建筑规划与设计
2020年11月第2卷第21期
山地特色校园空间营造策略杨涛
（云南师范大学商学院数据科学与工程学院，云南昆明，651500）
摘要院在建设校园空间的过程中，打造特色校园具有重要的现实意义。文章分析了山地校园空间规划的现状及规划难点，提出了山地特色校园空间规划策略。关键词院特色校园；校园空间；规划策略中图分类号院TU984.14
文献标志码院A
大学在特色校园的营造上承载着传播大学校园文化以及教学理念的使命，在新的时代背景下，大学的教育理念与人才培养和大学的内部办学模式得到了积极的改变。同时，对校园的空间营造也提出了新的具体要求，我国的大学校园开始考虑特色校园在规划中所具有的深层次含义。
特色校园在规划中要满足学生和老师的空间需求，并创造出体现校园文化氛围的空间和场所，将校园的办学理念、校园文化和校园环境相结合，以形成特色校园。当前对于山地校园的特色创造还停留在理论上，并没有实际的案例可供介绍和分析，
因此目前整个系统的研究工作不是十分的完善，所以分析山地特色校园空间营造具有重要的意义。
1山地校园空间规划的现状及规划难点
目前，我国许多的山地校园在整个校园的规划设计中存在一些问题。一是土地利用率不足，整个校园的规划设计理念非常落后，空间布局十分不合理，未充分地利用特殊的山地地形，建筑物与周围的环境不协调。二是在规划的过程中，山地校园和当地的土地矛盾严重突出，因此就需要通过合理科学的规划来扩大校园的空间容纳。2山地特色校园空间规划策略
（1）顺应山势，搭建交通网络。大学就是一个社会的缩影，在这个小型社会中有着各种各样的活动，而各个活动的实现都需要依靠校园的功能区，
各功能区之间又需要有交通道路的连接，具有山地特色的校园依据其地势从而形成了交通网络。在设计新老校区的交通方案时，可以将校园中的各个功能区有机联结以保障校园的交通畅通。在交通方面要保护行人的安全，做到人车分流，实现安全区的高效通行。
（2）善用轴线，突出空间主体。首先，在山地校园的整个规划过程中要善用轴线来突出校园的空间主体，通过轴线来呈现整个校园布局的流动性和自然和谐的一面[1]。对建筑群的轴线串联丰富、完善和扩大了校园的整个空间。同时在校园空间的表达上，更能表现出其特殊
DOI:10.12203/j.xclxzs.1671-9344.202021034
作者简介：杨涛（1997—），男，汉族，云南楚雄人。
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文章编号院1671-9344(2020)21-0052-02
的意境，利用轴线的方法能使主体的视线和行动具有紧密的配合，更能突出空间主体的作用。当然，新校区和老校区也可以利用无线来进行联系和互动，充分体现出规划的灵活性[2]。
（3）清晰边界，实现资源共享。对于山地大学，城市的边界效应也适用于此。首先，山地大学的户外空间表现形式非常多样化，在整个边界中也呈现出多样化的特点。对这种特殊的地形，人们可以从不同的角度、不同的地点去观察其具备的特点，促进各个功能区的打造。其次，新校区和老校区之间应建立互相连接的公共功能区，确保其共享资源，以保障整个校园的顺畅沟通。再次，
将其按照山地的脉络进行因地制宜的联系形成完整的整体，使整个校园区域与城市的整体区域具有同样的规划效果，将景观绿化服务设施以及一些生活基础设施等放在边界上，通过开放使得资源共享。
（4）开放共享，打造特色交流空间。在开放空间中进行交流交往，一方面有助于师生学习，同时有利于学生疏解学习的压力，另一方面也有利于亲近静谧的自然风貌，领略大自然的风光。同时，开放空间的建设项目众多，比如山地公园、休闲林园及伴水花园等，整个空间不仅能体现出环境优美的特点，而且还能突出校园的特色，所以在大学校园规划中应充分利用这一点，营造多样化的校园空间。
（5）传承文化，塑造校园特色风貌。在山地校园的打造过程中，可以将民族元素融入到各个功能区中，做好文化设施布局，并提高其服务质量，有利于满足学生主体对功能的需求。在规划过程中，对校园的建筑风貌也应进行科学的规划，将整个设计理念贯穿整个校园规划的全过程，对于校园环境中相对重要的景观小品则应进行有依据的分类设计，
使得校园小品既有多样性，同时也能为学生和老师提供服务[3]。因此，校园景观小品不仅能够加强对校园文化的承担和传播，同时也有助于师生加深对校园文化的理解。同时在将民族元素融入到整个校园空间的基础上，构建出清晰的办学理念，使整个校园
