2020 五年级语文备课组工作计划
一、指导思想
以全面贯彻学校课改精神和要求为核心，面向全体学生，以学生的发展为本，不断提升学生语文基本涵养。充分调动组内教师的积极性，加强学习商议，的确提升教师教育授课水平。
二、本组情况解析
本组教师都有必然的授课经验，年纪差距不大，大家简单沟通、沟通。每位老师都有自己独到的授课特点，如何弘扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的授课中能够有一个较大的提升，是全组教师要做好的工作要点。
三、详细工作
1. 连续仔细学习《语文课程标准》、《 xxx 市课堂授课六模块》，专注研究语文课程标准的目标、内容和要求。要连续努力将教改基本理念转变成语文授课过程的详细行为，整合优化授课过程。确立以研究促发展的意识，经过举办不同样层面的课堂授课显现商议活动，多谈论商议，多沟通碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要的确转变学生学习的方式，连续加强学生的学习习惯的培养，重视语文学习习惯的推进与反响。
2. 加强学习商议，全面成立学习化教研氛围。本学期我组要加强学习商议的氛围，经常性地就一些教育授课上的热点、难点问题加强商议。组长要组织好每项活动，积极睁开理论学习、教育商议、析课评课等教研活动。除此之外，还要在办公室里创立浓厚的教研商议氛围，让工作环境成为学习环境，有力促进本组教师的不断发
展与进步。
3. 授课永远是学校工作的中心，本学期我们要自始自终做好与授课相关的各项工作。
（ 1）备课：倡议深入研究学生和教材，拟定的授课设计要有可操作性；重视表现自己的个性化思虑，力求授课设计的最优化。年级组明确分工，使每位教师熟练、深入地掌握教材。
（ 2）上课：要关注每一个学生的发展，关注学生语文基本涵养的提升，力求在课堂上给学生充分的发展空间。重视学生的预习，充分发挥学生的学习主动性，做到“精讲巧练”。
（ 3）作业部署与批阅：我们要请教师做到合理与有效，在作业的量与题型设计上要精心安排，努力减少学生课业负担的同时也要充分保证学生学习的质量。本学期我们更多要关注一些“说”与“读”的作业，充分调动学生学习语文的积极性与主动性。
4、在屡次磨课磨练的过程中要倡议团结合作意识、反思意识，的确提升本组教师的课堂驾驭能力，把课堂高效落到实处。
5. 激励教师对自己的授课行为进行及时的反思和总结。本组的教师都热爱自己的教育授课岗位，平时的工作忙碌而充分，做好自己授课行为的反思工作将有利于教师从“经验型”向“反思型”的转变。因此我们要认仔细真地做好平时的漫笔案例、授课后记的撰写工作。在撰写的过程反思自己工作的得与失，及时发现问题、总结经验。
四、内容安排
（本组内的活动将与学校的教研活动相结合，兼备安排，合理进行。）
一、指导思想
围绕我校教育授课工作计划以及语文教研组工作计划，结合本组的本质情况，扎扎实实睁开有利于学生语文学习的实践活动，全面提升本小组语文教师的教育授课水平。所有从学生出发，以提升课堂质量为核心，以推进“先学后教，当堂训练”授课范式为要点，深入睁开授课研究，保证提升教育授课质量，使我们组的语文授课和教研工作有新的打破。
二、工作要点
（一）加强学习课改的精神，成立起现代教育的理念
1. 充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织本组教师学习课改等现代教育理念，使教师进一步正直教育思想，转变教育看法，促进课题研究和教育、授课的发展。
2. 经过理论学习和教育实践，反思教育、授课和教研中存在的不足，及时填充和改进，把各项工作做得更好。
（二）加强授课老例的管理检查
1. 仔细做好备课、听课、上课、作业批阅等老例检查。 2. 重申备课中撰写好教后感，认仔细真地备好每一堂课，实实在 在地听好每一堂课。本学期要求组内每位教师听校内课达20 节。 3. 坚持抓好学困生工作，做好对个别学生的拓补工作，努力提升整体合格率。
4. 授课过程中掌握好授课质量关，经过备课、上课、作业、指导、核查，做好质量解析和监控。
