（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15-16题。
留别武陵①袁丞
王昌龄
皇恩暂迁谪，待罪②逢知己。
从此武陵溪，孤舟二千里。
桃花遗古岸，金涧流春水。
谁识马将军，忠贞抱生死。
[注]①武陵；今湖南常德市。②待罪．官吏常怕因失职获罪，故以待罪为供职之谦辞。时昌龄再贬龙标尉，诗即作于赴任途中。③马将军，东汉马援曾击湘地“五溪蛮”，故诗人临其地而思其人。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联“迁谪”“待罪”之词既点明了诗人的遭遇，又写出了与朋友相逢时的背景。
B．颔联联首句借武陵溪事，表惜别之意，也抒发了诗人留恋风景忘却被贬烦恼的心情。
C．颈联用《桃花源记》中的典故，描绘了武陵溪口“古岸桃花”“春水流涧”的美好景象。
D．尾联以马援自喻，既表达自己的愤懑不平，也表明自己对忠贞操守的无比珍视。
15．诗中“孤舟”一词意蕴丰富，请结合全诗简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）李白《蜀道难》中，“ ， ”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出的巨大声响，强调蜀道的山高路险。
（2）古典诗词常以杜鹃表达悲切、凄凉之情或思念之意，如李商隐《锦瑟》中的“ ”和白居易《琵琶行》中的“ ”。
（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“ ， ？”两句用历史典故，表达了自己英勇不减当年，希望能为国效力的愿望。
15．B【解析】本题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力。“也抒发了诗人留恋风景忘却被贬烦恼的心情”分析错误，从后面的“孤舟二千里”和末联的语意可知，这里只是表明自己向往桃源生活，没有体现留恋风景忘却被贬烦恼的心情。
16．①诗人屡屡遭谗被贬，身处蛮荒之地，形单影只，孤独寂寞，此其形之孤。②胸中饱含治国大志和建功立业的理想，位卑无权，满腔热忱无人能识，此其心之孤。③不论道路多么坎坷，环境多么艰难，虽鲜有人同行，但忠贞之志、高洁之操不变，此其意之孤。④表面上实写所乘之舟，船只极少，其实是虚写诗人漂泊、孤寂、悲凄的心境，虚实结合，别具特色。（前面三点任选两点，每点2分；意对即可最后一点2分）
【解析】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。对于诗歌情感题，一般的考查方向有二：一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。答题前先通读全诗，整体理解把握诗歌的内容。
17．（1）飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷
（2）望帝春心托杜鹃 杜鹃啼血猿哀鸣
（3）廉颇老矣 尚能饭否（每空1分，有漏字、错别字、语序错误等，该空不得分）
【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。本题内容分别出自李白《蜀道难》、李商隐《锦瑟》、白居易《琵琶行》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》，都为《普通高中语文课程标准（实验）》建议的诵读篇目。
