部编版一年级语文上册《小蜗牛》教学反思
来源：化拓教育网
部编版一年级语文上册《小蜗牛》教课反省
《小蜗牛》教课反省
《小蜗牛》是一篇短小干练的小故事， 故事运用夸张风趣的手法来描绘故事的发展。用小蜗牛的慢为线索， 来解读四时的特点。 经过小蜗牛不胜其烦的爬行，
让学生感觉到了小蜗牛的持之以恒的精神和妈妈对小蜗牛的那份隐形的爱， 在这短短的小故事中都表现的酣畅淋漓。
但关于小学一年级上学期的孩子来学这些隐性的东西他们很难感觉到， 用如何的形式能让他们耳濡目染地感觉到这些才是最重要的。
故事中洋溢着沉静、 安闲的氛围。正是这样的一个情形使学生愿意有兴趣聆听下去。
一、在活动中我运用图谱联合的形式向学生体现了四时的特点和循环性， 学生了如指掌。如故事中的好词“碧绿碧绿” “光溜溜”关于小学一年级学生来说可能不是很理解， 这就需要老师再此简单的解说提高， 学生再次碰到时在脑海中就会找寻到，对孩子是利大于弊吧！
二、在活动中学生表现很好， 思想活跃，能感觉到学生已经被这小故事给吸引，被妈妈的爱给吸引，被小蜗牛的韧劲给吸引，被小蜗牛的慢给吸引。只管小蜗牛一次次都是空手而归， 但能感觉到小蜗牛的快乐， 能感觉到蜗牛妈妈对小蜗牛的教育是隐性， 在隐性中经过小蜗牛自己的发现诉说， 在经过妈妈的一句爱的小结自然中就让小蜗牛自己感觉到了四时额特点和变化。这才是故事的中心所在，而我们在教育孩子时能否真的给孩子自由，让学生自我发现，自我感悟呢！
而我们能否真实做到一个指引者、参加者呢？
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