语文教研
理论探究
小学语文个性化阅读实施策略管芸卉
揖于都县靖石中心小学袁江西赣州
342300铱
揖摘要铱个性化阅读教学已成为新课程改革背景下的热门话题袁我们应该对教师与学生的角色进行定位袁坚持野以人为
本冶的教学理念袁让学生在个性化阅读中得到独特体验遥本文主要探讨小学语文个性化阅读实施策略遥揖关键词铱小学语文曰个性化阅读曰个体差异
阅读是人们的重要活动之一袁它能够帮助人们学到更多的知识袁培养能力袁陶冶情操袁让人精神上得到满足遥因此袁语文教师应注重学生的阅读袁同时还要培养他们学会读书的能力袁不要采取传统的教学方法将书本上的知识输送给学生袁应运用一种能够有效地带动学生阅读兴趣的方法曰笔者认为袁个性化的阅读教学法是教会学生阅读的有效方法袁它能够帮助学生在阅读中获取更多的知识遥
一尧小学语文个性化教学实施的重要意义在小学语文教学中实施个性化阅读教学具有重要作用院一是能充分激发学生阅读教学的兴趣与信心曰二是个性化阅读教学的实施充分尊重了学生的个体差异性袁培养了学生的质疑尧析疑尧解疑和答疑能力袁推动学生审美情趣的提升曰三是有利于教师阅读教学效率的提高袁促使教师保质保量地完成教学任务遥
二尧小学语文个性化阅读实施的有效策略体
渊一冤树立野以人为本冶理念袁使学生成为阅读主个性化阅读教学要求教师基于学生心理特征尧学习认知与学习兴趣开展阅读教学袁充分保护学生的阅读兴趣与自信心袁加强与学生心灵交流与沟通袁急学生所急袁为学生解忧袁营造民主和谐尧活泼生动的学习氛围袁尊重学生研究尧发现与感悟的结果袁主动培养学生的个性发展能力袁使其在与师生的互动交流中提高个性阅读能力遥
渊二冤为学生创设自由阅读的氛围
留有足够的时间让学生调动各种感官袁读出感觉袁读出味道袁读出情趣遥学生在良好的个性化阅读氛围中袁会有野心理安全冶和野心理自由冶的感觉袁于是才能积极的思考袁把握尧分析和赏析课文袁使阅读成为个人化的行为遥体验
渊三冤运用多种教学手段袁丰富学生的个性阅读
常见的有效教学方法有袁多媒体信息技术教学法尧启发诱导教学法尧生活化教学法尧合作探究教学法尧角色扮演法尧阅读与朗诵比赛法等袁根据不同教材的内容选择适当的教学方法袁或多种教学方法相结合袁可以为学生提供酣畅淋漓的情感体验袁加深学生对文本的理解遥
要轻松实现个性化阅读教学袁主要应做到两点院一是各语文教师要根据不同年级小学生的心理特征与兴趣进行个性化阅读教学曰二是在阅读过程中袁教师要尽可能尊重学生个体阅读差异袁留给学生自由阅读与思考的时间袁放任其自由发展遥
综上所述袁在小学语文中实施个性化阅读教学对教师的野教冶和学生的野学冶具有双向的推动作用遥作为小学语文教学的组织者和引导者袁教师应充分尊重学生的主体性地位和个性化特征袁运用多种教学手段激发学生阅读兴趣与动机袁开展基于学生新课改和素质教育的个性化阅读教学袁培养学生良好的阅读与写作习惯袁不断促进学生的全面健康发展袁同时也推动教师教学质量的不断提升遥
揖参考文献铱
咱员暂陈爱娥援小学语文个性化阅读实现途径咱允暂援教学管理与教育研究袁圆园员愿
渊员园冤援
咱圆暂马丽娜援探析小学语文个性化阅读教学咱允暂援人生十六七袁圆园员愿渊圆冤援
渊四冤关注学生个体差异袁有针对性地进行辅导
教师应营造出宽松的教学环境袁给学生充分阅
读的时间袁让学生正确地读课文袁在深入阅读时袁要
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初等教育
