如果个体在各阶段冲突中能保持向积极方向发展，就能完成社会化任务，逐渐形成健康成熟的人格。否则就会产生心理社会危机，或出现情绪障碍，为后一阶段制造麻烦，甚至出现病态或不健全人格。4岁或5岁幼儿面临着主动自发与退缩愧疚的危机，教师应给予幼儿充分的自我探索与尝试的机会，以发展其自主的人格，满足幼儿探索和创造的需求。 【解析】：

35.简述幼儿园艺术教育领域的目标。

【答案】：(1)能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；(2)喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；(3)能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 【解析】：

36.试述幼儿教师在实践中如何提高幼儿的语言能力。

【答案】：(I)有目的、有计划的幼儿园语言教育活动是发展幼儿言语能力的重要途径。幼儿园的语言教育活动，是根据《幼儿园工作规程》精神，有目的、有计划地对幼儿施加影响。在幼儿园的语言活动中，要求幼儿发音正确，用词恰当，句子完整，表达清楚、连贯，并及时

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帮助幼儿纠正语音；要运用有效的教学方法，调动幼儿说话的积极性，并给予反复练习的机会，以及做出良好的示范，促进幼儿语言的发展和言语的规范化。(2)创设良好的语言环境，提供幼儿交往的机会。生活是语言的源泉，因此，要组织丰富多彩的活动，使幼儿广泛地认识周围环境，扩大眼界，丰富知识面，增长词汇。同时，要给他们提供更多的交往机会，尤其是和小朋友的交往，并重视幼儿在交往中用词的准确和说完整的句子。当孩子“见多识广”语言自然也就丰富了。(3)把言语活动贯穿于幼儿的一日活动之中。幼儿园专门的语言活动时间是有限的，教师还应在日常生活中来培养幼儿的言语能力。(4)教师良好的言语榜样。在平时的教育活动中，教师要坚持说普通话，尽量做到吐字清晰、正确，潜移默化地去影响幼儿的语言发展。(5)注重个别教育。由于每个幼儿的个性特征和智力水平都存在着差异，言语的积极性和驾驭语言的能力也不一样。因此，教师在教育活动中，不可忽视对幼儿的个别教育。 【解析】：

37.全托幼儿园小亮误把一金属物吞入腹中后，他随即告诉了保育员许阿姨。许阿姨观察了小亮几天没发现异常，就把这事忘了。10个月后，家长发现小亮走路时一瘸一拐的，就带他到医院看病。经检查，医生发现小亮右下腹腔内有一针状金属异物，导致腰部的肌肉肿大，影响了孩子的正常行走。所幸及时发现，否则后果不堪设想。请你就此材料谈谈你的看法。

【答案】：本案例属于器官异物事件。小亮误将金属物吞入口中，并

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告诉了保育员许阿姨，许阿姨没有对小亮进行急救，而造成了严重的后果。作为幼儿园的保教人员，一旦发生气管异物时，要立即进行急救。其方法如下：救护者站在患儿背后，搂住他的腰，迅速用右手大拇指的背部顶住上腹部，左手重叠于右手之上，间断地向上、后方用力推压，使横膈肌压缩肺，产生冲击气流，将气管异物冲出。若患儿已昏迷，则可让其俯卧，进行同样的推压。采取上述方法后，仍不能排出气管异物，应立即送医院急救。为了防止气管异物事故的发生,要让幼儿养成良好的习惯；告诉幼儿不要捡吃东西，不要躺在床上吃东西。当幼儿嘴中含有豆粒、花生米等食物时，成人不能一惊一乍，也不能吓唬他，而要同他讲道理，让他吐出来。幼儿在哭闹时，不要用吃东西来哄他。【答案要点】(1)材料中的许阿姨违背了幼儿园保教结合的原则，没有做好保育工作。作为一名保育人员，许阿姨没有重视对幼儿生活上的照顾和保护，缺乏安全意识、保育意识和高度的责任心，没有尽到保育员的工作职责，确保幼儿安全。小亮在误食了金属物后马上告诉了保育员许阿姨，但许阿姨观察几天后没发现异常就把这事忘了。事件发生之后她虽然有这种观察意识，但没有及时通知家长，也没有意识到误食金属物所存在的安全隐患，这说明她缺乏对幼儿园安全事故的认识，没有能够重视孩子的人身安全，缺乏保育意识。(2)教师应加强幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护意识。在幼儿园的日常生活中，教师应对幼儿进行安全教育，培养幼儿自我保护的意识和能力，要和家长密切配合。材料中的保育员教师没有及时对小亮进行安全教育，也没有及时通知家长，共同观察小亮的情况，

