（我们班级的标志）优秀教案
这一课学习设计班级标志，但同学对标志的概念、形式、用途并不了解，只靠当堂课的观赏来认识标志，从而设计标志，是远远不够的。这册书的最后一课是（认识图形标志），它的目的是引导同学看一看、认一认各种图形标志在我们一般生活中所起的不同作用。使同学了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。我们可以先上第二十课，让同学对标志有所认识，了解一些常见标志，如交通标志、电台标志、银行标志等，能简单说说图形标志所具有的一些特点，采纳哪些根本形状以和设计师的设计意图。并用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志。
一、导课
1．小朋友们，我们这个班组成已经快两年了，小朋友在老师的指引下一同学习，一同游戏，建立起了浓厚的友谊，形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成果？同学介绍完后接着提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？〞生述，统一一下意见。
这是从意义上来表示，其实还可以从汉字的字形和字音来设计，如二〔1〕班可用“二〞“一〞两字变形组合一下，也可将“EY〞两个拼音字母组成图案。
2．“我们把它画下来，作为我们班的标志，好不好？〞同学绘画后选出较好的进行讲评，分析好在哪儿。
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3．点题，我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。
二、新授：
1．观赏分析例图，引导同学从标志的形状、图案、意义来分析它们采纳了哪些设计方法。
刚刚我们一起设计的标志到底好不好，是不是合适，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去观赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。
2．分小组商量，说说你学到了什么？同学答复后，总结为以下三点。
①．简洁，许多标志都用了几何形来概括；
②．易懂，一看就明白它是什么意思；
③．美观，具有艺术性。
3．观赏课本例图的同学作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表示班级特色的。
4．修改原有作业。小朋友们了解了标志的设计方法，再回过来看看小朋友们刚刚设计的标志，你们觉得是不是需要改良一下。怎么改？同学起来致辞〔取原有作业纸放在投影仪上〕，教师和全班同学可以一起提供参考意见，协助一起完善标志。
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三、同学练习：我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们依据新掌握的知识来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上美丽的颜色，也可以用彩纸、橡皮泥等资料来制作。
四、交流：
说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。
选项出一个最正确方案贴在教室门上作为班级标志。
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