中班教案超级模仿秀

中班教案超级模仿秀

设计者：颜燕妮 设计意图：“生命在于运动”，在广州亚运会即将开

幕之际，我打算让孩子初步的了解一些运动会小知识。中班幼儿擅于观察并模仿他人的动作，乐于参加各种各样的体育活动。因此，我设计的这节综合活动将各种各样的体育运动项目融合到模仿表演中，让孩子观察并尝试模仿对方的动作，主动探索动作的要领，从而更好的掌握该动作。在运动中提升孩子的模仿能力，让孩子大胆的在同伴面前表演。 活动目标：1.观察图片或他人的示范动作，表现不同运动项目的典型姿势。

2.喜欢用肢体表现动作，能大胆地在同伴面前表演。 活动重点：通过观察，大胆的模仿，表现出各种运动项目的典型姿势 活动难点：在同伴面前勇于做各种动作，大胆的尝试模仿与被模仿。 活动准备：1.经验准备。 2.运动会项目图标若干张。 活动过程： 一、 引题：欣赏“举重运动员”比赛视频。 出示“举重”视频。

-----“视频里的叔叔在干什么？”

-----“谁来模仿一下这位叔叔的动作呢？” 二、猜一猜这是什么运动。

1． 引导幼儿讲述“举重”之外其他的运动项目。

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-----“在运动会中，除了举重之外，你还知道哪些运动项目？”

2．鼓励幼儿大胆的做出自己所说的运动项目的动作。 -----“你们知道这么多的运动会项目，那么我们一起来做一做吧。”

3．出示各种运动会图标，幼儿观察、模仿。 -----“今天，我带来了几张运动会图标的图片，请你们仔细观察一下，这些都是什么运动项目？”

4．教师模仿其中一种图标上的运动，幼儿猜测、模仿。

-----“接下来，我来模仿一下神气的运动员，你们猜一猜我做的是哪个图标中的运动？”

-----“你们的眼睛可真灵，请你们也来模仿一下我的动作。”

5．请2-3名幼儿做动作，其余幼儿共同观察、猜测、并模仿。

-----“我相信你们能模仿的比我更好，谁愿意来模仿一个运动让我们猜一猜、学一学?”

-----“刚才这几位小朋友的动作真漂亮，你们觉得谁做的最好，最喜欢哪个动作就模仿一下他的动作。” 三、 超级模仿秀竞赛

1．播放背景音乐，教师出示各种体育器械，幼儿自

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由协调分组，选择自己喜欢的器械.

-----“我们班级的运动会快开始了，今天，我给你们带来了好多好多的体育器械，请你们自己分组，跟同伴协商好应该怎么玩这个运动项目” -----幼儿自主选择，随音乐做动作。

2． 探索手中器械的运动方法。

-----教师引导同组的幼儿商量出该种器械的运动方法，等一会把正确的姿势教给大家。 3．各小组轮流表演，并相互模仿。

-----“这组小朋友的动作真神气，让我们来模仿一下”

4．回班级参加“班级运动会”。

-----“孩子们，你们已经掌握了这么多运动项目的运动方法了，我们快回自己班级参加运动会。” 超级模仿秀

秋姑娘是一个伟大的魔术师，趁我们没注意，就把金色的美景带到了我们的身边。

大大的眼睛，白皙的皮肤，扎着两个小马尾。这个可爱又乖巧的小女孩，就是我的妹妹。 秀一秀我的开头 -------------------------------------------是一个----------------------------------，趁我们没注意，就把------------------------------------带到了我

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们的身边。

秀一秀我的开头

-----------------------------------------------------------------------------------------。

这

个

---------------------的小男孩，就是我的弟弟。 夏天的烦恼

酷热难当的夏天想一个呲牙咧嘴的魔鬼，正虎视眈眈的瞪着我。它把太阳搬得很近，太阳像个大火球，熏烤着大地。原来碧绿的杨柳变成了黄嫣嫣的羞涩姑娘，原来青青的小草耷拉着脑袋。窗外连小知了都哇哇乱叫，好像在喊：“热死了，热死了。”热-----呀------我不耐烦的 说。

索性去买只棒冰吃，迫不及待地打开，不料手一滑棒冰摔倒了地上。“完了！”我垂头丧气的回到了家，倒头就睡，“呼噜呼噜”一会就进入了梦乡。可那可恶的蚊子偏偏来凑热闹，“嗡

