大班打击乐《过新年》教案(附变通总谱)

实训幼儿园音乐领域教育活动计划表

班 级 主教学生 学号 参与学生 活动名称 1、学习看指挥，分声部演奏乐曲。 2、能够在看、听、说、演奏之间建立一种联系，根据图形，用嘴巴发出模活动目标 仿乐器的声音。 3、感受过新年的欢快、热烈的节日气氛，并体验到轮流演奏的乐趣。 1、图形乐谱、《过新年》教学ppt、《过新年》音乐。 2、打击乐器：鼓（瓷杯和筷子代替）、锣（鉄碗盖和筷子代替）、铃鼓（沙活动准备 锤代替）。 3、经验准备：幼儿熟悉鼓、锣和铃鼓。 一、导入乐曲，感受乐曲中乐器的声音。 1、 回忆性谈话导入主题，引起幼儿兴趣。 活动过程 （可在教案后附故事、图谱、动作说明等） 师：小朋友们，寒假过得开心吗？过年的时候你们都有些什么活动？你们看图片中的人们在干什么？（出示图片） 2、 听音乐，关注乐曲中有哪些乐器。 师：我们来听一首过新年的音乐，听的时候你们要注意了，这个乐曲中有哪 .

实训时间 配教学生 学号 2015-6-15 指导教师 年龄班 大班 大班打击乐活动：过新年

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些乐器的声音？ 3、 幼儿和教师共同讨论乐曲中的乐器。 二、引导幼儿熟悉图形总谱，感受乐曲中的节奏型。 1、请幼儿根据乐曲中乐器的不同声音，用嘴巴创造出模仿性语音与乐器声音一一相配。如，鼓——“咚”，锣——“锵”，铃鼓——“沙”。 2、幼儿能够根据教师出示的图片，快速反应说出图片上所指的乐器的声音。 3、幼儿倾听教师跟随音乐节奏，指出图形总谱，有节奏的用选定的模仿性语音朗读总谱。 4、请幼儿边听音乐，边看总谱，边跟老师朗读（音乐伴奏声不能太响），朗读的音色尽量模仿乐器的音色，不跟着旋律唱模仿性语音。 三、引导幼儿看指挥分声部练习。 幼儿分成三个声部，在教师指挥下进行朗读练习(教师用演奏乐器的动作指挥)。 （1）第一遍练习：幼儿边看图谱，边跟着教师做自己这一声部的乐器演奏动作，边轻声朗读自己这一声部的模仿性语音。 （2）第二遍练习：幼儿边跟着教师做自己这一声部的乐器演奏动作，边听音乐，边轻声朗读自己这一声部的模仿性语音。 （3）第三遍可以请掌握较快的幼儿代替教师指挥全体幼儿进行练习。 四、指导幼儿演奏乐器和练习。 1、幼儿观察教师带来的自制打击乐器，通过倾听它们发出的声音，从音色来判断可与图片中哪种乐器相配。（鼓——瓷杯和筷子代替、锣——鉄碗盖和筷子代替、铃鼓——沙锤代替） 2、把乐器发放到相对应的声部，幼儿在教师手击节奏型的方法指挥下演奏 .

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乐器。（第一遍练习时不播放音乐，并跟根据幼儿反应速度放慢节奏） 3、幼儿可交换乐器演奏。 一、教材分析（包含音乐的名称、背景、曲式结构分析、故事内容等） 《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，二四拍，五声Ｃ宫调式，单乐段结构。 歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点 歌曲中用“咚咚锵”模拟锣鼓声，增添了欢快、热烈的节日气氛，把孩子们喜气洋洋过新年的欢乐场面描绘得十分生动。 二、活动的重难点（需从活动目标中总结） 重点：幼儿能够在看、听、说、演奏之间建立一种联系，根据图形，用嘴巴发出模仿乐器的声音。 难点：幼儿学习看指挥，分声部演奏乐曲。 活动反思 三、教学策略（突破中难点所运用的策略） 1、幼儿通过模仿乐器的声音对图谱进行认读，熟悉了乐曲每个声部的声音及变化。 2、活动过程循序渐进，从看图谱进行认读，到分声部跟着教师做演奏动作，到最后用乐器分声部演奏。 四、教学效果（对活动环节具体内容的分析，总结每环节的目的） 1、以回忆性谈话和图片导入活动，激发幼儿的兴趣。 2、幼儿通过模仿乐器的声音对图谱进行认读，熟悉了乐曲每个声部的声音及乐曲的节奏型。 3、幼儿看指挥通过分声部徒手演奏了乐曲，熟悉了自己负责的节奏，为接 .

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下用乐器演奏做好了准备。 4、幼儿在教师指挥下用乐器分声部演奏乐曲，体验到轮流演奏的乐趣。 五、试教感受 小组建议 及评分（优点、缺点及建议）

小组评分： 附：

《过新年》图形乐谱

《过新年》基本节奏型图形谱

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《过新年》变通总谱

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配器方案：

—— 鼓（瓷杯和筷子代替）

——锣（鉄碗盖和筷子代替） ——铃鼓（沙锤代替）

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