（三）抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能
1. 备课组活动要以“授课诊断”、“案例解析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提升教师的业务素质。
（1）备课组按“四定”睁开活动（即：准时间、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。
（ 2）备课组要加强学习，及时认识教改信息，使教师们谈论课堂授课的看法不断更新，为授课研究供应科学依照。
（ 3）突出学生的主体地位，把学习的主动权真切还给学生。重视知识形成过程的授课，重视知识和生活本质的联系，重视培养学生的创新精神和主动研究精神。
2. 搞好集体备课的过程管理，提升授课、教研质量。组织备课组的教师仔细解析教材，尔后分头更正授课设计，直至将它转变成自己的认识。
3. 授课过程中要把好授课质量关，经过备课、上课、作业、指导、核查，做好质量解析和监控。
（四）组织睁开好丰富多彩的语文兴趣活动
要努力为学生创立课外阅读的条件，加强对学生进行课外阅读的指导和帮助，为学生供应发挥语文才能的各种机遇，以激发学生学好语文的兴趣。特别地要配合教研组和大队部和图书馆共同睁开好诗歌朗读赛、故事赛、征文赛等语文实践活动，以加强学生的阅读、积累和运用。
三、详细措施
1、规范集体备课程序，（第一次备课落实各项老例指标。第二
次备课集体谈论，形成精选授课设计）准时、定点、定人，早先有准备，夯实备课过程，保证活动质量。睁开学情检查，掌握本学龄段学生对本册教材的学习需要，做好备课前的预设。
2、以语文课题“充分挖掘课程资源，进行读写训练”为备课时
的主要目标，以教材为模本，引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去，激起学生自我表现的欲望和作文的热情，激励他们自悟自得，从中获取进步，体验写作的乐趣。
3、要成立大语文授课观，打破单一的封闭的授课形式，努力做
到语文授课以课堂授课为主，以课文为依照，教书育人相结合，校内校外相结合，从书本世界走向生活世界。课堂授课中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。
4、围绕老例工作，加强授课过程体验
备课：我们组的每位老师上语文课，要做到上课前有授课设计的审读更正、上课后有自己的授课反思、每个月有一次总结。及时发现问题，共同谈论解决方案。每篇课文都要有授课设计更正的印迹和授课反思。
上课：努力提升授课艺术，淡化繁琐的讲解解析，充分利用现有的电教媒体，网上信息资源，拓宽学生的学习空间，提升课堂授课效益。别的，教师要拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机遇，给大部分学生供应发言的机遇，提升学习效率。
作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，重视练习的有效性。要分层练习，重视学生学习能力的差异性。表现“轻负荷，高质量”的授课思想，批阅要“细”，要规范工整、要留有激励的印记，要重视纠错，及时反响。作业的格式备课组要力求一致。
指导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情激励，补差提优，准时定人，定内容，每周进行一次有针对性的小练习。使每个学生都能充分发展。让他们感觉学习是幽默的，我能行。
一、指导思想
围绕语文教研组工作计划，连续以“二期课改”精神，进一步深入小学语文课堂授课改革，的确解决和研究教育授课改革中出现的新问题和新情况。以睁开 xx 信息化应用实践学校为契机，以校本教研为抓手，以落实“课改计划”为契机，充分运用各种资源，凝聚各方力量，积极睁开“授课的有效性”的研究与研究，使备课组的语文授课和教研工作更上一层楼。
二、工作目标
1、仔细学习教育理论，成立现代教育理念。