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建筑规划与设计
活动能够和教学理念相融合，更便于传达校园文化。
在山地校园的（6）坚持低碳，创造可持续发展校园。建设过程中，坚持低碳可持续发展的原则进行科学设创造可持续性发展计。充分利用校园的地理条件优势，的校园文化，比如提高校园的绿化率，从而将校园的整以达到打造绿色校园的目个环境与周边的环境相融合，
使得校园创造出的，同时也能营造出独特的校园景象，独特的可持续发展容貌[4]。
（7）尊重自然，打造地域特色校园。在校园整个规划的过程中要重视尊重自然，了解当地的地理条件以及气候等，因地制宜建成具有地域特色的校园，最大限度地使整个空间与当地的自然环境相融合，立足于本土的环境，同时创造出别具一格的特色文化校园。
校园空间的营造与规划本质上是一个文化积累的主动地利用本土的特色过程，作为校园规划者应充分、同时，从多个角度文化，让其成为校园设计的灵感源泉。进行规划设计，充分利用当地的资源，对校园的建设和发展进行详细的分析和细致的规划，既要提高规划质因此需重点发展校园的量，又需体现出新的办学理念，在规划时应适时考布局，重视整体的结构和建设。另外，虑校园外部的环境和内在的发展，确保校园内外部环境（上接第51页）
并严格按照指标的相关主要负责分析单指标属性测度，
第二个子属性来确定最终的属性测度函数以及测度值。通常需要由系统则为分析多指标综合属性测度的系统，
最后一个子系统则得出的单指标测度值加权求和获得。
主要负责识别，即主要识别第二个系统所输出的测度结果，并对比识别最终方案。在使用这种评价方法时，其主并利用要思路就是通过专家来确定指标的最终也正值，最后再使用数学理论对各综合权重来确定最终的权重，项指标进行最终的综合评价。3建筑设计评价的价值
其作用是综建筑设计的控制主要体现在四个阶段，
合研究业主和产品在验收和使用过程中所反映的与功能冲突的矛盾，优化建筑设计初始方案，提高空间利用率。因为单纯的形式需求会导致成本增加并出现设计误在方案完差，而通过工程手段加以改进需要投入成本，成阶段，该控制手段实际上隐藏了对设计方案落地和逆向优化的反馈效应设计评价过程。一个完善的建筑设计同时应尽可能减少装评价体系可以创造出优秀的产品，
降低住宅修阶段的拆迁改造，提高设计方案的完成度，使用后的房地产装修管理难度，为营造良好的公寓环境奠定基础，这对于地方发展型房地产企业的多功能发展具有重要意义。
协调且凸显特色。在特色校园空间满足校园主体功能的设计出前提下，从山地环境和地域特色两个方面出发，既结合生活民族特色也符合地理环境因素的校园空间打造可持续性发展的校园也要体现规划。需注意的是，出生态等因素，根据校园的实际情况，将校园的布局安排相对完整，体现出以科学为本质的规划设计方案，并细化校内的设施，对基础设施的规划要体现出合理、具有人情味的特点，综合性地营造出符合地形地貌、文化特色，具有开放性、民族性，充分体现低碳生态环保的校园规划[5]。参考文献院
—以延[1]赵小双,徐苏宁,刘羿伯.特色校园空间营造策略研究——边大学为例[J].低温建筑技术,2019,41(2):23-28,34.与装饰,2018(32):136.
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[4]周丁.山地校园景观空间形态的比较分析———以重庆高校新老校区景观环境为例[J].美术大观,2016(4):114-115.文艺理论,2019(9):55.
·[5]王相.高校校园文化景观的人性化空间营造研究[J].文艺生活
统一进行，所有建筑空间的规划应全面、为实现建筑节水、节电、节能等功能，以及区域功能的划分和管理，应注重协调建筑与景观、设计、建筑风格及地域特色的关系[3]。以设计特色和实用节约成本为中心进行综合考虑，将节能功能与景观设计相结合，充分利用当地的自然条件设计出较为新颖的设计方案。同时要结合相应的新能源技术实现节能减排，确保建筑设计的统一规划和可持续发展。4结语
进入21世纪以来，我国经济发展的速度进一步加建快，房地产行业的发展是推动经济发展的重要动力。筑设计评价在建筑企业的作用是工作中非常重要的组成部分，具不仅关系到企业的建设成本和产品质量，也是企业保持生命力的关键，因此要重视建筑设计评价的作用，积极对建筑的设计进行合理的调整。参考文献院
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