《神奇的空气宝宝》幼儿园大班科学教案

《神奇的空气宝宝》幼儿园大班科学教案

作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进展教案编写工作，教案有利于教学程度的进步，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是为大家搜集的《神奇的空气宝宝》幼儿园大班科学教案，仅供参考，希望可以帮助到大家。

1、能运用感官，积极动手动脑，感知空气是看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。

2、联络幼儿的实际生活，用多种方式进展探究，懂得人与动物都不能分开空气。

3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，激发他们的好奇心与求知欲，体验发现的乐趣。

白纸纸卷筒盆泡泡液PPT课件 一：开场局部 以魔术形式引入主题 师：魔术表演

教师把一张纸放在手掌上做任意动作，可以轻轻跑，可以随意摆动胳膊，纸不落地。 二：根本局部

1、幼儿每人一张纸，让幼儿把纸放在手掌上，做任意动作，不能让纸落地。

让幼儿说一说谁的手掌吸住了纸，是怎么做到的？ 幼儿：把纸直接放在手掌上，跑起来

2、师：哪个小朋友来试一试，是用什么方法让纸吸在手上的？ 幼儿：把纸放在手掌上，转起来、摆动手臂

3、为什么转呀转，跑呀跑……纸就不落地了呢？ 幼儿：空气阻力…… 4、风是怎样形成的呢？

幼儿：跑的时候，周围的空气也动起来了，空气流动就会形成风。

5、克里克里解答：

把纸放在手掌上不动，手上的纸就会掉下来，当我们的手掌挥动起来的'时候，空气宝宝也会运动起来，它们使劲的把纸按在手掌上，所以纸就牢牢的吸附在手掌上了。

6、另一教师吹出泡泡，让幼儿手掌吸纸去接泡泡，看谁接的泡泡多？（放音乐）

7、师：刚刚我们接的泡泡里面有什么？ 幼儿：空气

8、师：泡泡里面的空气是怎样进去的呢？ 幼儿：用嘴巴吹进去的 三：出示泡泡液、直筒 （1）师：直筒里面有什么？ 幼儿：空气

师：我们怎么感觉直筒里有空气呢？（幼儿伸出手，教师通过直筒吹一吹，让幼儿感受一下。）

（2）让幼儿手里拿一张纸，教师通过直筒，吹一吹，看幼儿手中的纸会有什么变化？（纸会动起来） 四：动手操作（放音乐）

几个小朋友一组围在桌子边，桌子上有一个小盆，里面盛有泡泡液，每个小朋友一个圆筒，用嘴巴去吹泡泡液，吹出泡泡。

师：不能用嘴巴和鼻子吹，看哪个幼儿能变出泡泡？

师：告诉教师，你们是用什么好方法让纸卷筒吹出大大的泡泡的？

幼儿：把纸卷筒的一端蘸到泡泡液以后，把纸卷筒倒过来放在盆里。

幼儿：把纸卷筒的一端蘸上泡泡液，用手掌去拍另一端。 幼儿：把纸卷筒的一端蘸上泡泡液，轻轻的向相反的方向甩纸卷筒，会看到一串得泡泡。

师：为什么纸卷筒的一端蘸上泡泡液，倒过来之后，另一端会出现泡泡？

克里克里解答：纸卷筒的一端蘸上肥皂水，然后再把另一端放进水里，这时纸卷筒向下压，水宝宝们进入纸卷筒内，纸卷筒里的空气宝宝们受到挤压，渐渐上升，然后触动了肥皂膜，就吹出了大大的泡泡。

五：教师和幼儿一起用身体来表演：身体压泡泡

我是小小纸卷筒（蹲着转一端），我的肚子装着空气（站起来，两只手拍拍肚子），我是水宝宝，我来啦，我来啦（蹲下，渐渐起立），我是空气宝宝，谁在挤我呀？真讨厌，真讨厌（两手合并，左右摆动）。是我呀，是我呀，我是水宝宝（渐渐蹲下）。 为什么挤我呀？为什么挤我呀？（两手合并，左右摆动，蹲下）嘿嘿，这可是一个机密，待会你就知道啦，好吧，我还是自己找答案吧！咚——泡泡宝宝出现啦，我是泡泡宝宝，我出生啦（挺挺肚子，两手在肚子前做圆形状，摆动）。哇，外面的世界多精彩啊！（半蹲，转一圈） 六：活动延伸

今天通过做小实验，玩手掌吸纸，直筒压泡泡，理解了空气流动会产生压力，空气受挤压也会产生压力。

让幼儿课外体验把纸卷筒的一端堵上或放在沙子里会怎么样