2、抓好毕业班的教育授课工作，努力提升整体合格率。 3、组织好备课组活动，提升备课组整体授课水平。 4、结合校本研修，抓好课题研究的质量。 三、主要工作
（一）优化队伍建设，提升备课组授课水平
1、充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织年级组
教师学习二期课改等现代教育理念，使教师进一步正直教育思想，转变教育看法，促进课题研究和教育、授课的发展。
2、结合学校“骨干显现课”授课研究实践活动，学习骨干教师的先进经验，提升自己的课堂授课水平。
3、帮助教师成立成就意识与竞争意识。积极引导参加区、署组
织的教研活动，组织睁开校内、校际听课、评课、教师论坛等活动。
5、成立一生学习的意识，以读书活动为载体，每学期阅读一本教育授课专著。同时以校园论坛为阵地，连续睁开“每个月一学”主题论坛学习沟通活动。加强教师理论与实践有效整合的能力，提升自己内涵。
6、结合学校“周三听课日”活动，将“同课异构”授课研究作
为本学期备课组重要活动形式，睁开相关磨人磨课研究活动。以备课组为单位，分步睁开“同课异构”研究。
（二）加强授课老例，落实授课五大基本环节，提升课堂授课效率
1、备课：细读文本，仔细备课（备教材、备学生），表现出同课异构，并于课后及时写好授课反思。
2、上课：“课内得法，课外得益”，要利用好教材这个授课范
例，扎扎实实地进行语文授课，利用文本培养学生的阅读能力，并能注意信息技术与学科课程的整合，讲究课堂三十分钟的实效。
3、作业：教师要学会设计作业，课后作业能依照学生的学习水平部署，并及时进行批阅、校订，并及时向学生反响作业中存在的主要问题。
4、指导：仔细抓实、抓好提优补差工作，提升合格率和优秀率。 提优工作：增加阅读量，重视语言积累，培养阅读兴趣。在阅读授课中重视阅读方法的教授，让学生在阅读中学会阅读，激发学生
的阅读兴趣，拓展学生的视野，增加学生的阅读量。使“课外阅读促进课内学习，课外有机结合”，把语文学习看作一件乐事。
补差工作：关注班中后百分之二十的学生，严格要求书写质量，平时加强写字训练，加强词语的理解与默写，作业做到课课清、堂堂清，努力消灭不合格现象。
5、谈论：坚决反对“题海战”，依照学生的本质认知水平，提升教师的命题能力，做到每单元对学生进行一次观察，及时关注学生的学习情况。
（三）贯彻“十六字”目标，落实“新课标”对小学五年级的
“双基”要求
（加强基础、培养习惯、内外联系、读写整合）
1、在平时的授课中，加强基础教育，培养学生优秀的学习习惯：
静心读书的习惯，仔细倾听的习惯，经常动笔的习惯，仔细思虑的习惯。
2、加强五年级学生阅读能力的培养，增加阅读量。
3、连续加强落实授课中的读写整合，加强写作训练：仔细完成
8 篇大作文的指导、习作，作文批阅要一激励学生为主；每单元要配一篇小作文（小作文要与阅读的内容联系；读写结合的几种训练方式：仿写、扩写、续写、听写。老师要注意时时指导。
（四）抓好课题研究，提升课题研究的质量
1、连续以《课堂授课改进计划和推行记录》为载体，确立学校
—科学灵便有效办理教材，提升课堂授课有效性；教研组（备课组）—利用校本研修平台，提升课堂授课有效性；合理整合授课资源，提升课堂授课有效性的两级改进主题，同时教师个人要针对课堂授课改进的单薄点、迷惑和需贯彻的理念，进行小专题的商议与研究。充分利用校园博客，校本研修平台进行广泛主题沟通研究，并积极撰写教教案例，积累授课经验，商请授课识题。
2、以“农村校校信息化试验校”为契机，充分运用各种资源，凝聚各方力量，积极睁开“授课的有效性”的研究与研究，并注意资源的积累和经验的总结。
四、详细工作安排
第三周：拟定沟通授课工作计划
第四周：观摩骨干显现课—— xxx
第五周：学校语数英质量调研
第七周：专家讲座（教研组建设）；区优秀教研组经验介绍第十周：骨干显现课—— xx ；期中质量调研
第十一周：《课堂授课改进计划》阶段谈论
第十二周：骨干显现课—— xx；启动“同课异构”研究第十四周：观摩骨干显现课—— xxx
第十五周：“听课周”沟通活动（第
15 周）
第十七周：片断备课能力评比
第十八周：语数英质量调研
第二十周：期终考试；期末工作总结