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这是该教师安全教育做的不到位的表现。 【解析】：

38.请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的活动方案。 【答案】：教案是一个教学活动的具体计划，它阐明在预定的教学时间内要做什么，怎么做，达到什么目的，等等。对于幼儿园活动而言，教案设计主要考虑的因素包括活动目标、活动准备、活动过程(步骤)。为了巩固活动的效果，还可以加上“活动延伸”。【参考案例】活动内容：夏季音乐会。活动目标：(1)激发幼儿学习语言的兴趣，感受语言的丰富与优美。(2)培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。(3)理解诗歌的内容，学习仿编诗歌。活动准备：(1)场景图片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小朋友、小狗、小猫胸饰各一个。(2)大树、池塘、草地的场景。(3)课件、录音机、磁带。活动过程：(1)今天，我们要去观看夏季音乐会，你们高兴吗?那就让我们带着喜悦的心情，随着愉快的歌声出发吧!(2)音乐会已经开始了，让我们听听，是谁在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)它们是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆)它们在什么地方唱歌?(草丛中、大树上、池塘里、天空中)你能用一个好听的词来形容一下吗?(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中)(3)演员的歌声交织在一起。就汇成了一支美妙的夏天的歌，听：夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大树上。夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里?轰隆，轰隆，在高高的天空

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中。(4)他们的歌声好听吗?那就请小朋友们和它们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧!(幼儿和教师一起带着动作，学习朗诵诗歌两遍。)小朋友们的歌声真是太动听了!(5)创编诗歌：让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会?(小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点)他们也想把歌声编进这支夏天的歌里，请小朋友帮忙，想一想，和旁边的小朋友商量一下应该怎么编。(6)夏季音乐会的小演员们都到齐了，让我们找一找，还有谁来了，是怎么唱歌的?请小观众挑选你最喜欢的小演员到他们的舞台上去歌唱，把他们的歌声都编进夏天的歌里。(7)让我们给这首歌起个好听的名字吧!(8)在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员，让我们一起去找一找，把他们的歌声也融入到我们这首《夏天的歌》里! 【解析】：

39.有些家长“望子成龙”心切，对幼儿安排了一系列的学习活动，要么学英语，要么学钢琴，要么学美术等等，周六周日也不例外，生怕孩子贪玩。从不轻易让孩子与邻居家的孩子共同玩耍，而自己也不愿与孩子一起游戏。即使孩子想尝试做一些简单家务也由家长完全包办。请用所学过的学前教育学的理论知识进行分析。

【答案】：活动和交往对学前儿童心理发展的作用是不可替代的。特别是游戏活动更是促进儿童心理发展的最好的活动形式。学习当然也是一种必要的活动形式，但它代替不了游戏和劳动的作用。在游戏中，儿童才能形成内部矛盾，并在活动中解决矛盾，才能更好地认识自然和社会。家长的做法使儿童处在相对“封闭”的环境中，使儿童心理

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发展出现片面和扭曲，这是不利于幼儿的全面发展的。 【解析】：

40.简述如何帮助幼儿做好入学前的学习准备。

【答案】：(1)培养良好的学习习惯；(2)培养良好的非智力品质；(3)适当调整课程结构和内容。 【解析】：

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