嗡嗡，嗡嗡嗡”，它使用“毒针”攻击我，吸饱了我的血才罢休。

第一周 活动一

让自己快乐－中班健康活动 活动目标

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1、懂得保持好心情有益于身心健康

2、会调节自身情绪，遇到不高兴的事能寻求解决的办法

活动准备

知识准备：活动前请家长留心观察、捕捉幼儿的情绪变化，并记录

材料准备：提供开心、伤心、生气的等表情画像及做表情画像用的卡纸 活动过程

1、教师根据记录中幼儿的特点，引导他们尝试用各种方式方法发泄不良情绪，让自己快乐

2、为幼儿提供自由倾诉、表现的时间、空间，让幼儿充分感受老师与同伴的关爱

“现在，小朋友们可以互相聊聊天，说一些让友好、快乐的话！”

3、请幼儿设计心情牌：出示开心、伤心、生气的等表情画像，让幼儿根据自己的情绪画出相应的画像，挂在自己的片盘旁，教师注意观察，并及时给予疏导 活动延伸

活动后家长、教师可有意识地与幼儿讨论笑、哭、生气、害怕等的原因，并相互反馈幼儿在幼儿园、在家产生的负面情绪，共同探讨培养幼儿健康情绪的有效方法

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活动二： 语 言：春雨 活动目标：

1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。 ，尝试创编动

2、欣赏理解诗歌《春雨》作分角色进行诗歌表演。 活动准备： 1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个;雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。、与诗歌对应的 个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。

活动过程： 一、播放雨声录音导入活动。 提问 1：小朋友，现在是什么季节? 提问：花开了，树叶也绿了，春天真美啊!你们听听，这是什么声音? 。 二、欣赏诗歌《春雨》

1、欣赏诗歌录音——教师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏吧!、教师有感情地配乐朗诵诗歌。 提问：诗歌的名字叫什么? 引导语：诗歌里有谁?它们是怎么说的，我们一起再来听一听。 三、理解诗歌内容。

提问 1：诗歌里有谁?它们是怎么说的? 提问：图片按照诗歌的顺序排对了吗?应该怎样调整? 四、学习朗诵诗歌。

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教师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。

五、尝试创编诗歌动作——鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。 六、尝试分角色表演诗歌——教师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。

七、结束活动——教师小结，培养幼儿爱护环境的意识，鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友。 延伸活动：

1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。 活动三： 数一数，比一比 目标：

1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。 要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。

准备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个，贴绒数字5、6、7，实物卡。 学具 第一、二组：3排点图卡若干张，数字印章，

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印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。

过程：1 集体活动。

逐一出示图二~八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”

正确判断7以内数量。

出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。 小结。

”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“

小组活动。

一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图

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形。

四组，按序填空格。五组，添、去点子。 六组，印比6、7少的点子。 教师重点指导第一、二组的 活动小组。

活动评价。 表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。

活动四：艺 术：王老先生 教学活动目标：

1、感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲。 2、对改编歌词有兴趣。 活动准备： 1、音乐磁带。

2、饲养场背景图一张，王老先生和小鸡图片个一张。 活动过程：

1、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动。 出示王老先生图片，向王老先生问好。 教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事。 练声：如：师：鸭子鸭子怎么叫？ 幼：嘎嘎嘎嘎嘎。

2、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的情绪。 欣赏歌曲旋律。

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--”你听了以后有什么感觉？” 3、学习歌词，并出示相应的图片。 教师范唱，幼儿欣赏。 --”歌曲里唱了什么？”

--”王老先生是怎么唱歌的？小鸡是怎么唱歌的？”

教师小结，师幼一起念歌词。 3、学唱歌曲：

教师大声唱，幼儿小声跟唱歌曲。 鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲。 分角色演唱歌曲。

--”教师扮演王老先生，幼儿扮演小鸡。” --”个别幼儿扮演王老先生，其余幼儿扮演小鸡。” --”师幼一起既扮演王老先生，又扮演小鸡进行演唱。”

4、尝试创编歌词》

引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。 引导幼儿把歌词替换。 师幼清唱改编后的歌曲。 完整地演唱创编后的歌曲。 活动反思：

本节音乐活动主要目标是感受欢快和愉悦的情绪，学

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习有表情地演唱歌曲。在活动中我运用律动引起幼儿的活动兴趣。让幼儿扮演自己喜欢的角色演唱歌

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